二年级语文下册课文27一匹出色的马第1课时教案新人教版

Page37一匹精彩的马妙析教材这篇课文讲解并描述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹精彩的马”而欢乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话绽开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹精彩的马”其实是爸爸捡起的一根柳枝。作者敏捷地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与嬉戏中获得的欢乐，创建了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更欢乐。学情分析这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲惫，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。教学建议通过质疑“一匹精彩的马”是什么，来激起学生的爱好，引导他们走进课文。再通过朗读，引导他们想象作者笔下春天景色的漂亮；通过妹妹前后的改变，感悟孩子的童心世界，体会正确的关爱方式给孩子带来的欢乐。教学目标【学问与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。2．试着有感情地朗读课文。【过程与方法】1．放手让学生发觉生字的特点，自主识字。2．通过反复朗读，积累词句，想象画面。【情感、看法与价值观】1．感受春天景色的美妙，感悟儿童的童心世界。2．明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更欢乐。重点难点重点1．自主识字，正确书写生字，积累词句。2．感受春天景色的美妙，感悟儿童的童心世界。难点明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更欢乐。教学打算老师：生字卡片，多媒体课件。学生：读一读陈伯吹的作品，彩笔。课时支配2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字。2．读句子，边读边想象画面。二、重点难点重点会认15个生字。难点读句子，边读边想象画面。三、猜谜导入，引出课题1．出示谜语。坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。(打一动物)2．同学们猜一猜。(马)3．相机板书：一匹精彩的马。4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？四、初读课文，识记生字1．自由读课文。要求：(1)边读边圈诞生字。(2)为课文标上自然段序号。2．学习生字新词。(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音的生字“泛、纹、软、毯、恋”，后鼻音的生字“葱”，翘舌音的生字“软、舍、株、拾”。(2)说说自己识记生字的好方法，同学之间相互沟通。(3)老师出示生字卡，学生“开火车”认读。(4)朗读词语。出示：郊外碧绿水纹松软葱绿景色异样恋恋不舍①自由读一读。②同桌相互读一读。③相互探讨哪些词语不理解。④老师对于学生不理解的词语予以点拨。3．再读课文，读出节奏。(1)老师示范朗读。(2)学生学着老师的样子自由朗读。五、呈现句子，想象画面1．出示句子。

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层水纹。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，特别可爱，像一片松软的绿毯。(1)指名读句子。(2)老师范读句子。(3)朗读指导。(这两句都是描写景物的，一边读一边想，想象自己来到了小河边，来到了田野里，读时语调要轻温柔柔的。)2．想象画面。(1)分组绘画