2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第一节物体的质量 第一节 物质的质量

第五章

质量与密度

5.1物体的质量课程导入

课程讲授习题解析课堂总结课程导入汽车和自行车的轮胎含有的橡胶一样多吗？盛满水的盆和碗，哪个装的水多？篮球和乒乓球哪个里面的空气多？定义：物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

质量课程讲授1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变；2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变；3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变；4．物体的质量不随物体的温度的改变而改变。钢锭压成钢板质量不变冰熔化成水质量不变月壤带回地球

质量不变被加热的铁锅质量不变结论：质量是物体的一种属性

质量点击下方图片观看视频——物体质量与状态关系

质量1．定义：物体所含物质的多少2．物理量符号：m3．单位：（1）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）（3）单位换算：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg国际千克原器

质量的单位（d）1头大象的质量约1

。

（c）15个鸡蛋的质量约1

（b）30粒大米的的质量约1

。

（a）一根眼睫毛的质量约1

。

千克（kg）吨（t）克（g）

毫克（mg）

质量的单位想一想例题：大头针质量约是8.0×10-5kg，合多少mg？鲸的质量是1.5×105kg，合多少t？分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg。解:m针=8.0×10-5kg=8.0×10-5×106mg=80mgm鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合1.5×102t。

质量的单位成年人：约50－70kg1包方便面：约100g1只鸡或鸭：约2kg1升水：

1kg1个鸡蛋：约60g1个苹果：约250g1个大头针：约80mg估测常见物体质量

质量的单位杆秤台秤电子秤案秤1.生活中测量质量的工具

使用天平测量物体的质量2、实验室中测量质量的工具物理天平托盘天平

使用天平测量物体的质量托盘平衡螺母游码底座横梁标尺砝码分度盘指针镊子认识托盘天平

使用天平测量物体的质量点击下方图片观看视频——托盘天平的构造

使用天平测量物体的质量点击下方图片观看视频——天平的使用方法

使用天平测量物体的质量（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值；1.使用天平的注意事项

使用天平测量物体的质量（2）向盘中加减砝码或移动游码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；

使用天平测量物体的质量（3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。

使用天平测量物体的质量（1）放：把天平放在水平台上2.天平的调节方法：（2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。

使用天平测量物体的质量（3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。

使用天平测量物体的质量（1）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）3.测量方法左物右码注意:称量过程中，若添加最小砝码后，天平依然不能平衡，此时应调节游码，不能调节平衡螺母。

使用天平测量物体的质量(游码以左侧所对刻度线为准)（2）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。100g50g10g2g162g

使用天平测量物体的质量（3）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。

使用天平测量物体的质量用托盘天平测量固体的质量：（1）调节天平；（2）被测物体放左盘，砝码放右盘，

移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。如图：m=162g。100g50g10g必做实验

使用天平测量物体的质量（1）调节天平；（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；（4）被测液体质量m=m总−m0。用托盘天平测量液体的质量：必做实验

使用天平测量物体的质量习题解析1.下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（）Ａ.一根被压缩了的弹簧Ｂ.一物体从月球被移动到地球上Ｃ.一块被加热至发红了的铁块Ｄ.不断长高的一颗树D2.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（）

A.被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘

B.被测的物体的质量不能超过天平的称量

C.称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡

D.天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值

C3.如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将___________（选填“游码“或”平衡螺母“）向______移。4.如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。应____________或将_______(选填“游码“或”平衡螺母“）向_____移。平衡螺母右游码右增加砝码调平口诀：指针左偏，平衡螺母右移。（左偏右调）

指针右偏，平衡螺母左移。（右偏左调）5.如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为________。85.4g

50201056.

小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称出苹果的质量。

(1)如果在测量过程中使用了200g的槽码，游码所对应的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为

g。200.32游码秤杆槽码支点秤盘平衡螺母砝码盘乙甲(2)如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块碴，这时用它称出苹果的质量将比其实际质量

。(选填“偏大”“偏小”或“不变”)偏大游码秤杆槽码支点秤盘平衡螺母砝码盘乙甲7.单位换算：25mg=__________kg2.3t=____________g520kg=__________t1.2g=___________mg2.5×10-52.3×1060.5212002mg=__________g

2.3t=____________kg

500kg=__________g6.6×10³g=_________kg2×10-³2.3×10³5×10⁵6.6质量概念：物体所含物质的多少，用m表示与物体的形状、状态和位置无关单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)测量工具：构造使用方法两放放在水平台上游码放“零”一调：调平衡左物右码读数：m物体=m砝码+m游码课堂总结样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、