2024年秋季学期新冀教版七年级上册英语课件 Unit 7 Days and months （第1课时） Lesson 1

Unit

7Daysandmonths七上英语JJ第1课时Lesson1TalkingwithZack1.知识目标：Keywords：smart,really,fog,clear,noon,camp,tent,calendar,festival

Structuresandexpressions:robotshow,Whatdayisittoday?Howistheweather? bynoonWhat’sthedatetoday?thefirstmonthintheChineselunarcalendar,havenoideaLearninggoals1.知识目标：Pronunciation：/θ//ð//l/Sentences：—Howistheweatherin...?—(It’s)...2.能力目标：掌握描述天气的句型

LearninggoalsWarmingupIt’salittlecloudytoday.Butitwillbesnowyandwindytomorrow.Howistheweathertoday?Whatabouttomorrow?WarmingupIlikewinterbest.Icanplaywithsnow.Ilikespringbest.Icanseebeautifulflowers.Whatseasondoyoulikebest?Pre-listening1Lookatthepictureandguesstheanswer.1.Whoisthegirltalkingto?2.Whatdoyouthinkrobotscandoforpeople?Arobot.Sweepthefloor./Cook./...2ListentotheconversationandunderlinethequestionsfromLiMeng.While-listeningLiMing’sfamilyisatarobotshow.Hissister,LiMeng,istalkingwitharobot,LiMeng:Hello!MynameisLiMeng.What’syourname?Robot:MynameisZack.I’msmart.Icantalkwithyouaboutanytopic.LiMeng:Really?Letmeaskyousomequestions.

Whatdayisittoday?Robot:It’sSundaytoday.2ListentotheconversationandunderlinethequestionsfromLiMeng.While-listeningLiMeng:

Howistheweathertoday?Robot:It’sfoggy,butthefogwillclearbynoon.Doyoulikewinter?LiMeng:No.Ilikesummer.Ilovegoing

campingandsleepinginatent.Robot:That’snice.LiMeng:

What’sthedatetoday?Robot:TodayisDecember19.TheNewYeariscoming.Yay!2ListentotheconversationandunderlinethequestionsfromLiMeng.While-listeningLiMeng:Yes.WhatisthefirstdayofthefirstmonthintheChineselunarcalendar,Zack?Robot:That’stheSpringFestival.LiMeng:Letmeaskyouonelastquestion:whyisNovember23aspecialday?Robot:Ihavenoidea.LiMeng:Haha,that’smybirthday.1.—Howistheweathertoday?—It’sfoggy,butthefogwillclearbynoon. （教材P862）

Howis/How’stheweather(+in+地点名词)?

（某地）天气怎么样？

同义句型：Whatis/What’stheweatherlike(+in+地点名词)?常用答语：(It’s+)表示天气状况的形容词./It’s+v-ing形式.

—HowistheweatherinHainan?=What’stheweatherlikeinHainan?海南的天气怎么样?—Sunny./It’ssunny.

天气晴朗。Languagepoints2.—Whatdayisittoday?—It’sSundaytoday. （教材P862）

该句型相当于“Whatdayistoday?”，可用来询问“今天星期几?”。

常用答语：①(It’s+)表示星期几的单词.

②Todayis+表示星期几的单词.—Whatdayisittoday?(=Whatdayis

today?)今天星期几？

—(It’s)Thursday./TodayisThursday.（今天）星期四。

【拓展】该句型还可询问节日，意为“今天是什么日子？”。—Whatdayisittoday?

今天是什么日子？

—It’sChildren’sDay.

今天是儿童节。Languagepoints3.—What’sthedatetoday?—TodayisDecember19.

（教材P862）“What’sthedate...?”句型用于询问日期。

其答语常为“It’s+月+日(+,年).”。

在答语中，通常用阿拉伯数字或用“阿拉伯数字+相应序数词的最后两个字母”来表示日期。—What’sthedatetoday?今天是几月几日?—It’s/TodayisMay4/4th.今天是5月4日。LanguagepointsA It’sSunday. It’sMonday.It’sFriday.

B It’sraining. It’ssnowing.

It’swindy.CIlikespring.Ilikesummer.Ilikeautumn.DIt’sJuly30.

It’sJune30.It’sJune13.EMybirthday.

TheNewYear.

TheSpringFestival.3Listentothedialoguesandtickthecorrectanswers.While-listeningPost-listening4MakeupaconversationwiththequestionsinActivity2.Whatdayisittoday?It’sTuesdaytoday.How’stheweathertoday?It’ssunny.What’sthedatetoday?TodayisDecember1st.Post-listening5Readandcompletetheconversation.A.Hehadnoideaforthefifthquestion.

B.Itwasaboutthedateofmybirthday.C.Whatdidyoutalkabout?

D.Guesswhat!LiMeng:

Grandma,Ihadatalkwitharobottoday.Hewassmart!Grandma:Really?__________LiMeng:

Wetalkedaboutdays,theweather,andseasons.Iasked

himfive

questions.Grandma:That’salot!Didheanswerall

yourquestionscorrectly?LiMeng:Four!___________CAPost-listening5Readandcompletetheconversation.A.Hehadnoideaforthefifthquestion.

B.Itwasaboutthedateofmybirthday.C.Whatdidyoutalkabout?

D.Guesswhat!Grandma:Why?Wasn’thesmart?LiMeng:

That’sbecausethequestion

wasaprivateone.______Grandma:Hmm...Whatwasit?LiMeng:_______Grandma:Nowonder.DBListenandrepeat.Writemorewordsineachgroup.

/θ/monthbirthday_______________________________/ð/thatweather________________________________/l/lovelunar___________________________________

thing,three,thank,toothPronunciationthis,these,those,motherlesson,letter,lady,last1.辅音/θ/的发音要领及字母组合

发/θ/音时，嘴巴呈扁平状，双唇微开，舌尖轻触上齿，微微露

出齿外，气流由舌齿间送出，形成摩擦音，发音时声带不振动。

发/θ/音的字母组合一般只有th，如both,cloth,

tooth,

three,

thing,

Thursday,

thank等。Pronunciation2.辅音/ð/的发音要领及字母组合

发/ð/音时，嘴巴呈扁平状，双唇微开，舌尖轻触上齿，微微露

出齿外，让气流尽量被上下齿堵住，发音时声带振动。

发/ð/音的字母组合一般只有th，如than,these,brother,

mother,

either,

breathe等。Pronunciation3.辅音/l/的发音要领及字母组合/l/有两种发音，清晰/l/和含糊/l/。①发清晰/l/时，舌尖抵上齿龈，舌前向硬腭抬起，在下一个音即将发出时舌头离开上齿龈，迅速下落。当“/l/+元音”“/l/+/j/”时发清晰音，如let,light,life,million等。

②发含糊/l/时，舌尖抵上齿龈，舌面成凹形，舌根上抬。当“元音+/l/”或“/l/+辅音”时，舌头不需要下落，发模糊音，

如bill,milk,still,pool等。PronunciationExercises一、选择划线部分读音不同的一项()1.A.those B.throw C.cloth D.both()2.A.the B.than C.breathD.breathe()3.A.live B.fill C.let D.leaveACBExercises二、根据汉语提示补全句子1.Theboyisvery_______（聪明的）.Hecanspeakfivelanguages.2.It’s_______（多雾的）today.Becarefultodrive.3.Weneedtobringa_______（帐篷）forpicnic.smarttentfoggy三、根据句意补全对话A:Hello,robot._________________?B:It’sMondaytoday.A:And__________________?B:TodayisJuly5th.A:Thankyou!Bytheway,___________________________?B:It’srainy.Youneedtobringanumbrellawithyou.Whatdayisittodaywhat’sthedatetodayhowistheweathertoday/what’stheweatherliketodayExercisesSummaryKeywordssmart,really,fog,clear,camp,tent,calendar,festivalStructuresandexpressionsrobotshow,Whatdayisittoday?Howistheweather? bynoonWhat’sthedatetoday?thefirstmonthintheChineselunarcalendar,havenoideaSummaryPronunciationSentences

/θ//ð//l/—Howistheweatherin...?—(It’s)...Homework1.复习/θ/

/ð//l/的发音要领。2.用英语和你的同学根据电视上的天气

预报，讨论不同城市的天气。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才