五年级 统编版 语文 第六单元《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件

五年级—统编版—语文—第六单元

20“精彩极了”和“糟糕透了”*

书和笔，放整齐。

人坐正，专心听。

勤思考，认真记。上课准备表现父母之爱的四字词

1.含()茹()2.孟母()()3.任(

)任()4.骨肉()()5.()微()至6.望子()()大脑运动操表现父母之爱的四字词

1.含(辛)茹(苦)2.孟母(三)(迁)3.任(劳)任(怨)4.骨肉(相)(连)5.(无)微(不)至6.望子(成)(龙)大脑运动操1.默读课文，了解父母对同一首诗作出不同评价的原因。2.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。

学习目标1245376891014131211151716知识点讲解1245376891014131211知识点讲解“我”八九岁时写了一首诗，母亲说“精彩极了”夸奖“我”，而父亲却说“糟糕透了”打击我。知识点讲解

几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价；成年后“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这两种不同的评价对“我”产生的深远的影响。151617

问题：对于巴迪的诗，父母的评价和态度分别如何？巴迪的感受有什么变化？请你带着问题，默读第1到第14自然段。

看法（用横线画）理由（用波浪线画）带给“我”的感受（用虚线画）母亲

父亲

知识点讲解母亲的看法父亲的看法

母亲的评价给巴迪带来的感受。

父亲的评价给巴迪带来的感受。父母评价的理由知识点讲解

看法（用横线画）理由（用波浪线画）带给“我”的感受（用虚线画）母亲父亲精彩极了得意扬扬、自豪、满怀信心第一次写诗、需要鼓励糟糕透了诗并不好、实事求是沉重、受不了、痛苦知识点讲解问题：

父母对同一首诗作出不同评价的原因是什么？母亲赞赏孩子的原因鼓励孩子继续创作父亲打击孩子的原因提醒孩子找出不足知识点讲解方法：提取关键信息、关注细节描写、结合生活实际

作者巴德·舒尔伯格是美国著名作家。他创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台，成为了国际知名编剧、导演。图片及资料来源于网络补充资料

巴迪长大后，又是如何看待这件事，怎样看待父母不同的评价？默读第15-17自然段，结合刚才的补充资料边读边思考，并用横线画出关键的语句。知识点讲解151716现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”母亲的鼓励是继续创作的动力，父亲的警告是正视不足的提醒，两种力量巴迪都需要。知识点讲解

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

鼓励和批评都是出于爱，让巴迪走向成功。知识点讲解图片来源于网络图片来源于网络联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。知识点讲解严厉之爱呵护之爱……鼓励之爱陪伴之爱娇惯之爱父母的爱知识点讲解关注描写细节+结合生活实际体会父母的评价及情感学法回顾提取关键信息结合补充资料

拿出学习单，完成阅读练习《一位母亲与家长会》。练习与评价一位母亲与家长会文燕敏

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子比较好动，在板凳上连三分钟都坐不住，请您关注一下。”

回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么。妈妈鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，有几名孩子需要老师跟家长在会后沟通情况，他就是其中一个。然而，她告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕我，因为宝宝有进步了。”

那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师对她说：“这学期的数学学习，你儿子有点跟不上，学得有些吃力，您要特别关注。”

回家的路上，她难免担忧。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，其实你是个聪明的孩子，只要能细心些，会有进步的！”

说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多，第二天上学时，去得比平时都要早。练习与评价孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会后，她儿子的名字，在会后沟通的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考他理想的高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上你想去的高中。”高中毕业了，在一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子去学校一趟。她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室名字的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您，（）”母亲听了儿子的话，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。（来源于《阳光学业评价》语文五年级上册，广州出版社，2020年版，有改动）练习与评价练习与评价时期儿子的表现母亲的做法儿子的改变母亲做法的原因幼儿园

小学

初中

1.请用简洁的语言填写下面表格。时期儿子的表现母亲的做法儿子的改变母亲做法的原因幼儿园坐不住

说老师表扬儿子有进步自己吃两碗饭呵护、鼓励儿子小学数学学习有些跟不上说老师对儿子充满信心眼神充满光，第二天上学早安慰、鼓励儿子初中考理想的高中有点危险说老师对儿子非常满意高中毕业考上清华大学激励儿子

练习与评价2.儿子把录取通知书交到母亲手上后会说什么？请联系上文想一想，补充在下面的横线上。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室名字的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您（十几年来不断的呵护和鼓励，我才对生活和学习充满信心。为了我的进步，您忍受了不少委屈。您的儿子让您受累了，谢谢您！）”

2.儿子把录取通知书交到母亲手上后会说什么？请联系上文想一想，补充在下面的横线上。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室名字的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您（）”

3.联系生活，谈谈你对文中母亲说“假话”这种做法的看法。答：面对儿子不同时期的问题，文中的母亲没有责怪和批评，而是用出于善意的“假话”来呵护和激励儿子。生活中，我会比较接受这种爱的谎言。因为当我受到挫折时，责骂批评会让我更加失落，而父母爱的激励会让我对生活和学习重新充满勇气和信心。练习与评价

阅读作家冰心的文章《不为什么》，边读边体会冰心母亲对她的爱，联系生活实际谈谈你的看法。布置作业谢谢观看！五年级—统编版—语文—第六单元

20“精彩极了”和“糟糕透了”-答疑*课文的题目为什么是《“精彩极了”和“糟糕透了”》呢？原因一：

题目呈现了父母给予巴迪两种截然不同的评价，从评价中看出了父母表达爱的方式不同，激发了读者的好奇心。《“精彩极了”和“糟糕透了”》母亲父亲爱对巴迪诗的评价点评：《父母的爱》《“精彩极了”和“糟糕透了”》原因二：带有反义词的题目很能吸引读者。《“