《数学游戏的特点及其教育价值综述》2200字

数学游戏的特点及其教育价值综述（一）数学游戏概念界定数学游戏是把数学问题融入到游戏中的一种智力和休闲活动，在游戏中，学生通过数学知识、方法和思想来解决问题，在不知不觉中获得和掌握数学知识REF_Ref101280479\r\h[7]。数学游戏是让学生在数学活动过程中习得数学知识、学会运用数学知识，以此建立起基础的数学思维。数学游戏具备趣味性的同时还要有娱乐性和知识性，数学游戏可以吸引学生的兴趣，能够通过简明易懂的语言表达出深奥的数学思想和数学原理REF_Ref101280559\r\h[8]。数学游戏是增加数学知识的趣味游戏，教师在课堂上就会发挥出数学游戏的娱乐功能、教学功能，可以达到提高教学质量的目的REF_Ref99921545\r\h[9]。综上所述，数学游戏是在游戏中融入数学问题，利用游戏的特点来进行课堂教学，在学习数学的过程中，学会数学知识，理解数学的思维方式，领悟数学思想，在数学的实践中积累经验，锻炼思维能力，养成正确的学习态度的教学活动。（二）数学游戏的特点1.教育性在基础教育阶段中，互动式体检是培养学生数学学习欲望的重要手段，而数学游戏可以提高师生之间的互动，有效提高学生专注力。在游戏中，学生在不同的困难程度上进行了不同的学习任务，使他们能够更好地记住基本的知识，这对不同成长阶段的学生有不同的影响，同时还能促进学生的好奇心和探索欲，培养他们的独立思维能力，主动探究问题的良好习惯。充分挖掘并利用好数学游戏在课堂教学中的积极作用，让其更好地服务于教学活动。通过数学游戏课堂，巩固了基础知识，突出了数学游戏教育性的特征，在无形中提升了学习效率。2.趣味性数学游戏曾被定义为“运用数学知识的大众化的娱乐活动”，娱乐活动必然具有趣味性，有趣味性才能吸引小学生的参与和投入REF_Ref99923328\r\h[10]。数学游戏将使课堂感到新鲜、陌生和有趣。根据小学生的年龄特征，游戏的趣味性符合学生的天性。游戏与课堂相结合，可以活跃课堂气氛，吸引学生参与教学活动。通过在操作中的学习，学生不仅可以学习数学知识，提高自己的协作能力，还可以培养良好的学习态度。教师要善于运用各种形式进行教学，让游戏成为课堂教学的重要组成部分，这样才能激发孩子们对知识的兴趣。3.开放性数学游戏具有开放性，学生可以从不同的角度思考，找到不同的策略，获得不同的效数学游戏的开放性，不仅在于素材的选择、内容的选择，还在于教学方式的选择。各种数学游戏的资源是非常丰富的，可以针对不同年龄段、不同年级的学生来设计和实施。即使是同一款游戏，也可以按照不同的学习阶段来设计。而开放的教学形式，使学生能够更加主动地参与到课堂中去，用有趣的方法使他们能够更好地理解所学到的数学知识，并且能够更加自然地表达自己的真实想法。通过这些游戏的开展与交流，学生可以相互启发、开阔眼界、打开思路，提高思维的灵活性REF_Ref101281503\r\h[11]。这个过程可以培养学生发散性思维、开阔思路、体验知识的形成，既提高了学生的思维素养，又有利于优良品格的形成。开放的游戏可以让学生们互相讨论、互相影响、互相激励、促进学生的自由成长和创造。（三）数学游戏在小学数学教学中的教育价值1.数学游戏可以提供直观的感性材料，增加学习的趣味性从以往的数学教育的理论与实践来看，在小学数学教学中，数学游戏可以利用可视化生活素材点燃学生的学习激情，帮助提高教学效果；还有利于培养小学生良好的个性品质；同时也有利于形成正确的世界观，人生观和价值观，可见，数学游戏具有很大的应用价值。游戏为各个年龄层次的学生提供了机会，让他们为特定的体验做好准备。所以，在教学中应用数学游戏，对于培养学生的思维能力、培养兴趣、发展智力、培养兴趣等都具有十分重要的意义。在传统的教学中，老师们常常采取“灌输”的方式，这种教学方式枯燥乏味，无法充分发挥学生的积极性和主动性。因此，增加课堂的趣味性、提升小学生对数学知识的掌握是重中之重。将数学游戏灵活运用于数学课堂能使学生更好地理解和接受抽象的数学知识。2.数学游戏有助于发散学生思维，培养学生数学素养皮亚杰的认识发展理论表明儿童智力和思维发展在成长的过程中变得成熟复杂。逐渐摆脱具体化，向着更抽象和假设的方向思考，开始考虑可能发生的结果而不仅仅是依靠以前的经验REF_Ref99921607\r\h[12]。数学游戏是培养思维的高级活动，它可以从实际和直观的生活经验体验数学的基本思想，学生对数学的学习大多数依赖于直觉顿悟和实践积累，并通过自我的知识建构形成思维体系。在小学数学课程中，教师要注意培养学生的思维能力，以提高学生对数学的认识、养成良好的学习习惯、形成科学的思维。在数学游戏课堂中让学生观察、想象、进行具体的动手操作是不可或缺的一部分，教师创造性地应用数学游戏推进教学活动，对培养学生的思考能力和多种思维素质有很大的帮助，能够极大地提高整体教学效果REF_Ref99921656\r\h[13]。总之，数学游戏有助于学生积累和感悟数学知识，并能促进他们对数学的理解，使其能够正确地运用所学知识分析问题，正确解决问题，从而为发展智力、培养数学素养、发展思维奠定基础。3.数学游戏有利于培养学生自主学习，提高数学教学质量。有效的学习是学生自主对知识进行探索的过程，教师将知识隐藏在数学游戏中，为学生创造精彩的课堂，让学生主动去探究、去发现。在被动变为主动的过程中，学生摆脱被迫学习的厌倦情绪，从而提高了数学教学的质量。数学游戏对学生有极大的