六年级 教科版 科学 第三单元《八颗行星》课件

六年级—教科版—科学—第三单元2.八颗行星本课需要的工具和材料教科书笔记本笔活动手册三条纸带剪刀透明胶八颗行星模型水彩笔学习目标1.知道太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。2.能按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立行星相对位置关系模型。3.能意识到模拟实验及推测与客观事实是有一定距离的。4.能意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识。学习回顾并明确本课任务八颗行星的名称、排列顺序阅读八颗行星的基本数据表给八颗行星排序给八颗行星排序确保八颗行星都能排列在长纸带上应怎样处理数据呢？又该如何标记呢？

数据的处理建立行星的位置关系模型汇报建模过程与发现交流与讨论任务：尝试把八颗行星模型放到行星位置关系模型相应的位置上。汇报建模过程与发现观察与比较小

结木星及其卫星总

结太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。八颗行星分布在远近不同的空间。练习1请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①图中表示地球的是_______；与地球最近的两颗行星分别是______和______。②小行星带位于______轨道和______轨道之间。练习1请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①图中表示地球的是_______；与地球最近的两颗行星分别是______和______。②小行星带位于______轨道和______轨道之间。C练习1请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①图中表示地球的是_______；与地球最近的两颗行星分别是______和______。②小行星带位于______轨道和______轨道之间。CDB练习1请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①图中表示地球的是_______；与地球最近的两颗行星分别是______和______。②小行星带位于______轨道和______轨道之间。CEDDB练习2请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①自转方向为自东向西的金星是_______。②赤道直径最小的行星是_______，赤道直径最大的行星是_______。③八颗行星之间的距离比例排列是否正确？_____。（是/否）④公转周期最短的行星是_______，公转周期最长的行星是______。练习2请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①自转方向为自东向西的金星是_______。②赤道直径最小的行星是_______，赤道直径最大的行星是_______。③八颗行星之间的距离比例排列是否正确？_____。（是/否）④公转周期最短的行星是_______，公转周期最长的行星是______。B练习2请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①自转方向为自东向西的金星是_______。②赤道直径最小的行星是_______，赤道直径最大的行星是_______。③八颗行星之间的距离比例排列是否正确？_____。（是/否）④公转周期最短的行星是_______，公转周期最长的行星是______。BA练习2请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①自转方向为自东向西的金星是_______。②赤道直径最小的行星是_______，赤道直径最大的行星是_______。③八颗行星之间的距离比例排列是否正确？_____。（是/否）④公转周期最短的行星是_______，公转周期最长的行星是______。BAE练习2请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①自转方向为自东向西的金星是_______。②赤道直径最小的行星是_______，赤道直径最大的行星是_______。③八颗行星之间的距离比例排列是否正确？_____。（是/否）④公转周期最短的行星是_______，公转周期最长的行星是______。BAE否练习2请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①自转方向为自东向西的金星是_______。②赤道直径最小的行星是_______，赤道直径最大的行星是_______。③八颗行星之间的距离比例排列是否正确？_____。（是/否）④公转周期最短的行星是_______，公转周期最长的行星是______。BAE否A练习2请根据下面“太阳和八颗行星的位置关系图”，回答以下问题：（只需要填写字母序号）①自转方向为自东向西的金星是_______。②赤道直径最小的行星是_______，赤道直径最大的行星是_______。③八颗行星之间的距离比例排列是否正确？_____。（是/否）④公转周期最短的行星是_______，公转周期最长的行星是______。BAE否AH练习3制作八颗行星模型过程中，哪一个因素不是最重要的？（）A各行星的赤道直径B各行星之间的距离C各行星的地形地貌D以上都不对练习3制作八颗行星模型过程中，哪一个因素不是最重要的？（）A各行星的赤道直径B各行星之间的距离C各行星的地形地貌D以上都不对C课后实践

同学们在家长或老师的帮助下，借助手机观星软件，用肉眼找到并观察金星、木星、火星。谢谢观看！2.八颗行星

答疑六年级—教科版—科学—第三单元1.小明同学在课后查阅资料时，发现八颗行星围绕太阳运行存在共同特点：第一，它们的公转轨道近圆形；第二，公转轨道基本是在同一个平面上。那么，它们的公转方向也会一致吗？（

）A都是自西向东公转B都是自东向西公转1.小明同学在课后查阅资料时，发现八颗行星围绕太阳运行存在共同特点：第一，它们的公转轨道近圆形；第二，公转轨道基本是在同一个平面上。那么，它们的公转方向也会一致吗？（

）A都是自西向东公转B都是自东向西公转A2.由于八颗行星沿轨道运行，在特定的时间，地面就有机会看到“双星伴月”的奇观，它们的亮度仅次于月球。那么，这两颗行星可能是（

）。A海王星和天王星B木星和金星C水星和天王星2.由于八颗行星沿轨道运行，在特定的时间，地面就有机会看到“双星伴月”的奇观，它们的亮度仅次于月球。那么，这两颗行星可能是（

）。A海王星和天王星B木星和金星C水星和天王星B3.小明留意到在火星轨道和木星轨道之间存在着一条小行星带。通过图片，发现里面遍布着小行星。那么，太空探测器通过小行星带时，会不会存在巨大风险？（

）A会B不会C无法确定3.小明留意到在火星轨道和木星轨道之间存在着一条小行星带。通过图片，发现里面遍布着小行星。那么，太空探测器通过小行星带时，会不会存在巨大风险？（

）A会B不会C无法确定B火星轨道和木星轨道之间的小行星带4.小明发现，在地球上有机会看到日全食现象，是因为有这样的一个巧合，太阳直径约是月球的400倍，太阳到地球的距离约是地球到月球距离的400倍。其他行星能看到日全食吗？（

）B在金星可以看到日全食C在火星可以看到日全食D