课题申报书：高校思政课数字化转型的动力机制、障碍因素与行动路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校思政课数字化转型的动力机制、障碍因素与行动路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着信息技术的快速发展，数字化转型已成为各行各业发展的必然趋势。高校思政课作为思想政治教育的主阵地，其数字化转型也势在必行。目前，高校思政课数字化转型已取得了一定的成果，如线上教学、虚拟仿真实验等，但仍存在一些问题，如数字化资源不足、教学方法单一、师生互动不足等。（二）选题意义高校思政课数字化转型对于提高思想政治教育质量、培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。本研究旨在深入分析高校思政课数字化转型的动力机制、障碍因素，并提出相应的行动路径，为推动高校思政课数字化转型提供理论支持和实践指导。（三）研究价值本研究有助于深化对高校思政课数字化转型动力机制和障碍因素的认识，为高校思政课数字化转型提供理论依据。同时，本研究提出的行动路径可以为高校思政课数字化转型提供实践指导，推动高校思政课数字化转型取得实质性进展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标深入分析高校思政课数字化转型的动力机制，揭示其内在规律。识别高校思政课数字化转型的障碍因素，并提出针对性的解决方案。提出高校思政课数字化转型的行动路径，为高校思政课数字化转型提供实践指导。（二）研究对象本研究以高校思政课为研究对象，重点关注其数字化转型过程。（三）研究内容高校思政课数字化转型的动力机制分析。高校思政课数字化转型的障碍因素识别。高校思政课数字化转型的行动路径研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究将采用文献分析法、案例分析法、实证研究法等多种研究方法，对高校思政课数字化转型的动力机制、障碍因素和行动路径进行深入分析。通过收集相关文献、访谈高校思政课教师和学生、开展问卷调查等途径，获取第一手资料，对高校思政课数字化转型进行系统研究。（二）研究方法文献分析法：通过查阅相关文献，了解高校思政课数字化转型的理论背景和实践经验。案例分析法：选取具有代表性的高校思政课数字化转型案例，进行深入剖析，提炼经验教训。实证研究法：通过问卷调查、访谈等途径，收集高校思政课数字化转型的相关数据，进行统计分析。（三）创新之处从动力机制、障碍因素和行动路径三个维度，全面分析高校思政课数字化转型。结合实证研究，提出具有针对性和可操作性的行动路径，为高校思政课数字化转型提供实践指导。本研究将采用多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验，熟悉高校思政课的教学和改革。同时，团队成员具备较强的数据分析能力和实践操作能力，为本研究提供了坚实的基础。（二）保障条件研究经费：确保研究经费的充足，为研究提供必要的支持。研究设备：配备必要的研究设备，如计算机、打印机、投影仪等，为研究提供便利。研究团队：组建一支由教育科研专家、高校思政课教师和研究生组成的研究团队，确保研究的顺利进行。（三）研究步骤文献综述：收集相关文献，了解高校思政课数字化转型的理论背景和实践经验。案例分析：选取具有代表性的高校思政课数字化转型案例，进行深入剖析。问卷调查：设计问卷，对高校思政课教师和学生进行问卷调查，收集相关数据。数据分析：对收集到的数据进行统计分析，揭示高校思政课数字化转型的动力机制和障碍因素。行动路径研究：结合实证研究，提出高校思政课数字化转型的行动路径。成果撰写：撰写研究论文，总结研究成果，为高校思政课数字化转型提供理论支持和实践指导。（课题设计论证共1515字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础