五年级科学下册第四单元岩石与矿物3日益减少的矿物资源教案苏教版_第1页
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Page34.3日益削减的矿物资源班级五年级科目科学教学时数1课时课题4.3日益削减的矿物资源教学目的和要求1、能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源状况，知道小学生能为爱护矿物资源做些什么。2、知道很多矿物资源是不行再生的，随着人类的开采和利用正在渐渐削减。3、知道爱护矿物资源的重要性。重点难点相识到矿物资源正在日益削减调查家庭、学校的资源消费状况教学方法教具实践活动检查调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?板书设计4.3日益削减的矿物资源可再生资源（水、气候、土地）资源不行再生资源（自然气、石油、矿物）新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、谈话：通过上一课的学习，我们相识了很多的矿物，那么，你们能不能举个例子说一说它们在生活中有哪些用途?2、学生沟通。3、讲解并描述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许很多多的生活用品。正是人们相识到矿物资源的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外始终都没有停止过。二、了解矿物的开采，相识矿物资源正面临枯竭1、提问：你们知道矿物是怎样被开采出来的吗?2、老师介绍铁矿石的开采过程(见参考资料)和淘金的过程。3、指导学生做一个体验活动：课前将40枚塑料圆片或写有矿物名称的小纸条(代表矿物资源)藏在教室的各个地方，给2分钟时间，请学生找寻；再给2分钟时间，请学生再找寻……随着时间的推移，学生找到的塑料圆片越来越少。4、结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中你看到了什么?又想到了什么?5、提问：矿物资源正一每天地削减，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响?6、学生探讨、汇报。三、了解地球资源的类型1、讲解并描述：以前，我们相识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、塑料、铁、铜等等。而矿物资源与它们不同，是不行再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正实行主动的措施。2、探讨：我们能够为爱护矿物资源做些什么?3、小结：我们可以合理运用资源，减慢开采速度，同时还要主动开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为爱护资源而努力。四、拓展延长1、计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源

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