Unit2 A Good Friend（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit2AGoodFriend（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit2AGoodFriend”为主题，旨在通过北师大版四年级上册英语教材中的内容，引导学生理解友谊的重要性，培养学生的交际能力和团队合作精神。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.通过引入教材中的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注友谊主题。

2.利用教材中的词汇和句型，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言表达能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识，增强团队凝聚力。

4.结合实际生活，让学生分享自己的友谊故事，提高学生的语言实践能力。

5.总结课堂内容，强调友谊的价值观，让学生学会珍惜和呵护友谊。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述朋友特征及分享友谊经历的能力。

2.思维品质：激发学生观察、分析并评价友谊特质的能力，培养批判性思维。

3.文化意识：通过了解友谊在中外文化中的不同表现形式，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究和合作学习，提高英语学习的自我监控和调整能力。学情分析本节课面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的常用词汇和句型。在知识层面，学生对英语的基本语法和句型有了一定的掌握，但可能在复杂句型和语法结构上存在困难。在能力层面，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高，特别是在写作方面，可能缺乏自信和表达技巧。

在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于参与课堂活动，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持其兴趣。学生的行为习惯方面，大多数学生能遵守课堂纪律，但部分学生可能在学习过程中缺乏自律性，需要教师适时引导。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动活动提高学生的参与度，同时结合生活实际，让学生在真实的语境中学习英语，提升他们的语言应用能力和自主学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活化的情境，让学生在模拟的日常交流中学习英语，提高语言实践能力。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经历，培养思维品质和团队合作能力。

3.任务驱动法：设计具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题，增强学习的目的性和实效性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示课程重点内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，如在线翻译工具和语音识别软件，辅助学生练习发音和听力。

3.网络资源整合：整合网络上的英语学习资源，如动画视频、在线故事书等，丰富教学内容，提高教学效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是好朋友吗？好朋友对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和特点。

-简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、特质和影响因素。

过程：

-讲解友谊的定义，包括友谊的主要特征和表现形式。

-详细介绍友谊的组成部分，如信任、支持、理解等，使用图表或示例帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解友谊的实际应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊案例进行分析，如《哈利·波特》中的赫敏和哈利的关系。

-详细介绍每个案例的背景、发展和影响，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中培养和维护友谊。

-小组讨论：让学生分组讨论友谊的挑战和解决策略，提出维护友谊的创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何处理朋友间的误会”。

-小组内讨论该主题的处理方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的处理方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、特质、案例分析等。

-强调友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.友谊的定义与特质

-友谊是一种基于共同兴趣、相似价值观或相互理解和支持的关系。

-友谊的特质包括互相信任、尊重、支持、理解和忠诚。

2.友谊的重要性

-友谊对个人的情感发展和社会化过程有积极影响。

-友谊可以提供情感支持，帮助个人应对生活中的压力和挑战。

3.友谊的建立与维护

-建立友谊需要时间，需要双方的努力和沟通。

-维护友谊需要相互理解、宽容和持续的交流。

4.友谊中的问题与解决策略

-友谊中可能出现误解、冲突和距离问题。

-解决友谊问题的策略包括积极沟通、表达感受、倾听对方和寻求妥协。

5.友谊的案例分析与讨论

-分析教材中的友谊案例，如故事书中的角色关系。

-讨论案例中的友谊特质、挑战和解决方法。

6.友谊相关的词汇与句型

-词汇：friend,friendship,trust,support,understand,loyal,conflict,compromise等。

-句型：Whatmakesagoodfriend?/Ithinkagoodfriendshould.../WhenIhaveaproblem,myfriend...等。

7.友谊的跨文化交流

-了解不同文化中友谊的表现和价值观。

-探讨如何在跨文化交流中建立和维护友谊。

8.友谊的实际应用

-如何在学校的日常生活中应用友谊的原理。

-如何通过友谊来提高个人的社交能力和团队合作能力。

9.友谊的反思与评价

-反思自己友谊中的优点和需要改进的地方。

-评价友谊对个人成长和幸福的影响。

10.友谊的延伸学习

-阅读更多关于友谊的书籍和文章，拓展对友谊的理解。

-参与友谊相关的社会活动和志愿服务，实践友谊的价值观。内容逻辑关系①友谊的定义与特质

-重点知识点：友谊的定义、友谊的特质

-重点词汇：friend,friendship,trait,trust,support,loyalty

-重点句型：Agoodfriendissomeonewho...

②友谊的建立与维护

-重点知识点：建立友谊的方法、维护友谊的策略

-重点词汇：build,maintain,communicate,understand,compromise

-重点句型：Tobuildafriendship,youneedto...

③友谊中的问题与解决策略

-重点知识点：友谊中常见的问题、解决问题的方法

-重点词汇：conflict,misunderstanding,resolution,strategy

-重点句型：Whenthereisaconflictbetweenfriends,it'simportantto...教学反思与改进在完成了“Unit2AGoodFriend”这一单元的教学后，我感到非常有必要进行一次深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对这次教学活动的反思和未来的改进计划。

首先，关于设计反思活动，我认为以下几点是至关重要的：

1.学生反馈收集：我计划通过问卷调查或课堂讨论的方式，收集学生对本单元教学内容和教学方式的反馈。这样可以了解学生对课程内容的兴趣程度、理解程度以及他们觉得哪些部分最有帮助。

2.教学目标达成度评估：我会对照单元开始时设定的教学目标，检查学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的实际表现，看看是否达到了预期的效果。

3.教学过程回顾：我会回顾整个教学过程中的每一个环节，包括导入、知识讲解、案例分析、小组讨论等，思考哪些环节进行了顺利，哪些环节遇到了困难，以及如何调整教学策略以提高效率。

1.增强互动性：在课堂讨论和小组活动中，我发现一些学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划增加更多的互动环节，比如角色扮演、小组竞赛等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.个性化教学：根据学生的不同水平和兴趣，我会尝试提供不同难度的学习材料，以满足不同学生的学习需求。对于那些对英语学习有特别兴趣的学生，我会提供更多的阅读材料和实践活动。

3.强化语言实践：在课堂上，我会更多地鼓励学生使用目标语言进行交流，而不是依赖母语。我会设计更多的语言实践活动，让学生在真实的语境中练习英语。

4.整合跨文化内容：在讲解友谊的概念时，我会更多地引