主题二 任务二 用图形美化小报 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题二任务二用图形美化小报说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以培养学生的信息素养和审美能力为核心，结合2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册“主题二任务二用图形美化小报”的课程内容，首先引导学生了解图形的基本概念和作用，然后通过实际操作，让学生学会运用图形工具对小报进行美化。课程设计以学生动手实践为主线，注重理论与实践相结合，通过任务驱动法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和审美水平。二、核心素养目标培养学生信息处理能力，通过本节课的学习，使学生能够理解并运用信息技术知识，熟练使用图形工具进行小报设计，提升信息呈现的美观性和有效性；同时，增强学生的审美鉴赏能力，激发创意思维，培养合作交流意识，提高信息技术的实际应用能力和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-图形的基本概念和分类，如矢量图和位图的区别；

-图形工具的使用方法，例如选择工具、画图工具、填充工具等；

-图形的插入和编辑技巧，包括调整大小、旋转、裁剪等；

-图形在美化小报中的布局与搭配原则。

举例：在讲解图形分类时，重点强调矢量图无限放大不失真的特点，位图放大后会出现像素化的现象，让学生在实际操作中体会这两种图形的区别。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-精确使用图形工具进行细节调整，如绘制直线、圆形等基本图形的准确度；

-图形布局的美观性和协调性，如何使图形与文字内容相得益彰；

-图形属性的修改，包括颜色、线条、填充效果等的选择与搭配；

-在小报设计中，如何根据主题选择合适的图形进行美化。

举例：在布局时，难点在于如何根据主题选择合适的图形进行美化，如在小报设计中，如何选择图形填充背景，使小报整体协调美观。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图形的基本概念、工具使用方法和小报美化原则，为学生提供系统的知识框架。

2.实践操作法：引导学生动手操作，通过实际操作来巩固理论知识，提高学生的实践能力。

3.小组合作法：分组讨论小报设计案例，鼓励学生交流想法，共同完成小报美化任务，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图形工具的使用步骤和设计案例，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用教学软件中的图形编辑功能，让学生直观地学习图形编辑技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找设计灵感和素材，拓展学习资源，提高学生的信息检索能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以展示一份未经美化的简单小报为例，询问学生是否认为这样的小报能够吸引读者的注意，从而引出本节课的主题——用图形美化小报。

回顾旧知：回顾上节课学习的文字和图片的插入与编辑方法，为学习图形美化打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍图形的基本概念、分类，以及图形工具的使用方法，包括选择工具、画图工具、填充工具等。

举例说明：通过展示几个美化前后的对比小报案例，让学生直观地理解图形在美化小报中的作用。

互动探究：学生分组讨论，分析案例中美化小报的图形使用技巧，并尝试提出自己的美化方案。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学内容，动手操作，尝试使用图形工具对一份给定的小报进行美化。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中的难点。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据本节课所学，独立完成一份小报的美化任务，并上传到班级共享平台，以便于同学之间相互学习和评价。六、知识点梳理一、图形的基本概念

1.图形的定义：图形是构成视觉元素的基本形式，包括点、线、面及其组合。

2.图形的分类：图形可以分为矢量图和位图两种类型。

-矢量图：由数学方程定义的图形，放大后不会失真，适合于图形设计。

-位图：由像素点阵组成的图形，放大后会失真，适合于照片处理。

二、图形工具的使用方法

1.选择工具：用于选择和移动图形对象。

2.画图工具：包括直线工具、矩形工具、椭圆工具、多边形工具等，用于绘制基本图形。

3.填充工具：用于填充图形的内部颜色或图案。

4.文本工具：用于在图形中添加文本内容。

5.裁剪工具：用于裁剪图形的一部分，以便于修改或去除不需要的部分。

三、图形的插入和编辑技巧

1.插入图形：从文件中导入或使用图形库中的图形。

2.编辑图形：

-调整大小：通过拖动控制点或输入具体尺寸来调整图形的大小。

-旋转：通过拖动旋转控制点或输入旋转角度来旋转图形。

-裁剪：使用裁剪工具去除图形的多余部分。

-对齐：使用对齐功能使多个图形按照一定规则排列。

四、图形布局与搭配原则

1.对比原则：通过颜色、大小、形状的对比，增强视觉效果。

2.重复原则：在设计中重复使用某些图形元素，增加整体的统一性。

3.对齐原则：使图形元素按照一定的规则对齐，提高整体的美观性。

4.亲密性原则：将相关的图形元素放置在一起，增强它们之间的关联性。

五、小报美化案例分析

1.分析案例中美化小报的图形使用技巧，如颜色搭配、图形选择等。

2.学习如何根据小报的主题和内容选择合适的图形进行美化。

六、实际操作练习

1.练习使用图形工具绘制基本图形。

2.练习对图形进行编辑，包括调整大小、旋转、裁剪等。

3.练习使用图形布局原则，对给定的小报进行美化。

七、作业与评价

1.布置作业：根据所学内容，独立完成一份小报的美化任务。

2.评价标准：图形使用的恰当性、布局的美观性、整体协调性等。七、板书设计①图形基本概念

-矢量图与位图的定义及区别

-图形的基本元素（点、线、面）

②图形工具使用方法

-选择工具、画图工具、填充工具的名称与功能

-文本工具的运用

-裁剪工具的操作步骤

③图形布局与搭配原则

-对比原则、重复原则、对齐原则、亲密性原则的描述

-实际应用中的关键词（如：协调、美观、主题突出）八、教学反思与总结这节课我围绕“用图形美化小报”的主题进行了教学，从教学方法、策略到课堂管理，我都有一些深刻的体会和反思。

在教学方法上，我尝试了讲授法、实践操作法和小组合作法。通过讲授法，我系统地介绍了图形的基本概念和工具使用方法，为学生提供了扎实的理论基础。实践操作法让学生亲自动手尝试，加深了对知识点的理解和应用。小组合作法则鼓励了学生之间的交流和合作，共同完成小报美化的任务。然而，我也发现了一些问题，例如在小组合作时，部分学生参与度不高，今后我需要更加细致地分组，确保每个学生都能积极参与。

在教学策略上，我通过展示案例来引导学生理解图形美化的原则，这一点收到了较好的效果。学生在案例学习中能够直观地看到美化前后的对比，从而更好地吸收知识点。但我也意识到，案例的选择应该更加贴近学生的实际生活，这样能更好地激发他们的学习兴趣。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的看法。但在课堂纪律方面，我还需要进一步加强，确保每个学生都能专注于学习，而不是分心。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面有了一定的提升。他们不仅掌握了图形的基本概念和工具使用方法，还能在实际操作中运用所学知识进行小报美化。在情感态度方面，学生也表现出了对信息技术学习的热情和兴趣。

但同时，我也看到了一些不足之处。例如，部分学生在使用图形工具