教师本科教学评估心得体会(共8篇)

2/2教师本科教学评估心得体会〔共8篇〕第1篇：学习本科教学水平评估知识心得体会为了迎接我校今年本科教学水平评估工作的展开，我们班组织了一次关于本科教学水平知识的学习活动。本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，同学们争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作摆到极其重要的位置。本科教学工作水平评估遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设〞的原那么，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学根本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我开展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设效劳。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的根本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标和1个特色工程。一级指标下设19个二级指标。二级指标下选取44个影响教学工作的关键因素作为观测点。19个二级指标中有11个重要指标，它们是：办学思想、师资队伍数量与结构、教学根本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、根本理论与根本技能、毕业论文或毕业设计、思想政治道德修养。教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终表达。本项评估包括学生根本理论与根本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉、就业等6个二级指标。主要观测点相应为学生根本理论与根本技能的实际水平，学生的创新精神与实践能力，毕业论文选题的性质、难度、分量、综合训练等情况，论文或设计质量，学生的思想道德素养与文化、心理素质、大学生体质健康标准合格率，生源，社会评价，就业情况。……作为学生在学校的评估中应该要了解本次本科教学工作水平的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完本钱次评估工作。通过学习我们知道了在学校的评估过程中我们应该做的事情，也了解了评估的目的以及评估对我们的意义，我们势必在今后的工作学习中加倍要求、完善自己，配合好学校的本科评估工作，以饱满的状态迎接专家组的到来第2篇：学习本科教学水平评估知识心得体会学习本科教学水平评估知识心得体会(精选多篇)南京晓庄学院本科教学工作水平评估知识测试一、填空1.开展高校本科教学工作水平评估的依据是：《》。2.本科教学工作水平评估的二十字方针是：，，，，。“三个符合度〞是指：一是学校确定的目标与的符合程度；二是与实现学校目标要求的符合程度；三是与学校自定目标的符合程度。4.评估工作大致可分为三个阶段：“〞阶段、“〞阶段、“〞阶段。10月14日教育部专家组进校评估属“〞阶段。5.南京晓庄学院是年月经国家教育部批准，由原、、合并组建的。南京晓庄学院的办学渊源可追溯到年月陶行知先生南京晓庄劳山脚下创办的晓庄试验乡村师范，有年的办学历史。6.学校现任党委书记是教授，校长是教授。7.我校的校训是：8.我校的校风是：9.我校的培养目标定位是：培养适应要求的和符合需要的人才。我校的学科定位是：以为主、结合、协调开展。我校的效劳面向定位是：立足，效劳，面向，主动适应根底教育改革和经济社会开展需要。我校的目标定位是：在国内具有一定影响的、大学。“教学工作中心地位〞表达在：形成了党政领导教学、经费投入教学、科学研究教学、管理工作教学、规章制度教学的工作格局。11.我校现有在校生总数人，其中全日制普通本专科在校生人。生师比为。12.我校师资队伍现有人，其中教授人，副教授人。专任教师中具有博士学位的教师人，具有硕士学位的教师人，专任教师中具有硕士以上学位的人数占教师总数的%。13.我校现有校区、校区、校区三个校区，共计占地面积万平方米，建筑面积万平方米。14.我校已建立了稳定的实践教学基地及实习点个，其中师范专业个，非师范专业个。15.我校图书馆拥有各类纸质图书万册，电子图书万册，订有中外文期刊余种，等古籍珍本及清末以来各个时期的为馆藏特色。16.学校校园网建成于年，使用千兆光纤专线拉入了internet与cernet；并实现了各校区间的高速连接。目前，校园网拥有个接点，各类效劳器60余台，联网计算机3000多台，用户近户，提供了、、等网络效劳。数字化校园建设成效得到有效推进。17.目前，我校拥有体育馆座，塑胶田径场块，拥有室内外体育场地面积万平方米，生均平方米。18.我校教学科研仪器设备总值到达万元，生均元。19.四项经费是指本专科费、费、费和费。2022年，学校四项经费投入占学费的比例为%。20.截至2022年底，我校共有本科专业个，其中，师范类专业个，非师范类专业个，涉及7个学科门类。汉语言文学、播送电视新闻学、英语、日语、音乐学、艺术设计、绘画、动画、音乐表演等9个专业属于类专业；数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术、计算机科学与技术、化学、生物科学、应用心理学、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统等10个专业属于类专业；小学教育、学前教育、体育教育、社会体育、教育技术学等5个专业属于类专业；思想政治教育、社会工作2个专业属于类专业；历史学属于类专业；行政管理属于类专业；经济学属于类专业。21.我校的省级特色专业是专业；省级特色专业建设点是专业；校级品牌专业建设工程是专业。22.我校分别在年、年和年先后三次对教学方案进行了较大的修订。23.我校教学方案的特点是：、、。“优化整合〞内涵是：优化整合，优化整合，优化整合，优化整合。25.目前学校已有门校级精品课程，其中有门被评为省级精品课程；目前在建的校级精品课程共有33门。26.近三年我校有些已出版的教材在省级以上获奖，如陶勑恒老师编著的《》、程培元老师编著的《》被评为2022年江苏省高等学校精品教材，并获2022年全国教师教育课程资源“优质资源〞奖，老师编著的《小学教师专业成长——从新手到专家》以及老师编著的《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》于2022年进入全国教师教育优质教育资源推荐目录。27.经过近几年的建设，我校多媒体教室座位数到达个，必修课运用多媒体技术授课课时占总课时的比例到达％，有个多媒体课件获得省级以上多媒体课件奖。28.近三年，我校已经纳入课程建设的双语教学课程已经到达门次，使我校的双语教学课程有了初步的规模。“双语教学研究与实践〞还获得了2022年江苏省优秀教学成果等奖。29.我校的实践教学体系以能力培养为主线，由系列、系列、系列、系列四个层面有机结合。30.近三学年中，我校各类实验的开出率均到达了%。31.我校教学管理分为和两级，采取和相结合的方式，现有教学管理人员人。32.我校教学质量监控和保障体系是由、高水准的、责任心强的构成的。33.我校制定的教师师德标准是：，。，。，。，。34.我校制定的职工道德标准是：，。，。，。，。35.胡锦涛同志在今年8月31日会见优秀教师代表时，对教师提出的四点希望是：一是希望广阔教师；二是希望广阔教师；三是希望广阔教师；四是希望广阔教师。36.我校的学生工作理念是：一切为了学生的，一切为了学生的，一切为了学生的。“杯〞，青年教工论文大赛冠名为“杯〞。38.为解决家庭贫困学生在学习、生活上的困难，学校建立了“〞的完善助困体系。39.近三年来我校学生在江苏省普通高等学校本专科毕业设计评优中有人获奖，其中教育科学学院2022级毕业生的论文《南通市某区不同时期的小学生游戏与亲社会行为的关系》获2022年江苏省普通高等学校本专科毕业设计一等奖；40.近年来，我校普高招生分数线不断提高。年，招收本科生3000人，录取分数线为576分，高于省控线分。录取学生全部为第志愿考生，年新生报到率均稳定在%以上。同时，招生规模稳步扩大，年，我校招生区域已经扩大到了个省、自治区。41.我校的办学特色是：弘扬教育思想，构建“〞的人才培养模式。42.近年来，学校先后被评为“江苏省单位〞、“江苏省学校〞、“江苏省高校校园〞，学校党委被评为“南京市〞，学校党委、团委被评为“江苏省基层工作先进单位〞，工会被评为“模范职工之家〞。由我校主办的“〞是具有重要社会影响力的南京市中小学生心理咨询热线。43.陶行知生活教育理论的三个重要命题是：、。“〞；周恩来评价陶行知为“〞；宋庆龄评价陶行知为“〞。二、列举“青蓝工程〞学术带头人培养对象的教师姓名。“青蓝工程〞优秀青年骨干教师培养对象的教师姓名。“333高层次人才培养工程〞培养对象的教师姓名。4.请列举出我校的学院的名称。5.请列举我校生源所在地的省份。6.请列举出我校校级特色专业建设工程。“特色节〞有哪些？8.请列举我校荣获省优秀社团称号的社团名称。9.我校参与志愿效劳西部方案的典型代表有哪些？10.请列举我校大学生参加省级以上竞赛获奖工程的名称。11.请列举你所知道的晓庄英烈。三、问答“教学做合一〞思想的理解。2.请谈谈你所感受到的校风。第3篇：本科教学评估本科教学评估1.什么是本科教学工作水平评估？普通高等学校本科教学工作水平评估，是国家教育部为加强宏观管理、施行分类指导对本科院校办学水平、办学条件、办学质也是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措；是教育部对普通高等学校的办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果和办学特色等进行全面评价的一项评估活动，旨在加强本科教学根本建设、深化教学改革、促进科学管理，提高本科教育教学质量和水平。2.为什么开展本科教学工作水平评估？第一，是贯彻执行党的教育方针，贯彻落实十六届三中、四中全会精神，实施教育部《2003-2022年教育振兴行动方案》、办人民满意的高等教育的需要。提高教学质量，一靠深化改革，二靠评估。评估是一项最有效的措施，可以起到检查、督促作用。第二，要促使高等学校更加重视教学工作，把主要精力放在教学上，放在提高人才培养质量上。近10年的实践证明。评估工作确提高教育质量的作用。第三，是适应世界高等教育开展趋势的需要。欧美从事高校评估工作有近百年的历史，而且他们越来越重视评估。评估已经成为引导高校科学办学、深化改革、提高教学质量的重要手段，成为社会民众了解高等教育运行状况、了解教育质量、从而选择高校学习的重要渠道。量、人才培养质量等方面，根据高等教育开展及运行规律，严格按有关评估指标、标准对高校办学进行的综合测评，实能够起到促进学校进一步端正办学指导思想，加强师资队伍建设，加强教学管理，改善办学条件，深化教育改革，3.普通高等学校本科教学工作水平评估的依据是什么？以党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议精神和《关于深化教学改革，全面推进素质教育的决定》，教育部召开的全国第一次普通高等学校教学工作会议提出的《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》和《关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评价的假设干意见》以及《中华人民共和国高等教育法》为依据。4.本科教学工作水平评估的主导思想是什么？“三个符合度〞。即学校确定的目标〔学校的定位、人才培养目标〕与社会要求、人才的全面开展和学校实情的符合程度；学校的实际工作状态与确定的目标的符合程度；学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。5.教育部的本科教学工作水平评估对普通高等学校教学工作的主要作用是什么？〔1〕促进教学思想、观念的转变；〔2〕确保党和国家的教育方针政策的贯彻落实；〔3〕加强对高校的宏观管理和规划；〔4〕确定明确的办学指导思想；〔5〕促进高校教学建设；〔6〕提高高校的人才培养质量；〔7〕摸索和建立高校评估指标体系和操作经验。6.本科教学工作水平评估的原那么是什么？“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设〞。7.教育部对普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系的主要内容是什么？普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系分为7个一级指标和特色工程，19个二级指标。一级指标二级指标1.办学思想1.1学校定位1.2办学思路2.教师队伍建设2.1师资队伍数量与结构2.2主讲教师3.教学条件与利用3.1教学根本设施3.2教学经费4.教学建设与改革4.1专业4.2课程4.3实践教学5.教学管理5.1管理队伍5.2质量控制6.学风建设6.1教师风范6.2学习风气7.教学效果7.1根本理论与根本技能7.2毕业论文或毕业设计7.3思想道德修养7.4体育7.5社会声誉特色工程注：用黑体字标明的为重要指标。8.本科教学工作水平评估的步骤是什么？评估工作主要分三步进行：第一步，学校自评自建。依据评估方案所列指标体系，实事求是地进行自评。同时找出问题，进行整改，加快建设。然后学校根据评建情况，写出自评报告，报教育部。第二步，专家组到校考察。教育部评估专家组将用一周时间检查学校教学设施建设、管理工作等情况，同时听取校领导汇报工作、听课、召开师生座谈会、查看材料、进行学生根本能力测试和走访教学单位、图书馆、宿舍、食堂等活动，在此根底上综合分析，形成专家组意见。教育部根据专家组的考察意见和评估专家委员会的评议结果审定评估结论。第三步，评估后的整改。学校认真研究专家组的意见和建议，制定整改方案，建立和完善本科教学质量保证措施，逐步解决办学的深层次问题，促进教学工作向更高水平迈进。9.专家怎样进行本科教学工作水平评估检查?专家组进校之后,将本着认真负责的态度和实事求是的精神,通过四个环节来开展评估工作。第一,认真听：听取学校领导关于办学指导思想、教学工作思路和教学工作评估的自评报告；随机抽样并至少听取局部教师、局部课程的课堂教学；分别召开老、中、青教师、管理干部和学生代表等各个层次各种类型的人员的座谈会:利用各种不同的场合随时随地与师生进行个别交谈,谈及的内容广泛；从不同侧面到各教学单位听取领导和师生对有关自评情况的介绍。第二,仔细看:专家组将全面审阅学校和各教学单位的自评报告及有关的背景材料,考察学校的教学根底设施情况,包括图书馆、计算中心、现代教育技术中心以及所有实验室等的运作情况,考察校、院(系、院、中心)两级教学管理及教学各环节的运行情况,考察教风、学风的情况等。第三,全面查:专家组在对所有的评估指标全面了解的根底上,也有所侧重。例如,可以调阅学生的学籍档案,以此反映教学方案的执行情况、课程设置合理程度、教学质量和学生素质以及教学管理的水平和质量；可以抽查学生的考试试卷和毕业论文、实验报告、实习报告,以此反映教师的命题质量和学生的创新能力以及教学技能等；可以抽查平时各级领导的听课记录以及教师课堂教学质量问卷调查通过学生座谈、课堂讨论等方式,考察学生掌握所学专业的根底知识和根本技能以及运用知识分析、解决问题的实际能力等。第四,全面议:专家组将对所获得的信息和材料,对照评估指标体系,按照评估指标内涵,以实事求是的态度,严肃认真地对学校教学工作进行全面评议,得出初步结论,并分别与学校领导和学校的上级主管部门交换意见。此外,学校的开展态势,学校建设过程及进展情况和取得的成效也是专家们考察的重要方面。表、教师某门课程的教案等,以此考察学校、院(系、部、中心)教学管理的标准化程度以及教师平时对待教学的态度；10.普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准是什么？〔一〕评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：A≥15，C≤3〔其中重要指标A≥9，C≤1〕，D=0，特色鲜明。良好：A+B≥15，〔其中重要指标A+B≥9，D=0〕，D≤1，有特色工程。合格：D≤3，〔其中重要指标D≤1〕。〔二〕评估指标体系中，二级指标19项，其中重要指标〔黑体字〕11项，一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。注：要到达优秀标准必须在19个二级指标中有15个以上指标要达A级，其中到达A级的重要指标要大于9个；到达C级的指标要小于等于3个，其中重要指标要小于等于1个。19个指标不能有一个评为D级。且一定要特色鲜明，否那么不能评为优秀v第4篇：本科评估教师问题教师25个问题1、你知道学校的办学思想、办学定位吗？谈谈你对这方面的认识？答：学校主动适应地方经济开展和高等教育开展的新形式，依据自身条件和开展潜力，提出并明确了“地方性、应用型、工程化〞的办学定位。办学类型定位：以培养应用型本科人才为主的教学性普通高等学校；办学层次定位：以本科教育为主，兼顾适量专科教育，适时开展专业硕士学位教育；效劳面向定位：立足皖北，效劳安徽，辐射周边，为区域经济开展提供人才支持和智力支撑；学科专业定位：以应用型专业开展为主，以工学专业为开展重点，构建工学、艺术学、文学、理学、管理学、教育学和医学等相互依托、相互促进、协调开展，与行业和区域经济社会开展相适应的学科专业体系；培养规格定位：为行业和区域经济社会开展培养“实根底、适口径、重应用、强素质〞的高素质应用型人才；开展目标定位：力争用5到10年的时间把学校建成在省内有一定影响、特设鲜明的高水平应用型本科高校，成为皖北地区人才培养、科研成果产出和高i想你技术开展的重要根底。2、谈谈你对应用型人才培养的理解。你校应用型培养模式改革具体采取了哪些做法？答：〔1〕根据学校办学理念，确定人才培养思路。〔2〕坚持社会需求导向，设计人才培养方案。〔3〕坚持因材施教，注重学生个性开展。〔具体见自评报告P10-P11〕数理系人才培养模式数理系坚持以区域经济社会需求和就业为导向，以普通高等学校本科专业目录为指导，根据学院“地方性、应用型、工程化〞的办学定位，突出应用型人才培养模式，培养德智体美全面开展，根底扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高级应用型人才。一是坚持“校企合作、工程化改革〞的应用型人才培养模式：〔1〕优化应用型人才培养方案，构建素质、知识、能力为一体的模块化人才培养体系以社会需求为导向，积极探索应用型人才培养模式，做好专业的模块化人才培养方案的顶层设计工作。方案在以下几方面显示出特色：以能力培养为主线，在扎实的数学根底上，合理架构专业根底理论。根据专业遵循的自身特点设计主要内容模块，建立相应的模块化的教学体系。以“实根底、适口径、重素质、强能力〞为原那么，通过理论教学与实践教学相结合，培养学生运用知识的能力；根据社会人才需求调整选修模块的设置，使得培养方向更加明确，提前做好就业的分流，使毕业生就业率进一步得到提高；改良实践性教学环节时间的安排和内容的设置，着力培育学生实习就业基地，从理论和应用两个方面加强对人才素质的培养。〔2〕推进模块化课程改革，确保内涵建设改变传统授课中以重视课程体系的完整性为原那么，转变成以培养学生的能力为原那么，进行授课。以支撑各项能力的能力要素为目标，加大课程教学内容的整合和优化，逐步构建和完善模块化的教学内容。把不同课程，甚至不同方向的课程内容重组、融合，形成不同的模块，重点建设核心模块，全面完成能力素质要求、模块内容、知识描述、大纲修订更新等一系列的根底建设。在专业的模块课程设置中，减少理论性较强的课程，增加应用类课程的开设，注重工程化意识的培养，注重把工程应用思想融合在教学中，把培养学生用根本理论、知识解决实际问题的意识，贯穿到实际教学中去。〔3〕加强“工程化〞教育教学改革贯彻落实第六、第七次教学工作会议精神，强化工程引领，深入推进“工程化课程〞教学改革；开展教学竞赛，引导教师进行课程工程化教学内容和教学方法的改革，建设“精彩一课〞，组织示范课遴选与观摩活动，继续推进精品课程建设，充分发挥精品课的示范作用。〔4〕加强合作办学和产学研建设数学与物理系始终坚持校企合作，产学研结合的办学模式，充分利用现有校内实验实训场地，开展案例教学、仿真教学等，利用现有校外实践教学实习就业基地，开展现场教学、工程教学等培养学生的实际应用能力，锻炼学生的综合应用能力和素质。二是人才培养方法及途径：探索“现场教学、工程教学、模拟仿真〞等应用型人才培养方法，坚持“环境育人、文化育人、开展个性、培养能力〞的培养途径。3、你在教学中是如何进行教学方法、教学手段和学生能力培养改革的？教学方法、教学手段：(1)多媒体教学与传统教学相结合；(2)加强数学思想方法的教学；(3)案例式教学、参与式教学、体验式教学、工程教学等教学方法得到应用；(4)发挥作业作用，提高学生主动学习的积极性；(5)精品课程网站建设，推动了课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的创新；(6)发挥教学团队的作用能力培养：重视社会需求；重视数学应用的能力。4、你校的教学质量工程工作开展如何？学校始终把人才培养质量作为生存与开展的生命线，以“在管理中效劳，在效劳中管理〞为教学管理理念，充实教学管理队伍，健全教学管理制度，强化质量监控，不断探讨和完善符合学校办学定位的人才质量保障体系。5、你校的质量教学质量监控方面采取了哪些具体措施？(1)规章制度a、教学管理制度标准、完备。不断完善教学管理制度，制定了《教师教学工作标准》、《关于进一步严格教学管理工作的意见》、《教学过失与事故认定及处理方法》、《学生违纪处分暂行法规》等文件，分别在2022年、2022年对教学管理文件进行了汇编。各系部结合和学校实际，制定和完善了二级教学管理制度和执行措施。b、严格执行教学管理制度，教学运行平稳有序。〔3〕积极构建学校教学质量监控体系。以人才培养要求和个教学环节质量标准为目标，以学校教学工作委员会、校系两级教学督导组、教务处朱亮监控为监控组织，以听课、教学检查专项教学评估、教学督导、师生信息反应、学生评教等为主要手段、以教务管理系统网络平台、教学例会、信息员会议、《每周教学简报》等为反应通道，加强了学校教学根本状态数据的统计分析工作，有效的开张了教学质量监控。监控组织机构健全、责任明确。各项质量监控制度有效运行。〔具体见自评报告P31〕6、你校的学生实习是如何开展的？你参与了吗？你说怎样指导学生的？一、实习要求1、加强实习工作的组织领导各教学系应成立实习领导小组，指定专人全面负责本系毕业实习的安排、检查等管理工作，组织实习指导教师认真学习《蚌埠学院实习教学工作管理方法》〔院字〔2022〕114号〕，确保毕业实习的质量与平安。2、认真做好实习前的各项准备工作⑴各系按照《蚌埠学院实习教学工作管理方法》的要求，认真制定实习的相关教学文件〔实习教学大纲、实习指导书〕，编制各专业毕业实习的实施方案。⑵做好毕业实习发动工作，向学生说明毕业实习的目的和要求，宣布实习纪律和有关考前须知；提出实习日志、实习报告、毕业大作业等实习作业的具体要求；向学生发放《实习报告》和《实习鉴定表》、毕业实习指导书等材料。⑶在毕业实习前与学生签订《实习平安协议书》。二、实习方式1、按学生要求和我院实际情况，实习采用集中定点实习和自主〔分散〕实习相结合的方式。2、各系应充分利用已经建立的实习教学基地，尽量安排学生到基地集中实习；建立实习教学基地的联系人制度，协助实习教学基地做好实习学生的管理工作。3、对采取自主〔分散〕形式进行实习的学生加强管理，确保顺利完成毕业〔顶岗〕实习任务。⑴选择自主〔分散〕实习的学生，须填写《学生自主实习申请表》。⑵指导教师掌握自主〔分散〕实习学生的实习单位以及联系电话、E-mail或QQ号等联络方式，保持与学生的联系以掌握其实习情况。三、实习考核与成绩评定1、毕业实习结束时，按教学大纲的要求对学生进行考核，考核成绩采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制记载。2、考核可以采取评阅实习报告、实习日记、毕业大作业、实习单位评语、笔试或口试〔辩论〕等各方面综合评定。具体考核方法由各系自行确定，但必须在实习前向学生公布。四、实习检查与总结1、毕业〔顶岗〕实习期间，各系加强对实习学生的巡视、检查、指导，系里分管实习工作的负责人及时处理各种突发事件；教务处将不定期组织有关管理人员深入实习基地〔单位〕，对学生实习情况进行现场抽查。2、毕业实习结束后，各系按《蚌埠学院实习教学工作管理方法》的要求认真做好实习工作总结，并按班级归档实习的相关材料。7、谈谈教学、科研、社会效劳三者之间的关系。你校本科教学工作的地位如何？教学、科学、效劳社会是高等教育的三大根本职能，虽然人类社会对这三大职能的认识有先后之别，但在本质上它们是一个整体，共同组成高等教育整体运作的根本元素。应该看到，高等教育这三大根本职能是统一的，彼此存在着相辅相成、互动互助的内在联系。高等教育的改革，应高度重视教学、科学、社会效劳三者之间必然存在着的辩证关系，尤其是要高度重视借助理论研究与实践探索，充分揭示三者之间的因果关系，从而重新构筑改革的思路与方向。高等教育的根本使命是培养人，所以，教学、科研、效劳社会这三大职能应聚集于学生的开展。高等教育的改革应从整体上把握与设计三大职能的实现途径与操作载体，应盘活并整合现有的各种教育资源，尤其是教学资源、科研资源和社会效劳资源，使之为学生的开展效劳，从而使高等教育实现结构性的改造。譬如，高等学校的课程与教材应改变学科体系本位的传统，根据科学研究的需要和效劳社会的需要进行全新的设计；在教学方式上应积极引进诸如“问题为中心〞的工程教学法，切实提高学生解决问题的技能与能力；在管理系统中要改革现有的按功能分置的行政模式，不仅要基于功能组合来重新设计行政处室设置，而且要加大系、所、室之间的横向沟通甚或结合。蚌埠学院十分重视本科教学工作。8、你校的本科学生有什么特色？宽口径，厚根底，“地方适用〞的专才。9、你校的校风、教风、学风情况如何？谈谈你对教师风范的理解和你在这方面的做法。校风、教风、学风良好，学生能够主动学习，精神状态发奋向上，自觉遵守校纪校规，考风考纪良好。教师风范一、形象风范：衣着整洁，服饰大方，举止稳重端庄，注意公众形象二、教师举止礼仪：〔一〕讲台上的举止。1、目光。在讲台上，教师要善于应用自己的目光，表达自己的思想。讲课时，目光要柔和、亲切、有神。2、坐姿。教师应提倡站着讲课，但在一些讲座课或教师年龄较大的情况下，也可以坐着讲。坐着讲课应注意，坐姿要端正。3、站姿。一般的教师应站着讲课，这样更有利于身体语言强化教学效果，也是对学生的重视。4、板书。整洁清楚的板书应根据所授的内容进行概括，事先有所设计。10谈谈你校围绕学生能力〔专业能力〕培养开展第二课堂教学的情况11、你校多媒体教室、实验室和阅览室使用情况如何？你校多媒体课件研制和使用情况如何？学校现有16个实验中心、下设177个实验室。百名学生配教学用计算机20台，多媒体教室145间，语音实验室9间，百名学生配多媒体教室座位数和语言实验室座位数79.14个。2022-2022学年仪器设备利用率为100%、仪器设备完好率为80%以上。多媒体教室、实验室和阅览室利用率较高。12、你校校内外实习基地建设、管理和使用情况如何？学校先后与省内地方政府和行业企业签订124个合作协议；建立了校外时间教学基地11个，保证各个专业有2个以上校外实践教学基地，外聘具有高级职称的时间教师81人。依托“企业加进校园〞活动平台，聘请66为行业技术专家为客座教授。13、谈谈你校师资队伍情况。青年教师培养情况？近年来，通过不断加大投入、采取一系列有效措施，我校师资队伍规模稳步扩大，学历、职称和年龄、学缘等结构明显优化，整体素质显著提高，队伍开展态势较好。截止目前，我校现有教师729人〔其中专任教师661人，外聘教师136人〕。专任教师中具有博士学位59人(含在读博士27人)，硕士学位438人(含在读硕士18人)，博士和硕士所占的比例到达68.38%。专任教师中具有正高职称20人，副高职称179人，中级职称278人，副高以上职称教师比例到达30.11%。专任教师中35岁以下的299人，占45.23%；36-45岁210人，占31.77%;46-55岁123人，占18.61%；56岁以上29人，占4.39%。〔具体见自评报告P12-P13〕14、你校的专业建设、课程建设、教材建设情况如何？教学管理怎样？〔具体见自评报告P20-P13〕蚌埠学院设有机械与电子工程系、食品与生物工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、根底部〔含人文社科部、体育部、现代艺术中心〕等11个教学单位和淮河文化研究中心、工程研究中心等研究机构。开设机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、生物工程、电子信息工程、数学与应用数学、应用化学、食品质量与平安、化学工程与工艺、交通运输、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、广告学、播送电视编导、英语、市场营销、艺术设计、工业设计、音乐学、工程管理、学前教育、光信息科学与技术、土木工程、制药工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、材料物理和艺术与科技等39个本科专业。同时开设模具设计与制造、食品营养与检测、环境监测与治理技术、建筑工程技术、应用化工技术、应用英语、电子商务、初等教育等22个专科专业。学校面向20多个省〔市、自治区〕招生，现有全日制普通在校生14500人。15、你校毕业论文〔设计〕质量监控是如何开展的？15〔2〕你学校的评建过程中你做了哪些工作？16、你认为教师的实践能力应该如何提高？17、你认为学校在教育教学方面还存在哪些问题？如何解决这些问题？18、学校在进修、提高“双师〞随之等师资培养方面所采取的措施及其效果？1、学校出台了蚌埠学院在职攻读硕士学位有关规定2、教师培训进修津贴发放暂行方法院字〔2022〕13号3、蚌埠学院教师出国〔境〕进修培训暂行管理方法4、蚌埠学院“双能型〞教师资格认定与管理暂行方法19、你本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况如何？20、你系有哪些专业负责人〔课程负责人〕与骨干教师？教师梯队建设情况如何？数学与物理系现有教师64人，其中教授2人、副教授16人，博士〔含在读〕9人，有省级教学团队1个〔高等数学〕，省级教学名师2人，省级教坛新秀1人，校级教学团队1个，校级教坛新秀1人，校级中青年骨干教师3人。目前已经初步形成“概率论与金融数学〞、“计算数学〞、“计算物理〞等固定的教学科研团队。近年来，教师参加国家自然科学基金1项，主持省厅级科研工程11项，主持校级科研工程7项，在国内外学术刊物上发表论文近150篇，其中SCI、EI检索20篇，出版学术专著、教材与教辅10部。具有以周之虎教授为带头人的“高等数学〞省级教学团队，胡守信教授为带头人的“大学物理〞院级教学团队，能够适应教学和学科专业开展需要。21、学校在教学管理、教学质量监控方面有什么具体的措施？效果如何？22、你认为学校在教学方面那还存在什么问题？课程教学中存在的困难与改良思路？答：应用型的办学理念尚未落实到位,主要表现在〔具体见自评报告P43-P44〕〕〔1〕应用型办学理念在实践方面你的观测落实相对滞后。〔2〕专业内涵建设不能充分满足应用型人才培养需要。〔3〕与人才培养目标相适应的教育教学gage的强度不够〔4〕产学研教育的广度深度不够。改良思路〔具体见自评报告P45-P46〕〔1〕进一步统一应用型教育与应用型人才培养的思想。〔2〕进一步加强应用型专业建设〔3〕进一步加快课程改革〔4〕进一步改良教学方法〔5〕进一步神话应用型教学改革〔6〕进一步深化产学研合作。23、学校在教研立项与管理方面的政策有哪些?你所了解的学校教科研成果有哪些？答：学校通过制定科研成果、工程立项和结项、经费配套等科研奖励政策，调动教师从事科研工作的积极性，提高了教师的学术水平和理论素养，通过科研来促进教学，提高教学质量。升本以来，学校已经承当科研工程238项，其中国家自然科学基金工程1项，科技部火炬方案工程1项、科技部星火方案工程6项，教育部人文社科工程5项、省创新办工程1项、省自然科学基金工程7项、省长三角科技公关工程1项、省软件科学工程1项、省社科规划工程9项，省教育厅科研工程306项。与企业签订在演工程197项，发表论文2383篇，其中sci、EI收录87篇，CSSCI收录126篇，主编〔参编〕教材、出版专著88部。与企业联合共建省级工程技术中心1个、市级工程技术中心和市中小企业生产力促进中心效劳平台各一个。省级笨呢可精品课程14们，各级各类获奖352项。积极融入合芜蚌租住创新综合胚胎试验区建设，签订产学研合作工程197项，选派科研特派员17人，设立国家发酵工程中心分中心等校内研究机构22个。24、作为专业课教师，你认为在教学过程中目前最缺的是什么？怎样提高最有效？希望学校能给予怎样的支持？答：作为专业课教师，我认为在教学过程中目前最缺的是如何培养学生应用知识解决实际问题的能力。主要可以通过专业课教师参加产学研工程，到企业挂职锻炼、参加双能型教师培训等手段。学校现在已经逐步加大这方面的力度，期望让每个专业课老师都有这样的时机，另外，要学生多参加见习、课外科技活动等，学校给以更多的支持。25你所任课程的作用，是培养学生哪一方面的能力？作为教师，你认为在学生综合素质得到培养中应做哪些方面的工作？第5篇：学习本科教学水平评估知识心得体会精品学习本科教学水平评估知识心得体会为了迎接我校今年本科教学水平评估工作的展开，我们班组织了一次关于本科教学水平知识的学习活动。本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，同学们争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作摆到极其重要的位置。本科教学工作水平评估遵循以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设的原那么，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学根本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我开展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设效劳。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的根本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果个一级指标和个特色工程。一级指标下设个二级指标。二级指标下选取个影响教学工作的关键因素作为观测点。个二级指标中有个重要指标，它们是：办学思想、师资队伍数量与结构、教学根本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、根本理论与根本技能、毕业论文或毕业设计、思想政治道德修养。教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终表达。本项评估包括学生根本理论与根本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉、就业等个二级指标。主要观测点相应为学生根本理论与根本技能的实际水平，学生的创新精神与实践能力，毕业论文选题的性质、难度、分量、综合训练等情况，论文或设计质量，学生的思想道德素养与文化、心理素质、大学生体质健康标准合格率，生源，社会评价，就业情况。第6篇：本科教学心得体会本科教学心得体会本人有幸于2022年9月担任了我校本科生《信息技术根底》这门公共课的教学。下面就一学期下来的教学心得体会总结如下。我以前担任过近十年的计算机公共课的教学，主要面向专科生教学。这次的教学对象是本科大一新生，所以教学内容或者方法都要做很大转变。信息技术根底分为理论和实践两局部，总学分4学分，总课时72课时，一半在机房上课，一半在多媒体教室上课。理论局部的内容覆盖面广，主要介绍了电子信息技术的根本知识,计算机硬件的组成以及它们的工作原理,操作系统、程序设计等计算机软件的根本知识等内容。实践局部主要是讲word2013、Excel2022和PowerPoint2022三个办公软件的使用。第一堂课很重要，要向同学们说清楚几个问题：这门课是什么？为什么学这门课？怎样学这门课这几个问题。只有把这几个问题搞清楚了，学生就会对该门课程有大致了解，会激发学生学习的兴趣和积极性。特别是提到这门课程不是为了应付等级考试，而强调在这样一个信息化时代，我们每一个学生都应掌握的一种信息素养和根本技能。引起学生重视，另外我也会在第一次课上，提供应学生相关的参考资料，如慕课上的相关视频教学，以及好的参考书等，同时告知学生不要仅仅满足课上内容的学习，应注重课后的阅读扩充和学习。在本科教学中，我们常常遇到一些普遍性的问题，比方课程教学内容的丰富性和教学讲授时间的有限性之间的矛盾，所以备课很重要，不仅要备教案，也要备学生，针对学生因材施教，另外要注重课后答疑，因为本科生较专科生学习更积极，学习能力也强，善于发现问题和解决问题。因此，在课后安排答疑也是很必要的。一方面可以解决学生在教学中存在的各种问题，另一方面，可以增强与学生之间的互动，了解学生的学习状况。课前课后如果时间充足，我都很乐意给学生答疑，另外通过建立qq学习群，方便课后随时随地交流答疑。虽然无形中增加了工作量，但是可以增进与学生的交流，我感到乐此不疲。通过收集学生普遍存在的问题，可以反哺教学，让我在教学中能够及时做好调整，提高教学效果和质量。在课堂教学方面，形成自己的教学风格，坚持先进的教学理念与教学方法。我有一个很深的体会，就是南特师作为一所特殊教育师范类学校，主要任务之一就是培养教师。我们所面对的学生相当一局部要成为教师。所以师范学院的本职工作，或者说最根底的工作，是师范生的培养，在这一点上，师范学院应该在教师教育方面，在培养学生做一个合格的、称职的教师方面做出更大的努力。我认为，一般地说，教师是知识的传授者，但却远远不够，教师的本职工作不仅仅是为学生传授知识、培养技能，更要注重促进学生智慧的升华和人格的养成。我觉得智慧的升华和人格的养成，才是大学教育赋予大学生真正受益并享用终身的人生宝藏，同时也是大学教师自我教育、健康成长的一种人生动力。教师不仅仅是知识的传授者、智慧的启发者，还有一个很重要的职能，即教学的管理者。要做一个合格的、称职的、优秀的教师，需要具备一种很重要的能力，就是管理能力。因为教师面对的学生，几十个，像我们公共课甚至有一百多个学生，怎么能够管理得好？这个管理过程就非常重要。所以，教师也应该注重管理能力的提升。总体而言，我认为本科生整体素质较高，学习的积极性较强，学习自主能力也较强。这就要求担任本科教学的教师要有较高的教学能力和水平。我们广阔教师在学院领导关心、帮助和指导下，应该通过自身不断努力，积极提高自身业务水平，自觉奋斗、争取让我院的本科教学工作能更上一层楼。第7篇：本科教学心得体会本科教学心得体会本人有幸于2022年9月担任了我校本科生《信息技术根底》这门公共课的教学。下面就一学期下来的教学心得体会总结如下。我以前担任过近十年的计算机公共课的教学，主要面向专科生教学。这次的教学对象是本科大一新生，所以教学内容或者方法都要做很大转变。信息技术根底分为理论和实践两局部，总学分4学分，总课时72课时，一半在机房上课，一半在多媒体教室上课。理论局部的内容覆盖面广，主要介绍了电子信息技术的根本知识,计算机硬件的组成以及它们的工作原理,操作系统、程序设计等计算机软件的根本知识等内容。实践局部主要是讲word2022、Excel2022和PowerPoint2022三个办公软件的使用。第一堂课很重要，要向同学们说清楚几个问题：这门课是什么？为什么学这门课？怎样学这门课这几个问题。只有把这几个问题搞清楚了，学生就会对该门课程有大致了解，会激发学生学习的兴趣和积极性。特别是提到这门课程不是为了应付等级考试，而强调在这样一个信息化时代，我们每一个学生都应掌握的一种信息素养和根本技能。引起学生重视，另外我也会在第一次课上，提供应学生相关的参考资料，如慕课上的相关视频教学，以及好的参考书等，同时告知学生不要仅仅满足课上内容的学习，应注重课后的阅读扩充和学习。在本科教学中，我们常常遇到一些普遍性的问题，比方课程教学内容的丰富性和教学讲授时间的有限性之间的矛盾，所以备课很重要，不仅要备教案，也要备学生，针对学生因材施教，另外要注重课后答疑，因为本科生较专科生学习更积极，学习能力也强，善于发现问题和解决问题。因此，在课后安排答疑也是很必要的。一方面可以解决学生在教学中存在的各种问题，另一方面，可以增强与学生之间的互动，了解学生的学习状况。课前课后如果时间充足，我都很乐意给学生答疑，另外通过建立qq学习群，方便课后随时随地交流答疑。虽然无形中增加了工作量，但是可以增进与学生的交流，我感到乐此不疲。通过收集学生普遍存在的问题，可以反哺教学，让我在教学中能够及时做好调整，提高教学效果和质量。在课堂教学方面，形成自己的教学风格，坚持先进的教学理念与教学方法。我有一个很深的体会，就是南特师作为一所特殊教育师范类学校，主要任务之一就是培养教师。我们所面对的学生相当一局部要成为教师。所以师范学院的本职工作，或者说最根底的工作，是师范生的培养，在这一点上，师范学院应该在教师教育方面，在培养学生做一个合格的、称职的教师方面做出更大的努力。我认为，一般地说，教师是知识的传授者，但却远远不够，教师的本职工作不仅仅是为学生传授知识、培养技能，更要注重促进学生智慧的升华和人格的养成。我觉得智慧的升华和人格的养成，才是大学教育赋予大学生真正受益并享用终身的人生宝藏，同时也是大学教师自我教育、健康成长的一种人生动力。教