Unit4 Why dont you talk to your parents Section B (2a~2e) 说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a~2e)说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a~2e)说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语下册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(2a~2e)。本节课将通过听力练习、阅读理解和语言实践等活动，帮助学生掌握如何就烦恼和问题向父母寻求建议的交流技巧。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课将继续巩固学生在Unit4第一部分所学的词汇和句型，如"Whydon'tyou...?"和"Let'stry..."等。同时，通过讨论家庭关系、烦恼和解决问题的方法，与本单元的主题紧密相关，帮助学生将所学知识应用于实际生活场景中。教材中的2a~2e部分包括听力对话、阅读文章和练习题，旨在训练学生的听力理解能力、阅读理解能力以及语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息和表达观点的能力，通过听力练习和阅读理解，提高学生的信息接收和处理能力；2.思维品质：鼓励学生在讨论和解决问题时，运用批判性思维，提高逻辑推理和分析问题的能力；3.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解不同文化背景下家庭成员间的沟通方式，增强跨文化交际意识；4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高学生解决问题的能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心句型掌握：本节课的教学重点是让学生熟练运用“Whydon’tyou...?”和“WhatshouldIdo?”等句型，以及相关的回答和建议表达方式。例如，在2b听力练习中，学生需要听懂并模仿使用这些句型来提出建议和解决问题。

-词汇运用：掌握与单元主题相关的词汇，如“trouble”、“pressure”、“solution”等，并在实际对话中使用这些词汇。在2d阅读文章中，学生需要理解并运用这些词汇来描述问题和解决方案。

2.教学难点

-听力理解：2a听力部分，学生可能难以理解对话中的细节信息和说话者的情感态度。教师需要通过重复播放听力材料，提供关键词提示，帮助学生捕捉关键信息，如家长的建议和孩子的感受。

-阅读理解：2e部分阅读文章中的长句和复杂结构可能成为学生的阅读难点。教师可以通过分段讲解、重点词汇注释和句子结构分析，帮助学生理解文章的主旨和细节。

-语法难点：学生在使用建议句型时，可能会混淆“Whydon’tyou...?”和“WhatshouldIdo?”的用法。教师需要通过实例演示和练习，让学生明确两种句型的使用场合和区别，例如在小组讨论中，引导学生正确使用这些建议句型来讨论实际问题。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法和讨论法，教师首先讲解重点句型和词汇，然后引导学生在小组讨论中实践运用。

2.教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟向父母寻求建议的场景，增强语言实践能力；同时，设计小组游戏，如“问题解决大挑战”，让学生在游戏中运用所学知识解决问题。

3.教学媒体：利用多媒体播放听力材料，提供清晰的视觉和听觉输入；使用PPT展示重点句型和词汇，以及提供讨论话题的引导问题，以促进学生的理解和参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对如何有效沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有遇到过和父母沟通困难的时候？你们通常是怎么解决的？”

-展示一些关于家庭沟通的图片或视频片段，让学生初步感受有效沟通的重要性。

-简短介绍本节课的主题——如何向父母提出问题和寻求建议，为接下来的学习打下基础。

2.沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有效沟通的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解有效沟通的定义，包括倾听、表达、理解和尊重等要素。

-详细介绍有效沟通的组成部分或功能，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解有效沟通在实际应用中的作用。

3.沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有效沟通的技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的沟通案例进行分析，如亲子间的误解、冲突等。

-详细介绍每个案例的背景、沟通障碍和解决方法，让学生全面了解有效沟通的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何应用有效沟通技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论有效沟通在未来可能面临的挑战和改进方向，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与有效沟通相关的情境进行讨论。

-小组内讨论该情境下的沟通策略、可能遇到的障碍以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效沟通技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、沟通策略和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有效沟通的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括有效沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调有效沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学技巧应用于日常沟通中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何向父母提出问题和寻求建议的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-文化背景资料：介绍不同文化背景下家庭成员间的沟通方式和礼仪，帮助学生了解中西方文化在沟通上的差异，增强跨文化交际意识。

-实际案例分析：收集一些真实的亲子沟通案例，包括成功沟通的案例和沟通失败的案例，让学生分析案例中的沟通技巧和存在的问题。

-相关书籍推荐：推荐一些关于沟通技巧和亲子关系的书籍，如《如何有效沟通》、《亲子沟通的艺术》等，供学生课外阅读。

-视频资源：寻找一些关于沟通技巧的视频教程，如教育频道的相关节目、专家讲座等，让学生在视觉和听觉上更直观地学习沟通技巧。

2.拓展建议

-文化体验活动：组织学生参与一些跨文化交流活动，如模拟联合国、国际文化节等，让学生在实际活动中练习和运用沟通技巧。

-角色扮演练习：鼓励学生在课后进行角色扮演练习，模拟与父母沟通的场景，通过实践提高沟通能力。

-读书笔记分享：鼓励学生阅读推荐的书籍，并写下读书笔记，定期组织分享会，让学生交流读书心得和沟通技巧。

-视频观看与讨论：安排学生在课后观看推荐的沟通技巧视频，并在课堂上进行讨论，分享观看后的感悟和学习到的技巧。

-家庭作业设计：布置一些与沟通技巧相关的家庭作业，如让学生记录一周内与父母的沟通情况，分析沟通效果，并提出改进措施。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与沟通技巧相关的主题进行深入研究，如“如何提高亲子沟通的有效性”，最终形成研究报告或展示。

-沟通技巧竞赛：组织一次沟通技巧竞赛，让学生在竞赛中展示自己的沟通能力，同时通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣。

-家长参与活动：邀请家长参与课堂活动，与孩子一起参与沟通技巧的学习和实践，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的学习情况。

-反馈与评价：鼓励学生定期向教师反馈自己的沟通技巧学习进展，教师根据反馈提供个性化的指导和建议，帮助学生持续进步。板书设计①重点知识点：

-有效沟通的基本原则

-提出建议的句型：“Whydon’tyou...?”和“WhatshouldIdo?”

-解决问题的策略和技巧

②重点词汇：

-trouble,pressure,solution,advice,communicate,