写作《学习描写景物》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

写作《学习描写景物》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写作《学习描写景物》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册设计思路结合统编版语文八年级上册的教学内容，本节课《学习描写景物》的说课稿设计思路如下：以课本中的经典课文为范例，引导学生观察生活中的景物，学会运用各种感官进行细致描写；通过对比分析，让学生掌握景物描写的技巧和方法；结合实际写作训练，让学生在实践中提升描写景物的能力，达到提高写作水平的目的。教学内容紧密联系课本，注重实用性和针对性，旨在培养学生的写作技能。核心素养目标1.培养学生运用语言文字进行创造性表达的能力，通过景物描写实践提升写作素养。

2.引导学生观察生活，培养审美情趣，提升文化理解和传承素养。

3.增强学生的语言感知力，通过分析课文中的景物描写，提高文学鉴赏与评价素养。重点难点及解决办法重点：

1.学会运用多种感官进行景物描写。

2.掌握景物描写的基本方法和技巧。

3.提升景物描写的创意和表现力。

难点：

1.学生难以准确捕捉和表达景物的细节特征。

2.学生在描写过程中易流于表面，缺乏深度和感染力。

解决办法：

1.以课本经典课文为例，引导学生分析作者如何运用多种感官进行描写，让学生通过模仿练习，逐步掌握方法。

2.通过分组讨论，让学生互相交流描写心得，教师点评并指导，帮助学生突破描写细节的难点。

3.设计景物描写实践活动，让学生在实践中运用所学技巧，同时鼓励创新，提升描写的表现力。

4.教师在课堂上提供实时反馈，针对学生的具体问题进行个别指导，帮助学生克服描写过程中的障碍。教学资源准备1.教材：统编版语文八年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与景物描写相关的图片、视频，以及经典文学作品中的景物描写段落。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生交流合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组自然风光图片，邀请学生描述所看到的景物，引导学生思考如何用语言文字表达自然之美，从而引出本节课的主题《学习描写景物》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，分析统编版语文八年级上册中经典课文中的景物描写片段，讲解作者如何运用多种感官进行描写，如何通过细节描绘营造氛围。接着，总结景物描写的基本方法和技巧，如选词炼句、修辞手法等。最后，分享一些景物描写的创意思路，激发学生的写作灵感。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行景物描写练习，每组选择一个景物进行描写，要求运用本节课所学的技巧和方法。教师巡回指导，针对学生的具体问题提供实时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

邀请学生分享自己的练习成果，教师进行点评，总结本节课的学习要点，强调景物描写在写作中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：选择一个自己感兴趣的景物，运用本节课所学技巧和方法进行描写，要求不少于300字。提醒学生注意观察细节，充分发挥创意。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读《水浒传》、《红楼梦》等古典文学作品中精彩的景物描写片段，以及现代作家如鲁迅、朱自清的散文中关于景物的描绘。

-诗词鉴赏：介绍唐代诗人王维、孟浩然的山水田园诗，宋代诗人苏轼、陆游的写景诗词，让学生感受古典诗词中的景物描写之美。

-现实素材：鼓励学生观察身边的自然景观和人文景观，如公园、名胜古迹等，积累真实的写作素材。

2.拓展建议：

-深入阅读：指导学生深入阅读教材中的课文，尤其是经典课文，分析课文中的景物描写，理解作者如何通过景物描写表达情感和主题。

-实践写作：鼓励学生在课后进行更多的景物描写练习，可以是散文、诗歌或小说形式，让学生在实践中提升描写技巧。

-比较分析：让学生选择不同作者的景物描写作品进行比较分析，探讨不同风格和表现手法的特点。

-文化探究：引导学生探究景物描写与我国传统文化的关系，如山水画、园林艺术中的景物描写，以及它们在文学作品中的体现。

-交流分享：组织学生进行写作经验交流会，分享各自在景物描写中的心得体会，互相学习，共同进步。

-走出课堂：鼓励学生走出教室，走进大自然，亲身体验和观察不同季节、不同时间段的景物变化，丰富写作素材。

-多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，帮助学生更直观地感受和理解景物的特点，激发写作灵感。

-创意表达：引导学生尝试使用不同的写作手法和表达方式，如对话、心理描写等，使景物描写更加生动有趣。内容逻辑关系①景物描写的基本方法

-使用形象的动词和形容词

-运用比喻、拟人等修辞手法

-结合视觉、听觉、嗅觉等多种感官

②景物描写的结构安排

-空间顺序：由远及近或由近及远

-时间顺序：