浙教版（2023）信息技术三年级下第15课 成果分享交流 （说课稿）

浙教版（2023）信息技术三年级下第15课成果分享交流（说课稿）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为浙教版（2023）信息技术三年级下第15课《成果分享交流》。本节课主要围绕学生已完成的数字化作品进行分享与交流，教学内容包括：

1.复习上节课所学的数字化作品制作方法，回顾作品创作的过程。

2.学生展示个人或小组的数字化作品，包括电子画册、动画、小视频等。

3.组织学生进行作品评价，学习如何评价他人的作品，并给予合理的建议。

4.引导学生总结数字化作品创作的经验，分享创作过程中的收获和感悟。

5.针对作品展示与评价，让学生了解信息技术在生活中的应用，提高信息素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、处理、应用信息的能力，通过作品分享与交流，提高学生对信息技术工具的熟练运用和信息的有效筛选能力。

2.创新思维：鼓励学生在数字化作品创作中发挥想象，创新思路，通过分享交流，激发学生的创新意识和创作热情。

3.合作能力：在作品创作和分享过程中，培养学生团队协作的能力，学会在小组中承担责任、沟通协作、解决问题。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中，尊重他人知识产权，遵循网络道德规范，培养良好的信息伦理素养。

5.自主学习：通过作品的展示与评价，引导学生自主总结创作经验，提高自我反思和自主学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了数字化作品的基本制作方法，包括电子画册、动画和小视频的初步制作技能。他们还了解了信息技术的简单应用和基本的电脑操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术具有较强的兴趣，喜欢探索新事物，乐于通过电脑和互联网进行学习和创作。他们在操作电脑方面有一定的能力，喜欢直观、互动的学习方式。学生的个性化学习风格较为明显，有的学生擅长动手实践，有的学生喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术操作上的困难：在作品制作过程中，学生可能会遇到技术操作上的问题，如软件使用不熟练、作品效果不理想等。

-表达和交流的挑战：在分享交流环节，学生可能存在表达不清晰、不敢表达或不会倾听他人意见的情况。

-时间管理上的问题：作品制作和分享交流需要一定的时间，学生可能面临时间安排不合理、效率不高等问题。

-信息筛选和处理的挑战：在评价他人作品时，学生可能难以准确把握评价标准，或是对他人的建议和意见进行有效筛选。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解作品分享交流的目的、方法和注意事项，引导学生理解课程要求。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的作品创作经验，互相学习交流。

3.实践操作法：让学生亲自操作电脑，展示自己的作品，并学会使用评价标准对作品进行评价。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示学生作品，使作品分享更直观。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行作品创作，提高创作效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行作品素材的查找，丰富作品内容。五、教学过程一、导入新课

1.组织学生安静就坐，检查学生出勤情况。

2.利用多媒体展示上一节课学生的优秀作品，引发学生兴趣。

我说：“同学们，上一节课我们学习了数字化作品制作，现在让我们来看看大家的作品吧。请大家欣赏这些优秀的作品，并思考一下，你们是如何完成这些作品的？”

二、作品展示与交流

1.邀请学生自愿上台展示自己的作品，其他学生认真观察。

我说：“现在，请大家自愿上台展示你们的作品。展示时，请简单介绍一下作品的制作过程和创意。”

2.学生展示作品，教师引导学生进行评价和讨论。

我说：“请大家注意，展示结束后，其他同学可以对作品提出自己的看法和建议。我们要学会欣赏他人的优点，也要勇于提出改进意见。”

3.教师总结学生作品中的优点和不足，给予鼓励和指导。

我说：“通过大家的展示，我看到了很多优秀的作品。有些同学的作品创意新颖，有些同学的制作技巧非常熟练。当然，也有一些地方可以改进。下面我来总结一下大家作品的优点和不足。”

三、作品评价与反思

1.教师引导学生学习评价标准，让学生了解如何评价他人的作品。

我说：“在评价作品时，我们要注意以下几点：创意是否新颖、制作是否熟练、内容是否丰富、是否具有教育意义。下面请大家根据这些标准，对刚才展示的作品进行评价。”

2.学生分组进行作品评价，教师巡回指导。

我说：“现在请大家分成小组，对刚才展示的作品进行评价。每个小组选一个代表，汇报评价结果。”

3.教师收集学生评价意见，总结评价结果，给予反馈。

我说：“通过大家的评价，我发现大家已经学会了如何评价他人的作品。下面我来总结一下大家的评价意见，并对每个作品给出我的建议。”

四、作品改进与创作

1.教师引导学生根据评价意见进行作品改进。

我说：“根据大家的评价意见，现在请大家对自己的作品进行改进。如果需要帮助，可以随时向我请教。”

2.学生自主进行作品改进，教师巡回指导。

我说：“请大家开始改进自己的作品。在改进过程中，要注意以下几点：根据评价意见进行调整、保持作品的创意、提高制作技巧。”

3.学生完成作品改进后，再次进行展示与交流。

我说：“请大家展示改进后的作品，并与同学分享改进过程和心得。”

五、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

我说：“通过本节课的学习，我们学会了如何评价他人的作品，也学会了如何根据评价意见进行作品改进。下面请大家分享一下自己的收获。”

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励。

我说：“很高兴听到大家的分享，你们都学到了很多。希望大家在以后的学习中，继续努力，不断提高自己的信息技术素养。”

3.教师布置课后作业，拓展学生的学习内容。

我说：“课后作业是：结合本节课所学，制作一个关于‘我的家乡’的数字化作品，下节课进行展示。希望大家能够充分发挥创意，制作出优秀的作品。”

六、课堂小结

1.教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。

我说：“本节课我们学习了成果分享交流，重点是如何评价他人的作品和如何根据评价意见进行作品改进。希望大家能够掌握这些知识点。”

2.学生回顾所学内容，加深印象。

我说：“请大家回顾一下本节课所学的内容，思考一下如何运用到实际作品中。”

3.教师提醒学生做好下节课的准备工作。

我说：“请大家做好下节课的准备工作，带上自己的作品和评价标准，我们下节课继续学习。”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了数字化作品评价的标准和方法：通过本节课的学习，学生能够理解并运用评价标准，对数字化作品进行客观、全面的评价。他们学会了从创意、制作技巧、内容丰富性和教育意义等方面对作品进行评价，提高了他们的审美能力和批判性思维。

2.提升了作品展示和交流的能力：学生在课堂上的作品展示环节中，不仅能够自信地展示自己的作品，还能够清晰地表达创作思路和过程。通过与其他同学的交流和讨论，他们学会了倾听他人的意见，接受反馈，并在交流中提升了自己的表达能力。

3.增强了作品改进和创作的能力：学生在根据评价意见进行作品改进的过程中，不仅能够发现并解决作品中的问题，还能够在此基础上进行创新，使作品更加完善。他们在创作过程中展现了更高的自主性和创造性。

4.提高了信息技术的实际应用能力：学生在使用信息技术工具进行作品创作和展示的过程中，不仅巩固了已学知识，还学会了新的技术操作，如使用教学软件、查找网络资源等，这些技能的提升为他们的信息技术素养打下了坚实的基础。

5.培养了良好的信息伦理素养：在学习过程中，学生逐渐认识到尊重他人知识产权的重要性，学会了在创作中遵循网络道德规范，这不仅体现在他们对他人的作品给予尊重和合理评价上，还体现在他们自己的创作中避免抄袭和侵权行为。

6.增强了团队合作和自主学习的能力：在作品的创作和分享过程中，学生通过小组合作，学会了在团队中沟通、协作、承担责任，提高了团队合作能力。同时，他们在自主学习和实践操作中，培养了解决问题的能力和独立思考的习惯。

7.激发了学生对信息技术的兴趣和热情：通过本节课的学习，学生体验到了使用信息技术进行创作的乐趣，对数字化作品的制作产生了浓厚的兴趣。这种兴趣和热情将成为他们未来深入学习信息技术的动力。

8.形成了对信息技术发展的正确认识：学生通过本节课的学习，不仅学会了使用信息技术，还对信息技术的发展有了更深的理解。他们认识到信息技术是不断进步的，需要不断学习和适应，为将来的学习和生活打下了坚实的基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入学生生活元素：在本节课中，我尝试将学生的生活经验与数字化作品创作相结合，引导学生以“我的家乡”为主题进行创作，这样不仅提高了学生的创作热情，也使得作品更具个性化和生活气息。

2.强调实践与理论相结合：在教学过程中，我注重让学生在实践中学习，通过作品制作和分享交流，使学生在实践中掌握理论知识，提高信息技术的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在作品展示和交流环节，部分学生表现出较高的积极性，而另一部分学生则相对沉默，参与度不高。

2.评价标准不够细化：在评价作品时，虽然我给出了一些评价标准，但标准还不够细化，导致学生在评价过程中难以把握评价的深度和广度。

3.教学资源分配不均：由于课堂时间和教学资源的限制，部分学生在作品创作过程中得不到足够的指导和帮助。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：鼓励内向的学生积极参与，通过小组合作形式，让每个学生都有机会发言和展示自己的作品；设置激励机制，如优秀作品奖励、课堂表现加分等，以激发学生的学习积极性。

2.细化评价标准：为了使评价更加客观和全面，我计划进一步细化评价标准，如创意新颖性、制作技巧熟练度、内容丰富性、教育意义等，并为学生提供具体的评价示例，帮助他们更好地理解和运用评价标准。

3.优化教学资源分配：为了确保每个学生都能得到足够的指导和帮助，我计划在未来的教学中调整教学资源分配策略：合理规划课堂时间，确保每个学生都有展示作品的机会；利用课后时间进行个性化辅导，针对学生的不同需求提供帮助；与家长合作，鼓励家长参与学生的学习过程，为学生提供更多的支持和资源。通过这些措施，我相信能够进一步提高学生的学习效果，促进他