Unit 8 Let's celebrate Period 6 Assessment 说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit8Let'scelebratePeriod6Assessment说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit8Let'scelebratePeriod6Assessment

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课是Unit8Let'scelebrate的第六课时，主要进行单元评估。通过对本单元的学习内容进行综合检测，评估学生在词汇、语法、听说读写等方面的掌握程度，为下一步的教学提供参考依据。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语知识进行有效交流，能听懂并参与关于节庆活动的对话，能够用英语描述节日庆祝活动，表达自己的喜好和计划。

2.文化意识：通过节日主题的学习，增强学生对中外节日文化的了解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生思考节日背后的意义，培养批判性和创造性思维，激发学生的想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过评估活动，让学生学会自我检测和调整学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握与节日庆祝相关的核心词汇，如celebrate,festival,tradition,gift等，以及相关的动词短语，例如“haveaparty”，“exchangegifts”等。这些词汇和短语是学生进行有效交流的基础。

-句型结构应用：强调使用本单元学到的句型结构，如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”，“Whatdoyouusuallydoduringthefestival?”，这些句型能够帮助学生描述节日活动和表达个人喜好。

2.教学难点

-语法难点：时态的正确使用是本节课的难点之一，特别是在描述过去和将来的节日活动时，学生需要掌握一般过去时和一般将来时的用法，例如“Lastyear,wehadabigpartyformybirthday.”和“Wewillhaveapartynextweek.”。

-语言表达难度：描述节日庆祝活动时，学生可能会遇到如何用英语表达复杂的庆祝流程或习俗的困难。例如，用英语描述中国春节的习俗：“DuringtheSpringFestival,wecleanthehouse,putupreddecorations,andhaveabigfamilydinneronNewYear'sEve.”这需要学生能够准确运用所学词汇和句型，进行连贯表达。四、教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了译林版七年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与节日庆祝相关的图片、视频，以及节日习俗的英文介绍资料，以多媒体形式展示，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前将教室布置为小组讨论区，便于学生进行互动交流和实践练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一张节日庆祝的图片，询问学生图片中的节日是哪一个，以及他们是如何庆祝这个节日的。

-学生分享自己的庆祝经验后，教师引导学生进入本节课的主题：“Let'scelebrate”，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生学习本节课的核心词汇和句型，通过示例句子和图片来解释词汇含义，并用实物或动作演示来帮助学生理解。

-通过小组活动，让学生用新学的词汇和句型描述他们最喜欢的节日，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师播放一段关于不同节日庆祝活动的视频，让学生听后回答问题，巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟不同的节日庆祝场景，使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-教师提供一些填空和改写的练习题，让学生独立完成，以检验他们对时态和语法的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在巩固练习中的表现，以及他们在描述节日活动时的感受。

-教师总结本节课的重点内容，并强调在描述节日活动时需要注意的语法点。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生通过查询资料或询问家人，了解更多节日的背景和文化，为下一节课的分享做准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界节日庆典介绍》：提供一篇关于世界各地不同节日庆典的英文文章，让学生了解不同国家和文化中的节日习俗，例如圣诞节、感恩节、印度排灯节、日本樱花节等。

-《节日的起源与发展》：提供一篇介绍节日起源和发展的英文阅读材料，帮助学生深入了解节日的历史背景和文化意义。

-《节日食品与习俗》：提供一份包含不同节日特色食品和习俗的英文清单，让学生了解节日饮食文化和相关习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的节日，进行深入研究，包括节日的起源、历史、庆祝方式、食物、服饰等，并准备在下一节课上分享。

-鼓励学生查阅英文书籍或在线资源，寻找关于节日的英文故事或诗歌，阅读并翻译，以增强他们的语言理解能力。

-建议学生与家人或朋友一起调查他们所在地区的节日习俗，用英文记录下来，并在课堂上进行交流。

-提议学生尝试制作节日相关的手工艺品，如圣诞树装饰、万圣节南瓜灯等，并在班级展示，同时用英语介绍制作过程和节日意义。

-鼓励学生参加学校或社区组织的节日活动，亲身体验节日氛围，然后用英文写作描述自己的体验和感受。七、教学反思与改进今天的课堂让我看到了学生们对节日主题的浓厚兴趣，他们积极参与讨论，用英语表达自己的节日经历。但同时，我也注意到了一些需要改进的地方。

在词汇学习环节，我发现一些学生对新词汇的记忆不够牢固，可能是因为我没有提供足够的实际语境让他们练习。下次我会尝试在词汇教学中加入更多真实的场景，比如通过播放节日庆祝的视频，让学生在语境中学习词汇。

在句型练习环节，虽然学生们能够模仿例句进行对话，但当他们自主构建句子时，还是会出现语法错误。我觉得可能是因为我在讲解时没有足够强调语法规则的重要性。未来我会更加注重语法点的讲解，并且在练习中增加语法错误的纠正环节。

课堂小结部分，我意识到我没有留给足够的时间让学生们自己总结。这可能导致他们对本节课内容的记忆不够深刻。下次我会预留更多时间让学生们自己回顾和总结，这样他们可能会更有成就感。

关于作业布置，我注意到有些学生