人教版七年级历史与社会下册6.4.2-高原圣城-拉萨说课稿

人教版七年级历史与社会下册6.4.2-高原圣城-拉萨说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级历史与社会下册6.4.2-高原圣城-拉萨

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习高原圣城——拉萨的历史背景、地理特点以及其在藏族文化中的重要地位。通过分析拉萨的发展历程，了解其作为西藏政治、经济、文化和宗教中心的历史原因和现实意义，培养学生的地理知识和历史思维。二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生运用地图和地理知识，分析拉萨的地理位置、地形地貌，理解其高原特色对城市形成与发展的影响。

2.历史素养：通过探讨拉萨的历史变迁，提高学生对于历史事件的分析能力，以及对历史遗产的尊重和保护意识。

3.文化认同：增强学生对我国多元文化的认识，特别是对藏族文化的了解，促进民族团结和文化传承。

4.社会责任：培养学生关注社会发展的责任感，认识到保护环境、尊重文化的重要性，为建设和谐社会贡献力量。三、教学难点与重点

1.教学重点

①拉萨的地理特征及其对城市生活的影响，包括高原气候、水资源分布等；

②拉萨的历史变迁和其在藏族文化中的重要地位，特别是大昭寺、布达拉宫等标志性建筑的历史意义。

2.教学难点

①如何引导学生理解拉萨地理环境与当地社会经济发展之间的关系，以及这种关系对居民生活的影响；

②如何让学生深入把握藏族文化特色，特别是在拉萨这一宗教文化中心的体现，以及如何将这种文化特色与现实生活联系起来，增强学生的文化认同感。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍拉萨的地理和历史文化背景，为学生提供系统知识；

②运用讨论法引导学生探讨拉萨的发展与环境保护之间的关系，激发学生思考；

③实施案例分析法，通过具体事例让学生了解拉萨的社会变迁和文化特色。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示拉萨的地理位置、城市风貌和文化遗产，增强直观感受；

②使用教学软件模拟拉萨的气候变化，让学生更好地理解高原气候特点；

③结合网络资源，组织学生进行线上互动，拓展学习资源和视野。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于拉萨地理和历史的预习资料，要求学生了解拉萨的基本情况和历史地位。

设计预习问题：设计问题如“拉萨为何被称为高原圣城？”“布达拉宫在藏族文化中有什么特殊意义？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对拉萨的地理环境和文化背景有所了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握拉萨的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示拉萨的风景照片和介绍其宗教地位，引发学生对拉萨的兴趣。

讲解知识点：详细讲解拉萨的地理特征和其在藏族文化中的重要性。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨拉萨的发展对当地文化的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观点和认识。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地介绍拉萨的地理和文化知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于拉萨历史发展的研究性作业，要求学生结合课堂所学，进行深入研究。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成研究性作业，加深对拉萨历史文化的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课外资源，进行自主学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文献资料：《西藏历史与文化》、《拉萨古城历史变迁研究》等书籍，提供了关于西藏和拉萨的详实历史资料，有助于学生更深入地了解拉萨的历史背景和文化传承。

（2）影视资源：《西藏一年》、《拉萨往事》等纪录片，通过影像资料生动展现了拉萨的自然风光、宗教文化和日常生活，能够帮助学生直观感受藏族文化。

（3）艺术作品：介绍一些著名的藏族艺术家和他们的作品，如唐卡画、藏毯等，让学生了解藏族艺术的魅力。

（4）实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地的藏族文化博物馆或者藏族风情街，亲身体验藏族文化。

2.拓展建议

（1）深入研究拉萨的历史：鼓励学生通过阅读相关书籍和文献，深入了解拉萨从古至今的历史变迁，包括重大历史事件、著名历史人物等。

（2）探索藏族文化：学生可以通过学习藏语、藏族音乐、舞蹈和宗教信仰，更全面地了解藏族文化。

（3）分析拉萨的城市发展：结合拉萨的地理环境，分析其城市发展特点，探讨城市化进程对当地文化和环境的影响。

（4）开展主题讨论：组织学生就“如何保护和发展藏族文化遗产”、“拉萨旅游对当地文化的影响”等主题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

（5）撰写研究报告：鼓励学生基于自己的研究和学习，撰写关于拉萨历史、文化或发展的研究报告，提升学生的学术研究能力。

（6）参与文化交流活动：鼓励学生参与学校或社区组织的藏族文化交流活动，如藏族节日庆典、藏族艺术展览等，增进对藏族文化的理解和尊重。

（7）实践体验：如果条件允许，可以组织学生参与藏族手工艺制作、藏族烹饪等实践活动，亲身体验藏族的生活方式。七、板书设计

1.拉萨的地理特征

①高原地理位置：强调拉萨位于青藏高原的特点，如海拔高度、气候类型等；

②水资源分布：概述拉萨主要水源及其对城市生活的影响；

③城市布局：描述拉萨城市规划与地理环境的关系。

2.拉萨的历史与文化

①历史变迁：梳理拉萨从古至今的重要历史节点，如松赞干布时期、文成公主入藏等；

②文化遗产：列出拉萨的主要文化遗产，如布达拉宫、大昭寺等；

③宗教地位：阐述拉萨在藏传佛教中的重要性，如达赖喇嘛的地位、宗教节日等。

3.拉萨的社会发展

①经济发展：概括拉萨的经济发展现状，如旅游业、手工业等；

②文化传承：讨论拉萨如何保护和发展传统文化，如唐卡、藏药等；

③环境保护：提出拉萨在城市发展中如何平衡经济发展与环境保护的问题。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了多媒体辅助教学，通过展示拉萨的图片和视频，让学生更直观地感受高原圣城的风貌，增强了学生的学习兴趣。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在探讨拉萨历史和文化的同时，锻炼了他们的团队合作能力和批判性思维。

3.我布置了研究性作业，鼓励学生结合课堂所学，进行自主探究，这样不仅加深了学生对知识的理解，也提升了他们的学术研究能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够，部分学生未能按时完成预习任务，影响了课堂学习效果。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象概念的解释可能不够清晰，学生理解起来有难度。

3.在教学评价方面，我反思作业批改和反馈不够及时，未能有效指导学生改进学习。

（三）改进措施

1.为了加强教学管理，我计划在预习阶段设置在线问