2024年人教版PEP高三历史下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教版PEP高三历史下册阶段测试试卷703考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君臣臣，父父子子。”这表明孔子重视A.法B.信C.礼D.智2、在明清，许多画家追随同时代的大家诸如董其昌，四王等。而最终形成的局面是大部分画家作品质量低下，多信笔涂抹之作，在他们看来是“聊以自娱”。该材料主旨是A.明清部分画家注重表面笔墨B.明清绘画艺术的功利性较强C.古代中国绘画艺术杂乱无章D.文入画侧重强调画外的修养3、英国前首相托尼•布莱尔（任期：1997—2007年）曾说，伊丽莎白女王就是“不安全的世界中一个代表团结的符号”。这表明英国君主立宪体制之下，国王的作用在于A.凝聚民族精神B.确定内阁人选C.开展国务活动D.推动世界和平4、有学者认为“中国在宋代至清代的历史进程中有过三次商业革命：第一次是宋代商业革命，第二次是明清商业革命，第三次是近代商业革命”。下列符合“第一次商业革命”的是（）A.白银成为普遍流通的货币B.货币材质革新具有首创性C.地域性商人群体较为活跃D.中外海陆贸易交流较为活跃5、俄国外交官普提雅廷在写给俄国外交部的文件中说：“英约内的条款，规定长江沿岸于内战终止之后，沿长江帝国内部航行的开放，这一乱事现在是英国扩张商业的唯一障碍了。”文件中的“这一乱事”应是指（）A.虎门销烟B.太平天国运动C.三元里起义D.义和团运动6、明代中叶以后，土地押租制流行。而佃农的佃权，即土地经营权，即是有偿取得，遂可以有偿转佃和出典。这反映了A.小农经济的制度困境B.土地经营权的商品化C.资本主义萌芽的成长D.传统经济政策的动摇7、【题文】巴黎和会和华盛顿会议能够协调帝国主义列强之间的关系，主要是因为A.帝国主义各国力量对比发生变化B.两次会议签订的条约公正合理C.各国都需要和平安定的环境D.都属于协约国集团，具有合作的基础8、商周时代青钢器的主要特点是（）

①数最多②种类全③纹饰美④技艺精A.①②B.③④C.①②③D.①②③④评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)9、“凡人主之所以劝民者，官爵也；国之所以兴者，农战也，今境内之民皆曰：‘农战可避而官爵可得也。’是故豪杰皆可变业，务学《诗》《书》，随从外权，上可以得显，下可以求官爵；事商贾，为技艺，皆以避农战。具备，国之危也。民以此为教者，其国必削。”材料反映什么经济思想（）A.工商并举B.重农抑商C.重商主义D.自由主义10、有人说“辛亥革命胜利了”，有人说“辛亥革命失败了”。对辛亥革命正确的评价是（）A.没有完成反帝反封任务，是彻底失败了B.从没有改变中国社会性质和人民悲惨境遇来看，是失败了C.给封建君主专制致命的一击，推翻了“洋人的朝廷”，是完全的胜利D.结束了中国两千多年的封建君主专制，建立起资产阶级共和国，是胜利了11、美国政论家、前国家安全事务助理布热津斯基认为：“苏联的失败和崩溃是一个西半球大国美国迅速上升为唯一的而且的确也是第一个真正的全球性大国的进程中的最后一步。”，以下哪种说法不能反驳这一观点()A.俄罗斯近年来致力于恢复大国地位B.欧盟的经济政治一体化进程不断取得新进展C.日本“人常”之路艰难D.中国改革开放成就显著，致力于建立和谐世界12、20世纪50年代，毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的主要著作有①《论十大关系》②《论人民民主专政》③《新民主主义论》④《关于正确处理人民内部矛盾问题》A.①②B.①④C.②③D.②④13、有人说，“北洋军阀统治时期，中国并非黑暗一片，中国社会还在进步。”下列不能论证这个观点的是（）A.中国民族工业的初步发展B.中国社会稳定，民主政治进一步发展C.中国出现了前所未有的思想解放运动D.中国新民主主义革命的各种因素不断成长14、下方《17-18世纪和19世纪中后期我国所译西书变化图》反映了（）

A.中国社会对西方知识的需求增加B.西书翻译总量明显增加C.人文类西书对中国社会影响较小D.科学类西书翻译数量的增长比人文类更快15、某教师在对秦朝历史进行讲述时，展示两张与秦朝历史相关的邮票，引发了学生的热议，他们纷纷就邮票的内容发表自己的评论，其中明显不正确的是A.中央集权政治具有强大的威力B.秦王朝统治下的人民负担沉重C.古代劳动人民具有卓越的智慧D.秦代经济呈现全面繁荣的局面评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)16、从罗马共和国到罗马帝国的发展历程中，由于平民与贵族的矛盾不断激化，为稳定社会秩序，公民法逐渐为万民法取代。____（判断对错）。17、“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。”这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是普罗塔戈拉。____（判断对错）18、日内瓦会议和平解决了朝鲜和印度支那问题，提高了中国的国际地位。____（判断对错）19、分封制之下，________国为功臣封国；________国为殷商后代封国。20、分权与制衡是近代资本主义政治制度的主要特点。阅读下列材料：材料一英国在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。——杨小凯《中国政治随想录》材料二美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义：其一，不同权力之间的相互制衡；其二，不同利益之间的相互均衡。——《论政治文明的内在灵魂》材料三曾高度评价西方自由民主制度的日裔美籍学者福山，近期多次抨击当今美国式的三权制衡体制，认为分权制衡对行政造成太多掣肘，削弱了政府的自主性，导致决策效率低下，成本高昂，并发出美国式政治无路可走的哀叹。——摘编自《中评网记者专栏》请回答：(1)据材料一并结合所学知识，指出英国找到的“能有效地控制‘控制者’的办法”有哪些？(2)根据材料二并结合所学知识，说明美国是如何实现政治制度的“有衡”的，确立这种“有衡”的目的是什么？(3)综合上述材料，谈谈你对近代西方分权制衡的认识。21、【题文】鸦片战争后，中国经济结构出现变动，自然经济加速解体。22、改革开放以来，党和政府重视教育，实施“科教兴国”战略，初步形成了比较完整的国民教育体系。____（判断对错）23、历史学科核心素养是指逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。阅读材料；回答问题。

素养一时空观念；指对事物与特定时间及空间的联系进行观察；分析的观念。

（1）某班级制作历史墙报；题目是“现代中国外交风云”。请按时间顺序挑选出符合主题的图片资料，并说明你的理由。

素养二历史价值观；指对历史的事实判断与价值判断的辩证统一。

1937年7月7日夜；在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。

--（日）扶桑版《新历史教科书》

1937年7月7日在北京郊外的卢沟桥；日本军突然地攻击的中国军。这样，所谓“七七”事变--日本对中国的不宣而战的战争--就开始了。

--（日）井上清《日本的历史》

（2）比较以上两段材料的不同之处；并指出不同的原因。

素养三历史解释；指以史料为依据，以历史理解为基础，进行理性分析和客观评断。

（3）这幅漫画形象地描绘了欧洲的百年历程。结合所学；请你续写对漫画的理解，并为此作品起个适当的题目。

第一部分：1914年第一次世界大战爆发；欧洲分成协约国和同盟国两大阵营进行混战，遍地战火，欧洲经济受到重创。

第二部分：

第三部分：

题目：____。24、在20世纪现代化的发展道路上，苏俄（联）、美、中三国在处理市场机制与国家干预两者之间的关系方面给我们留下许多启迪。阅读下列材料，回答问题。材料一新经济政策并不是一开始就是完善的政策体系，而是通过不断的摸索、实践逐步完善起来的。这里最重要的是对市场机制的认识，也就是说，在社会主义经济建设中是否允许引进市场机制。后来布哈林在阐述新经济政策的意义时强调的正是这一点。他说：“据我看来，新经济政策的决定性因素是存在市场关系——在这种那种程度上，这是最重要的标准，它规定了新经济政策的实质。”——郑异凡《在市场经济和计划经济的十字路口》材料二只要国家仍处在危急存亡关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段——广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战，就像真正有外敌入侵时一样，把那种大权授予我。——罗斯福就职演说（1933年3月4日）材料三计划经济条件下，虽然有合理配置资源的理论可能性，但实际操作不可行。第一代国家领导人在1956年全面实行计划经济体制后，已经发现问题，也曾做过放权让利的努力，但效果不好。邓小平1978年领导的经济改革开始打破传统的计划体制，逐渐建立一种新的机制，经济取得了举世瞩目的成绩。——王浩倩《中国从计划经济向市场经济转变的历史必然性》请回答：（1）依据材料一和所学知识，指出“新经济政策的实质”是什么？____（2）依据上述材料，结合苏俄（联）、美、中三国的有关史实，以“市场机制与国家干预两者之间的关系对现代化发展的作用”为主题，加以论证。（要求：观点明确，史论结合，论证时要正反举例，逻辑严密，表述清楚，200字左右。）评卷人得分四、判断题(共3题，共30分)25、鸦片战争是中国新民主主义革命的开端。____（判断对错）26、俄国的十月革命推翻了沙皇统治，与中国的辛亥革命性质相同。____（判断对错）27、俄国的十月革命推翻了沙皇统治，与中国的辛亥革命性质相同。____（判断对错）评卷人得分五、简答题(共1题，共10分)28、--摘中国代史资料选编》

材料一：6-18世纪；亚洲仍然对欧洲商品感，而洲，而欧洲则强地用银去支付它所想要亚产（丝；茶叶、香料等）．进入代以，特别是19世纪60年后，西交流出现了的状。国的茶叶、生丝棉花大输往西方，以“英国制造为代表的方纺织品、设备也漂洋，洋人客为，得操丝市、茶市之，华之业丝茶者，反洋人鼻，厘毫不能主持，在某些地，排挤了纱土，使中国市现产凋敝，经济萧条的状况。

根据材料一；概括指出不欧在东西易中的地位，结合所知识分析欧洲方面的因。

材料二：黄（黄卿）于光绪七年（81年）建厂于沪上。丝车仅一百部；各项机械均购自意法等国。是时女工都无充分训练，工作不，丝质劣且所品须运往外国市，绸兜售，需时，周转难。自光绪八年至十营失败资本损耗尽。光绪十年后丝事业逐渐发达，丝车自一部增至九百部。后国绸商渐中国土，有机制厂可供应用，乃相率电请驻沪洋商就近此项办法始光绪十九年迄十年，尝变更也。

据材料括此家丝厂期经困难的。结合所学分析后期经营改善的原。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】试题分析：本题重在考查孔子的观点主张，依据“君君臣臣，父父子子”强调严格的等级观，而孔子主张维护周礼，也就是周朝的尊卑等级制度，以便维护没落的奴隶主贵族的利益，所以选C考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣·孔子【解析】【答案】C2、B【分析】略。

【解析】【答案】B3、A【分析】本题主要考查对英国君主立宪制的认识；旨在考查学生对历史材料的理解运用能力。结合材料表述“不安全的世界中一个代表团结的符号”，可知国王的作用是“积极的”，而且是对本国来说，即凝聚民族精神。BCD三项说法错误，不符合题意，排除。故选A。

【解析】【答案】A4、B【分析】A．结合所学知识可知；白银成为普遍流通的货币出现在明清时期。

B．依据题干所给材料并结合所学知识可知；宋代商业革命包括出现了世界上最早的纸币--交子。

C．结合所学知识可知；地域性商人群体较为活跃出现在明清时期。

D．结合所学知识可知；宋代海上丝绸之路较为活跃，但陆上丝绸之路并不畅通。

故选：B。

本题主要考查宋朝的商业发展；解答本题需抓住题干所给材料中的关键信息“第一次是宋代商业革命”，并正确掌握宋朝；明清商业发展的表现。

本题主要考查宋朝的商业发展，考查学生获取信息及调动、运用知识的能力，难度中等。【解析】B5、B【分析】虎门销烟时中外还没有签订不平等条约；排除A；

结合所学知识分析材料可知；材料中的“英约”指的是1858年签订的《天津条约》，此时太平天国运动正盛行，太平天国对长江流域部分地区的控制成为英国扩张商业的阻碍，由此可见，“这一乱事”是指太平天国运动，故本题正确答案为B；

三元里起义是鸦片战争时期反抗侵略者的运动；此时还没有签订不平等条约，排除C；

义和团运动是发生在1900年的北方的农民反帝爱国运动；通过材料“长江沿岸于内战”不符合空间限制，排除D。

故选：B。

本题考查太平天国运动。主要考点：①鸦片战争后中国社会矛盾激化；②太平天国运动的经过；③《天朝田亩制度》与《资政新篇》；④太平天国运动的影响与教训。

本题考查太平天国运动对当时列强的影响，考查学生结合所学知识准确理解材料的能力。【解析】B6、B【分析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，明代中叶以后，随着商品经济和资本主义萌芽的慢慢出现，土地的“有偿”取得，遂可以“有偿”转佃和出典，所反映的本质问题其实也就是土地经营权的商品化。考点：古代中国的经济•农业的主要耕作方式和土地制度•土地经营权的商品化【解析】【答案】Ｂ7、A【分析】【解析】战前帝国主义矛盾不可调和，关键是后起的帝国主义国家随着实力的增强要求重新分割世界。经过战争的消耗，各国力量趋于均衡。【解析】【答案】A8、D【分析】【分析】本题考查古代经济发战，旨在考查学生解读信息、调动知识解决问题的能力。研究青铜器主要包括其在青铜器上的方向性、官能特征及视觉角度等方面，商代青铜器数最多、种类全、纹饰美以及技艺精，故D项正确。二、多选题(共7题，共14分)9、B|D【分析】【分析】本题主要考查学生阅读史料，获取信息的能力．从题意中可知料主要阐述了国家的兴旺需要重视商业的发展，体现了重农抑商．【解析】【解答】材料的大意为平常国君用来勉励民众的是官职和爵位．可是国家得以兴旺的根本却是农耕和作战．现在民众用来求取官职和爵位的方法都不是农耕和作战；而是靠花言巧语和空洞无物的说教，这就让民众学习奸诈巧舌，不但不能兴国，反而误导了民众．误导了民众，这个国家就一定会没有实力；国家没有实力，这个国家的力量就会被削弱，据此分析可知材料主要阐述了国家的兴旺需要重视商业的发展，体现了重农抑商，ACD不符合题意．

故选B10、B|D【分析】【分析】本题考查辛亥革命．考查辛亥革命的功绩和局限性．考查学生材料的理解和对基础知识的识记、运用能力．【解析】【解答】AC表述绝对化；应排除．

结合所学可知；辛亥革命结束了中国两千多年的封建君主专制，建立起资产阶级共和国，这是历史功绩，可以说辛亥革命成功了，但是没有改变中国社会性质，没有完成革命任务和人民悲惨境遇，可以说辛亥革命失败了，故BD两项正确．

故选BD．11、C【分析】本题主要考查学生对知识点多极化趋势在曲折中发展的掌握，考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。两极格局结束后，美国称霸世界的企图受到来自俄罗斯、欧盟、日本、中国等各方力量的挑战。ABD三项体现了这一事实，能反驳材料的观点。C项说法与抑制美国称霸无关，无法反驳这一观点，故正确答案为C项。故选C。【解析】【答案】C12、B【分析】略【解析】【答案】B13、A|B【分析】【分析】本题考查北洋军阀的统治．考查北洋军阀统治时期社会进步的表现．考查学生准确解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和对北洋军阀的统治相关知识的掌握．【解析】【解答】题干信息“北洋军阀统治时期；中国并非黑暗一片，中国社会还在进步”实际上说明的是北洋军阀统治时期某些方面处于进步的状态，并非一无是处．结合所学可知，该时期中国民族工业出现了短暂的春天；出现了思想解放运动-新文化运动、五四运动等，但时局动荡，民主政治遭到破环．由此可知，CD两项正确，不符合题意；B项错误，符合题意．

中国民族工业的初步发展出现在19世纪末；与题干时间不符，故A项错误，符合题意．

故选AB．14、A|B|D【分析】【分析】本题主要考查近代中国向西方学习的相关知识点．

近代前期（1840～1919年）中国人学西方；其过程可分为两个阶段三个层次：

两个阶段：从鸦片战争后到甲午战争前为第一阶段；主要学习以“船坚炮利”为核心的西方物质文明；从甲午战争后到五四运动前是第二阶段，主要学习以政治制度；思想文化为核心的西方精神文明．

三个层次：技术成果（器物层）；相关社会支持系统（制度层）；人们的价值观念、思维方式、文化气质等（思想层）．【解析】【解答】根据17-18世纪和19世纪中后期我国所译西书中“总量”“科学类”“人文类”趋于上升即可说明中国社会对西方知识的需求增加；西书翻译总量明显增加；但同时注意到表格的对比中，科学类西书翻译数量的增长比人文类更快．C项图表无从反映．

故选ABD．15、D【分析】略【解析】【答案】D三、填空题(共9题，共18分)16、B【分析】【分析】本题考查罗马法的演变情况．关键词是“由于平民与贵族的矛盾不断激化”．万民法是随着罗马帝国的发展而出现的．【解析】【解答】结合所学知识可知；《十二铜表法》是平民与贵族斗争的结果，它的出现在一定程度上缓和了平民与贵族的矛盾，此时仍为共和国时代．法律体系仍属于公民法时代．故题干说法错误．

故答案为B．17、×【分析】【分析】本题考查智者学派；旨在考查学生准确解读材料的能力．

智者学派：

（1）背景：希腊城邦民主政治高度发展；公民社会生活丰富，思想活跃．

（2）观点及代表人物：智者学派以认识社会为讨论重点；提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和决定作用，这一切构成古希腊人文主义的精神内涵．代表人物是普罗塔格拉--“人是万物的尺度”．

（3）评价：

①强调人作为认识客观事物的主体的意义；否认了超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。

②过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门．【解析】【解答】×强调知识对人的道德的作用的是苏格拉底，故表述错误．18、√【分析】【分析】本题考查的是日内瓦会议的意义，这是新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议．学习时要注意其背景、目的、特点、内容、意义等．【解析】【解答】日内瓦会议是一次成功的会议．这次会议对新中国来说是有特殊的重要意义的．通过这次会议，印度支那的战火熄灭了，越南北部完全解放，这就再一次打乱了美国从朝鲜、台湾、印度支那三条战线威胁新中国的战略部署，巩固了中国南方边陲的安全．通过这次会议，世界看到了同美国所掌控的安理会形容的完全相反的新中国形象，看到了令人耳目一新的新中国外交风格，看到了中国的和平外交政策，看到了在处理国际问题当中新中国的分量．所以本题是正确的．19、略

【分析】本题考查西周的分封制，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。依据所学，分封制下，齐国是异姓诸侯，分封给功臣姜子牙；宋国为殷商后代封国，分封给纣王的庶兄，当年曾降周的微子启于商丘。故分别是齐国和宋国。【解析】齐国；宋国。20、略

【分析】（1）本题考查英国君主立宪制的确立和发展，考查学生分析理解材料信息及结合所学解决具体问题的能力。依据材料一“英国找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法”的理解，结合英国君主立宪制确立和发展的所学知识，概括说明英国找到的“能有效地控制‘控制者’的办法”的措施，即颁布《权利法案》，限制王权，确立议会主权；责任内阁制逐渐形成，国王逐渐成为“统而不治”的虚君等。（2）本题考查近代美国民主政治的主要内容，考查学生准确获取、解读材料信息及调用所学分析解决具体问题的能力。由材料二“政治制度的‘有衡’包括两层含义：其一，不同权力之间的相互制衡；其二，不同利益之间的相互均衡”的分析解读，结合相关的所学知识概括归纳美国为实现政治制度“有衡”所采取的做法，即实行三权分立原则，立法权、行政权、司法权三权分立，又互相制约；实行联邦制，中央集权与地方分权相结合；实行两党制。在上述材料信息理解的基础上，概括得出其保障民主、防止专制的主要目的。（3）本题考查对近代西方分权制衡的认识，考查学生分析理解材料信息及综合评价问题的能力。依据材料三中的学者对美国三权制衡体制的评价“分权制衡对行政造成太多掣肘，削弱了政府的自主性，导致决策效率低下，成本高昂”的理解，联系前两则材料信息中分权制衡的积极作用的认识，综合概括、辩证地评价近代西方的分权制衡体制，即分权制衡有利于防止权力滥用，利于政权的稳定；如果处理不当，容易造成效率低下。【解析】（1）办法：颁布《权利法案》，限制王权，确立议会主权；责任内阁制逐渐形成，国王逐渐成为“统而不治”的虚君。（2）实行三权分立原则，立法权、行政权、司法权三权分立，又互相制约；实行联邦制，中央集权与地方分权相结合；实行两党制。（任答2点即可）目的：保障民主，防止专制。（3）认识：分权制衡有利于防止权力滥用，利于政权的稳定；如果处理不当，容易造成效率低下。21、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】对22、B【分析】【分析】本题考查新中国教育事业的发展．考查20世纪60年代和改革开放教育事业发展的状况、影响等知识．考查学生对基础知识的识记、迁移、运用能力．【解析】【解答】结合所学可知；改革开放以来，党和政府重视教育，实施“科教兴国”战略，中国的教育事业得到发展，而初步形成了比较完整的国民教育体系是在20世纪60年代，故本题错误．

故答案为错误．23、从战争到联合”或“从分裂到联合【分析】【分析】（1）本题考查学生基础知识的识记；和运用已学知识解决问题的能力．某班级制作历史墙报，题目是“现代中国外交风云”．请按时间顺序挑选出符合主题的图片资料，并说明你的理由．

（2）本题考查学生比较以上两段材料的不同之处并指出不同的原因．

（3）本题考查学生结合所学，这幅漫画形象地描绘了欧洲的百年历程，请你续写对漫画的理解，并为此作品起个适当的题目．【解析】【解答】（1）第一小问时间排序；得出图1（1949年）；图6（1954年）、图5（1979年）、图3（2001年）；第二小问理由，结合所学，图4巴黎和会，涉及的是中国近代外交，不符合主题中的“现代”，另外，中国虽然奉行不结盟政策，但是没有正式加入不结盟运动，图2不结盟运动不符合主题的“现代中国外交”，所以图2和图4不符合主题要求．

（2）第一小问不同；据材料二中“有人向日本军队开枪的事件．第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状态”得出，一方指责中国挑起了战争，推卸日本的战争责任，否定历史，据材料二“日本军突然地攻击的中国军”得出另一方则基于史实，承认是日本发动的侵华战争；第二小问原因，结合所学，从不同的价值观角度回答即可．

（3）第一小问理解；据材料三中图二的“裂痕”，结合所学得出，二战结束后，欧洲陷于美苏的全面“冷战”对峙中，虽然战争最终没有爆发，但加剧了紧张的局势，欧洲国家的关系出现了裂痕（或：二战后，欧洲国家联系日益紧密，逐渐走上联合的道路，1967年成立了欧洲共同体，经济合作不断加强．图中的裂痕表示关系正在愈合）；据材料三中图三“欧洲联盟标志”，结合所学得出，冷战结束后，欧洲的一体化向纵深发展，1993年欧洲联盟正式成立，欧洲走向统一；第二小问题目，根据图片中“混战”“裂痕”“欧洲联盟标志”，结合所学得出，“从战争到联合”或“从分裂到联合”．

故答案为：

（1）符合主题的时间排序：图1；图6、图5、图3．

挑选理由：“现代中国外交”指的是1949年到今天的中国外交发展历史；图1；图6、图5、图3符合这一主题要求．图2不结盟运动，中国虽然奉行不结盟政策，但是没有正式加入不结盟运动．图4巴黎和会，涉及的是中国近代外交，所以图2和图4不符合主题要求．

（2）不同：一方指责中国挑起了战争；推卸日本的战争责任，否定历史；另一方则基于史实，承认是日本发动的侵华战争．

原因：不同的价值观；使编写者对事实做出了不同的判断．

（3）第二部分：二战结束后；欧洲陷于美苏的全面“冷战”对峙中，虽然战争最终没有爆发，但加剧了紧张的局势，欧洲国家的关系出现了裂痕．

（或：二战后；欧洲国家联系日益紧密，逐渐走上联合的道路，1967年成立了欧洲共同体，经济合作不断加强．图中的裂痕表示关系正在愈合）

第三部分：冷战结束后；欧洲的一体化向纵深发展．1993年欧洲联盟正式成立，欧洲走向统一．

题目：“从战争到联合”或“从分裂到联合”．

（开放性试题，史实准确，逻辑清晰，言之成理即可）24、略

【分析】（1）本题考查对新经济政策的认识；旨在考查学生获取知识和运用所学知识解决问题的能力。根据材料一中“新经济政策的决定性因素是存在市场关系”，结合所学知识可知可知其实质是利用商品货币关系发展经济，逐步过渡到社会主义。​

（2）考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证和探讨问题的能力。该题型属于高考新课标卷41题题型，难度大，得分低。此类型题关键部分是史论结合，先提出观点，然后论证。就本题而言，首先从如何处理市场机制和国家干预的关系方面阐明观点，然后结合自由放任的经济发展模式史实、高度计划的经济发展模式史实以及市场与计划相结合的经济发展模式史实来论证观点即可。答案比较开放，言之有理即可，但一定要注意所选史实和观点的照应。【解析】（1）实质：利用市场和商品货币关系发展经济，逐步过渡到社会主义。（2）

。观点论证正确处理市场机制和国家干预两者之间的关系能够促进现代化的发展。“战时共产主义”是一种集中的计划经济体制，引发俄国严重的经济和政治危机。新经济政策引进市场机制，利用商品货币关系使得俄国经济恢复和发展，有利于稳定政治形势；在西方陷于经济大危机的同时，斯大林模式开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，苏联迅速实现工业化，到1937年工业产量位居欧洲第一、世界第二。1929——1933年经济大危机中，美国胡佛政府固守自由放任政策，没能挽救经济危机，反而使形势更加恶劣。罗斯福新政开创国家干预经济新模式，使得美国经济走出低谷。1929——1933年经济大危机中，美国胡佛政府固守自由放任政策，没能挽救经济危机，反而使形势更加恶劣。罗斯福新政开创国家干预经济新模式，使得美国经济走出低谷。中国实行计划经济带来很多弊端。中国实行改革开放后，逐步打破传统的计划经济体制；20世纪90年代明确