2024年华师大新版七年级语文上册月考试卷_第1页
2024年华师大新版七年级语文上册月考试卷_第2页
2024年华师大新版七年级语文上册月考试卷_第3页
2024年华师大新版七年级语文上册月考试卷_第4页
2024年华师大新版七年级语文上册月考试卷_第5页
已阅读5页,还剩22页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2024年华师大新版七年级语文上册月考试卷603考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题,共16分)1、下列加点字的注音全都正确的一项是()A.嬉戏(xī)淬入(cuì)杞人(qǐ)随声附和(hé)B.缥缈(miǎo)灌溉(ɡài)爵士(jué)赫赫有名(hè)C.庇护(bì)称职(chèng)女娲(wā)骇人听闻(hài)D.滑稽(jì)呈报(chénɡ)澄澈(chénɡ)莽莽榛榛(zhēn)2、下列句子中没有别字的一项是()A.“一年之际在于春”,刚起头,有的是工夫,有的是希望B.她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者浑为一谈C.丑猫躺在露台上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么D.“这布是华丽的!精致的!无双的!”每个人都随声附合着.每个人都有说不出的快乐3、下列判断有误的一项是()A.“河东狮吼”“日暮途穷”“道听途说”“夜郎自大”感情色彩相同。B.“酿酒”“要挟”“酷爱”“舞动”都是动词。C.我问那个卖牡蛎的:“应该付您多少钱?先生。”这个句子的标点符号运用是正确的。D.隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。这个句子的主干:李春设计了赵州桥。4、按照写景顺序选出排列正确的一项填入横线上,使句子连贯。()最妙的是下点小雪呀。____________________。①山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。③等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。④这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;⑤山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。⑥看着,看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。A.③①⑤④②⑥B.③④②⑤①⑥C.②①④⑥③⑤D.②⑤①④⑥③5、用成语替换下面句子中划线部分的内容,选出正确的一项是()①全国人民都要有说话的机会,都要有衣穿,有饭吃,有事做,有书读,总之要____。②经典的价值,就在于蓦然回首间看到灯火阑珊,让人____,穿越历史的隧道,在时空的对接点上呈现出打动心灵的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清纯山泉,二者____。____A.各得其所妙手偶得相反相成B.各司其职妙手偶得相得益彰C.各得其所豁然贯通相得益彰D.各司其职豁然贯通相反相成6、下列加点词不属于词类活用的一项是()A.有仙则名B.不蔓不枝C.可远观而不可亵玩焉D.苔痕上阶绿7、下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是()A.显赫(hǎo)______雕像(diāo)______跐蹈(cǐ)______爱慕虚荣B.坠落(zhuì)______凯歌(kǎi)______庇护(pì)______患得患失C.喇叭(lǎ)______蜘蛛(zhī)______粘贴(zhān)______意味深长D.躇步(chú)______汲水(jí)______中伤(zhòng)______忆人忧天8、下列语句中没有语病的一句()(2分)A.在班主任的教育下,小明很快克服了自己的缺点和错误。B.同学们在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。C.我生长在京剧之家,京剧对我一点都不陌生。D.我从来没有这样的镇定,这样的安静。评卷人得分二、填空题(共8题,共16分)9、读课文《蟋蟀在时报广场》;回答下列问题:

(1)流落到时报广场的切斯特受到哪些礼遇?他又是怎样对待朋友的?

(2)你最喜欢课文中的哪个角色?说说理由。10、注意下列加点字的读音:

留圉______匿______骖乘______叱奴______楹______

臧______因敕______数斛______绶______。11、给下面形近字组词。

躁____燥____;摹____蓦____;恬____聒____

渺____缈____;绊____畔____;晦____悔____12、解释下列句中加下划线的词语。

①这么____的山;这么茂密的树林

陡峭:____

②我们决定把小茅屋____一下。

修葺:____

③红润的脸上有两道弯弯的____的眉毛和一对晶莹的大眼睛。

修长:____13、解释下面句中加线的词。

小惠未____,民____从也________

____玉帛,弗敢加也____14、根据语境或提示填空。(1)《竹里馆》中写夜静人寂,明月相伴的句子是:____,____。(2)孙权劝吕蒙学习原因的句子是:____,____。(3)《木兰诗》中描写战斗激烈,战争旷日持久的句子是:____,____。(4)出自《孙权劝学》的两个成语是:____,____。(5)《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的句子是:____,____。15、口技京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满堂寂然,无敢哗者。遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙必备。满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。忽然抚尺一下,群响毕绝。撒屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(1)文学常识填空。《口技》的作者是________,本文选自_______________。(2)解释下列画线词的意思。(1)满____寂然________(2)不能____其一处也________(3)将下面句子翻译成现代汉语。满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。(4)“京中有善口技者”中“善”字在文中有什么作用?(5)表演者的技艺为什么这样出神入化?这给我们什么启迪?16、1、根据拼音写出汉字。它的山顶坡陡崖qiào(),峰石突wù(),十分险峻,但山腰以下渐趋平缓,松柏森郁,草莽mián()连。蓝色的天mù()下,山腰苍翠的林海与山巅紫红色的山岩相互映衬,形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然的图画。评卷人得分三、现代文阅读(共7题,共14分)17、名著阅读(7分)1.根据语境,接写三个语句,使之构成内容恰当、语意连贯的排比句。(3分)善良乐观的外祖母,____,____,____这些都是高尔基《童年》中刻画的性格鲜明的人物形象。2.阅读厦门语段,回答文后问题。(4分)我们刚到几天,在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。两个舅舅忽地一声站起来,把身子伸过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣似的响:“都给我滚出去要饭去!”姥姥痛苦得面孔变了样儿,说:“行啦,全分给他们吧,分光拿净,省得他们再吵!”“你给我闭嘴,都是你惯的!”姥爷个头小,声音却出奇地高,震耳欲聋的。我的母亲站起来,走到窗前。背冲着大家,一声不吭。这时候,米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!弟弟揪住他,两个人在地上滚成了一团,喘息着、叫骂着、呻吟着。这语段主要写的内容是____批判了____18、阅读杨绛的《老王》选段;回答下列各题。

①有一天;我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

②他“嗯”了一声;直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

③我忙去接。瓶子里是香油;包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

④我强笑说:“老王;这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

⑤他只说:“我不吃。”

⑥我谢了他的好香油;谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

⑦我也赶忙解释:“我知道;我知道--不过你既然来了,就免得托人捎了。”

⑧他也许觉得我这话有理;站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰;蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布;一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

(1)以上文字写了两层意思;第一层叙述了老王去世前一天硬撑着给“我”送香油;鸡蛋。第二层写的是______。

(2)前两段在刻画老王时使用的描写手法有______;这样描写的作用是______。

(3)仿照例句造句。

他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。

也许是也许是反正而

______

(4)根据你的阅读体验;说说句中加点词语的表达效果。

我强笑说:“老王;这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

(5)老王送东西给“我们家”表达谢意,本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱?请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的,并回答:老王“是否知道我领受他的谢意”?19、下面的语句含义深刻,说说你的理解。①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。____②邓稼先是中国共产党的理想党员。____③如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。____20、重温闻一多。

蓝牛奶记起;想起闻一多的人也许不多了;人一罩上革命斗士的光环,似乎总远离了这平凡的人生。而最近,想起并重读闻一多的《红烛》,于我肯定有某些怀旧的因素在作祟。曾经给我少年激荡情怀的,在文学领域,最早是闻一多的诗歌。记得那时是呐喊着读他的作品,那激动的情感至今历历在目。诗写到入人的心灵并荡漾开来,我想那肯定是火候十足了。只是少年时,只一味的激动下去,对于其他却是不求甚解的;正如听贝多芬命运交响曲,听得在冬夜里大汗淋漓,而对于什么是音乐本身却是不关心的。要的就是激情,减少些生存的苦闷,也发泄自己旺盛的青春。

最近;大脑里的弦也许有些儿错位。总争取更多的闲暇,孤灯下面,认真的审视曾经的那许多的感动。应该是生活太平淡所至。对于我,灵魂里永远是骚动着的,经不起累年的平淡,总得寻点事,拷打一下自己的魂魄,刺激麻木的神经,指望激起些浪花,哪怕就仅仅在内心深处。

那一夜;莫名的就很想闻一多。第二天到处寻找他的书,天如我愿,在一旧书摊得全新影印本《红烛》,如获至宝。十二块八一本的新书五块钱购得,那乐的劲,不比中标几百万的工程差多少。

既是重读;多少带着审视。那曾经的激情也经过滤了的。感受着的是人的真实;存在的坦然、对人未来的憧憬、对美好的呼唤。这些声音比起郁达夫的压抑,周作人、朱自清的平和恬淡,鲁迅的尖刻该是开朗而明亮的多的。

闻一多的诗文;平实而简单,并不构筑繁华的意象,也不追求语言的华美。看着,感觉就像嘴里吹出的气流,其实就是声音,一点不磁性,可就蕴含着浓郁的感情,泪花是看得见的。套用李可染的话“所要者胆,可贵者魂“,其意义也在这吧。

关于新诗;闻一多写到:“我们才觉悟了诗的实力不独包括音乐的美(音节);绘画的美(词藻),并且还有建筑的美(节的匀称和句的均齐)“这是闻一多对诗的追求与理解,也是其作品具体的表现。在语言表达方面,闻一多很注重“字尺“的构成。现在体味,这该是他的诗铿锵有力的内核。

对我而言;看重的还是生活的执著。我总认为生活比诗更重要。前几天,与一同学言及她的朋友(据说是著名诗人云云),她说:“她很执着,除了诗歌之外就什么也没有了。“我颇不以为然,一个人,要是真除了诗外,连生活都没有,那真是很悲哀的事。而如果诗脱离了生活本身,能走多远?

闻一多在评田间的诗时所说的:“诗的先决条件那便是生活欲;积极的,绝对的生活欲。它摆脱了一切诗艺的传统手法,不排解,也不粉饰,不抚慰,也不麻醉,他不是捧着你在幻想中上升的迷魂音乐。它只是一片沉着的鼓声,鼓舞你爱,鼓动你恨,鼓励你活着,用最高限度的热与力活着,在这大地上。“这对于爱诗或不爱诗的人们何尝不是人存在的警言。

闻一多让我又重新审视自己的生活。懒散已经使我们丧失许多;而夸夸其谈于事也无补。我们要的是扎根于生活的激情,并看到自我的燃烧。

(1)“我”少年时读闻一多的诗是怀着怎样的感情的?现在“我”的感受又如何呢?

(2)“看着;感觉就像嘴里吹出的气流”形象地说明了什么?

(3)闻一多是如何看待“诗”与“生活”的关系的?“如果诗脱离了生活本身;能走多远?”这句话你是怎样理解的?

(4)仿照下面句子的形式以及修辞手法;再造一个句子。

例句:它摆脱了一切诗艺的传统手法,不排解,也不粉饰,不抚慰,也不麻醉,他不是捧着你在幻想中上升的迷魂音乐。21、胸像王鼎钧①如果安放在纪念馆的胸像忽然说话,定是你永生难忘的经验。回忆起来,那天的事几乎就是如此。②夏季常有这样的好天气,气温35度,浮云蔽日,海风习习,扛个木架摆在路旁做小生意的人都出来了。有个中国人占了一小段地方,架起他替丘吉尔画的像,他替玛丽莲·梦露画的像,打开一把椅子。你如果坐上他的椅子,他就替你画一张,使你感觉足以与丘翁玛姊并列。③起初,我没有看见那画家,也没有看见丘吉尔和梦露,我的注意全被一尊胸像吸住。____④他坐在那里被画。他是坐在自己的轮椅上。那中国画家认真工作,一言不发。一个腰短腿长的美国佬,裤带歪在肚皮上,在旁边跟被画的人说话。A____那作画的人一言不发,只是抬眼低眉,手不停挥,眼镜的镜片闪闪,纸上的铅笔簌簌,不久,他们就有了小小一圈观众和听众。行人若非特别匆忙,不会不停下看铜像怎样离开大理石的基座,现身街头成为血肉之躯。⑤失去四肢的青年毫不介意有人看他,他既未兴奋,也不自卑,倒是作画的人有些紧张起来。他正在仔细描绘残缺的部分,他好像为自己的残忍有些不安,说不定还因为他所画的并非丘吉尔而略感羞惭。被画的人频频以自己勃勃的兴致感染他,“画的是全身吗?”“是,全身。”“对,我要全身,要你把我所有的肌肉都画上去!”B____⑥他画得真不坏。他拿着画像让他的顾客欣赏,折叠起来,放进轮椅上的一个袋子里。他依照顾客的指示,颤抖着,从那完好的胸脯上取出钱来。然后,那青年用牙齿操纵一个特制开关,开动轮椅,梦一般地消逝在秋风里。

(1)请结合全文,指出文章用“胸像”做题目好在哪里。

(2)文章第③节画线句有何作用?

(3)请选择合适角度,赏析A、B两处的画线句(任选一句)。A那胸像的眼珠在动,胸肌在微微起伏,嘴唇开合,语调清朗流利。B我的天!全部的肌肉!

(4)请结合全文,联系生活实际,谈谈你所获得的人生启示。100字左右。22、阅读《雪地贺卡》回答,作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡?你认为他这样做对不对?___________________________________________________________________

___________________________________________________________________23、阅读下面名著片段;完成后面的题目。

走了一会儿;看见前面有些东西,虽然形象仅仅在远方微微露出,但轮廓已清楚地在我眼前浮现。我看出这是海底岩石前沿好看的一列,石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物;我首先就被这种特有的景色怔住。

这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下;投射在水波面上,光线由于曲折作用,像通过三梭镜一样被分解,海底的花;石、植物、介壳、珊瑚类动物,一接触被分解的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样,利用一种约定的记号来传达我的思想呢!因为没有更好的办法,所以我只好自己对自己说话,在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊;虽然我知道,说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。

(1)以上文段选自科幻小说______的小说《童年》;作者是______。

(2)请用简洁的语言归纳上面文段的大意。评卷人得分四、书写(共3题,共12分)24、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)chángyáng于文学的殿堂,我们能欣赏到它xuàn丽的色彩,品味到它迷人的馨香,感受到它潜移mò化的力量25、请你根据所给拼音,将相应的字写在相应的田字格中。(2分)chōngrǎngchángchú()憬熙来()往()徉踌()不决26、阅读下面语段,把文中加点字拼音和拼音所表示的汉字依次写在方格内。(2分)走进图书馆,我们可以轻轻地叩()击知识的大门,在知识的世界里漫步,吮()吸丰富的营养,品尝求索的艰辛,感受成长的快乐;走进图书馆,我们可以寻觅英雄人物成长的足迹,líng()听伟人zhūnzhūn()()的教诲,“与大师交友”,“与真理交友”;走进图书馆,我们可以全面提高检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。评卷人得分五、翻译(共4题,共36分)27、用现代汉语翻译下列句子。(1)、水陆草木之花,可爱者甚蕃。(2)、予谓菊,花之隐逸者也。(3)、噫!菊之爱,陶后鲜有闻。(4)、莲之爱,同予者何人?28、翻译下面的句子。(1)、不筑,必将有盗。(2)、其家甚智其子,而疑邻人之父。29、翻译下列句子(1)、心之所向,则或千或百,果然鹤也。(2)、昂首观之,项为之强。30、读《岳飞》,用现代汉语翻译下列句子(1)、故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”(2)、每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”参考答案一、选择题(共8题,共16分)1、B【分析】A.“随声附和(hé)”的“和”读作“hè”;

B.正确;

C.“称职(chèng)”的“称”读作“chèn”;

D.“滑稽(jì)”的“稽”读作“jī”;

答案:B

本题考查字音.要熟记拼写规则;形似字,误读字;生僻字更要注意.

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字.多音字有时会因为作动词和作名词的不同,读音也不同.形似字要按照意义的不同,读音也不一样.在分析思考时,要注意声调、韵母是否正确.没有把握的可以用排除法,省时省力.【解析】B2、C【分析】A.际(计);

B.浑(混)为一谈。

C.正确。

D.合:随声附(和)

答案:C

本题考查汉字的书写.要注意形近字;易错字;根据词语的意思来判断.

本题注意形近字、区分偏旁.平时组词、阅读时仔细辨析.【解析】C3、C【分析】此题考查学生判断词语的词性、感情色彩的能力,以及正确运用标点符号、正确划分句子成分的能力。A项对词语感情色彩的分析判断是正确的;B项对词语词性的分析判断是正确的;C项,我问那个卖牡蛎的:“应该付您多少钱?先生。”这个句子的标点符号运用是错误的,应为:“应该付您多少钱,先生?”;D项对句子主干的划分是正确的。故选C。【解析】C4、D【分析】此题考查学生排列语序的能力。关于排列顺序:排序题应做到一看、二找、三抓:一看就是看“一致”。看话题是否一致,句式是否一致,内容是否一致,音节是否和谐一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼应”。找与整体语段的前后呼应,句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前文,与后文照应的就紧贴后文,句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。三抓就是抓关联词。仔细读这段话可知,这段话描写景物是按照从上到下的顺序。所以第二句是从山上的矮松写起的,所以是第一句,然后再按照“山尖”“山坡”“山腰”的顺序来写。故正确排列顺序为②⑤①④⑥③。故选D。【解析】D5、C【分析】本题考查词语的运用。做这类题,首先要了解词语的本义;其次要学会在具体的语言环境中辨析同义词,可从含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。C.各得其所:指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。豁然贯通:指一下了弄通了某个道理。相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。以上三个成语的意思与划线部分的内容相符,故选C。【解析】C6、C【分析】本题考查词类活用。文言词语的词类活用包括:(1)名词作动词;(2)动词作名词;(3)形容词作名词和动词,形容词的使动用法和意动用法。要求学生能结合具体语境准确辨析其用法即可。【解析】A项句意:有了仙人就出名;名:名词作动词,出名。B项句意:不生枝蔓;蔓:名词作动词,长枝蔓。C项句意:可以远远地观赏它们,却不可靠近去玩弄它。观:观看。D项句意:苔痕碧绿,长到台阶上;上:名词作动词,长上。故选:C。7、C【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时,一方面要注意在平时的学习中打好字词基础,另一方面在答题时要认真审题,仔细辨析。【解析】A项,有误,“显赫”的“赫”应读作“hè”。B项,有误,“庇护”的“庇”应读作“bì”。C项,正确。D项,有误,“忆人忧天”的“忆”应为“杞”。故选:C。8、D【分析】A中“克服”和“错误”不搭配;B中前后不一致,应将“否”删去;C中应该说“我对京剧一点也不陌生”。【解析】【答案】D二、填空题(共8题,共16分)9、略

【分析】

一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大都市;一切都是那么陌生,生活没有着落,是马里奥收留了切斯特,使他有了安身之所,是塔克和哈里使切斯特不再寂寞,在切斯特因咬坏美钞而遭禁闭时,是塔克解囊相助使他重获自由。一个一无所有的乡下“人”,想要在大都市里生存下来已属不易,要想在事业上获得成功更是谈何容易!可是来自乡下的切斯特却成功了。他的成功完全来自真情。

本题是对概括文章主要内容的考查。方法:一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。二:要素串连法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。【解析】(1)此题旨在考查把握课文的主要内容和主要情节的能力。要特别注意“礼遇”二字。不是蟋蟀受到的任何对待都是礼遇;礼遇指的是尊敬有礼的待遇。切斯特对待朋友的态度主要是忠诚,这一点不难看出,只要能够结合课文进行分析即可。

(2)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题;只要认真研读文章,准确把握人物形象和主题,然后再结合现实生活,那一定能做出理想的答案。此题答案不是唯一的,可见仁见智,但要注意“最”字,这就要求进行比较。说理由时,只要言之成理即可。

答案:

(1)切斯特刚一来到时报广场;马里奥好心收养了他并悉心照顾他,老鼠塔克急忙拜访他,和他友好交谈。切斯特误吃了半张钞票后,马里奥决定打工挣钱争取让他早日自由,塔克用他的养老金帮助了他。报摊失火后,马里奥坚持让他留下来,在音乐教师斯梅德利先生的帮助下,切斯特的演奏获得了成功。切斯特也以真诚和爱心对待他的朋友。

(2)马里奥、纯朴善良、无私、充满爱心。10、略

【分析】“留圉”的准确读音“liúyǔ”;“匿”的准确读音“nì”,“骖乘”的准确读音“cānchéng”,“叱奴”的准确读音“chìnú”,“楹”的准确读音“yíng”,“臧”的准确读音“zāng”,“数斛”的准确读音“hú”,“绶”的准确读音“shòu”。

答案:liúyǔnìcānchéngchìnúyíngzāngyīnchìshòu

此题考查的知识点是字词的注音。

骖乘指:1.又作参乘,陪乘或陪乘的人。古时乘车,尊者在左,御者在中,又一人在右,称车右或骖乘。由武士充任,负责警卫2.沛公之参乘樊哙者也。臧指善,好。敕在古代,就是与皇权联系在一起的。注意读准汉字,写对拼音。【解析】liúyǔ;nì;cānchéng;chìnú;yíng;zāng;yīnchì;hú;shòu11、急躁干燥描摹蓦然恬静聒噪渺小缥缈羁绊湖畔晦暗后悔【分析】【分析】此类题主要考查形声字;形似字的字音和字形。汉语文字主要以形声字为主;学生可以根据汉字的形旁和声旁去作判断。本题要重点区别“躁”和“燥”,“躁”字是“性情急,不冷静”之意,“燥”字是“火”旁,有“干;干热”之意。

【点评】考查辨析字形,形似字的分辨主要就是抓住其偏旁部首,这类字大部分都是形声字,形旁表意,所以一定要围绕这一点来组词。12、形容山势直上直下。修理房子。长。【分析】【分析】要求学生结合句子理解词语的意思。陡峭:形容山势直上直下。修葺:修理房子。修长:长。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,根据词语所在具体语境来理解它的含义。13、徧,通“遍”普遍。不古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。【分析】【分析】解释文言实词;很多都是直译,就是用这个字用组词,注意此题中“徧”是通假字,通“遍”普遍,“牺牲”是古今异义,古义是古代祭祀用的纯色体全的牛;羊、猪等牲畜。今义是为正义一方而牺牲生命。

【点评】古文中字词的多义性和活用是常见的,也是常考的,学习要要注意归纳记忆,注意词语的古今异义、通假字现象、一词多义现象等。14、略

【分析】此题考查学生古诗文名句的背诵默写的能力。复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。(1)-(5)均为理解性默写题,默写时,除了要注意“卿”、“当涂”、“蒙”、“逢”等易错字外,写完之后还要整体上读一读,进行一下检查。这样,才能保证默写的准确性。【解析】(1)深林人不知明月来相照(2)卿今当涂掌事不可不学(3)将军百战死壮士十年归(4)吴下阿蒙刮目相待(5)马上相逢无纸笔凭君传语报平安15、略

【分析】此题考查学生对文学常识的识记与积累能力。解答文学常识类试题,关键在平时的识记与积累。平时可以采用表格的形式,将作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等进行分门别类地归纳整理,便于记忆。《口技》的作者是林嗣环,本文选自《虞初新志·秋声诗自序》。

此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题,要根据平时对课文注释的识记与积累,结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。本题中,“坐”是通假字,通“座”,座位;“名”名词用作动词,说出。注意积累,加强记忆。

此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主,意译为辅,要落实重点字词,不能遗漏,句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语,以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译此句时,注意落实“以为”、“妙”、“绝”的意思即可。

此题考查学生对重点字的作用的分析理解能力。解答此题,需要疏通文意,反复阅读,整体感知文本,理清文章思路,把握文章主旨,在此基础上,结合全文内容来分析。“京中有善口技者”中“善”字有统领全文的作用,全文内容情节的展开都紧扣“善”字,通过正面描写和侧面描写,表现口技艺人的高超技艺。

此题考查学生对文意的理解及感悟能力。解答此题,需要疏通文意,反复诵读,整体感知文本,理清文章思路,把握文章主旨,在此基础上,按照题目要求,结合选文内容来分析。口技表演者的高超的技艺源于勤学苦练,这就告诉我们,凡事都要下苦功,做到精益求精,只有精益求精,才能惊人。【解析】【小题1】林嗣环《虞初新志·秋声诗自序》【小题2】(1)通“座”,座位(2)说出【小题3】满座的宾客没有一个不伸长脖子,斜着眼睛,微微笑着,默默赞叹,认为奇妙极了。【小题4】“善”字交代口技表演者名气大技艺高;“善”字统领全文或贯穿全文,全文内容情节的展开都紧扣“善”字,通过正面描写和侧面描写表现出来。【小题5】勤学苦练的结果。凡事都要下苦功,做到精益求精,只有精益求精,才能惊人。16、略

【分析】本题考查学生根据拼音书写汉字的能力。根据拼音写汉字,除了平时学习过程中的积累,在书写汉字时,注意同音字,最主要的就是要结合具体的语境,分析判断所要写的字。平日学习中要加强词语的积累。此题注意“幕”的偏旁;“峭”的偏旁。【解析】峭兀绵幕三、现代文阅读(共7题,共14分)17、略

【分析】要求学生对课后推荐的名著加以识记,尤其是名著里主要的知识点要记牢。【解析】【答案】1.示例:勇敢正直的阿廖沙乐观淳朴的小茨冈献身科学的“好事情”3分2.写“我”刚到外祖母家时两个舅舅为争夺家产而争吵斗殴的情景。小市民的自私残暴(两个舅舅道德败坏)18、略

【分析】(1)本题考查对文本内容的理解与掌握;根据文本内容可知,本文一共写了两件事,第一件事是老王去世前一天硬撑着给“我”送香油;鸡蛋。第二件事是我给他钱并送他走。

(2)本题考查描写方法。第一段中“面如死灰;两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。“是对他的外貌描写,第二段中的“直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西“是对他的动作描写。其中还有老王说的话,这是对他的语言描写。这几种描写突出了老王身体已经很差,随时会离开人世。

(3)本题考查仿写;仿照例句的格式,使用上指定的关联词,语意清晰明了,语序合理通顺即可。

(4)本题考查赏析词语;在正确理解词语本义的基础上,结合具体的语境,分析作答即可。强笑的意思是勉强笑着。作者看到老王的样子,扣到老王说的话,为他的命运和善良而感动,心中又有对他的怜悯。据此分析可作答。

(5)本题考查揣摩人物心理。作答时;需要联系人物的性格和当时的处境,结合自已的情感体验来分析作答即可。老王了解我的善良,怕不收我的钱而给让我过意不去,所以才会收下。所以他应该是知道我明白了他对我的谢意。

答案:

(1)我给老王钱;送他走。(3分)

(2)外貌描写;动作描写、语言描写(写出两种即可;1分);突出老王极差的健康状态,暗示他不久于人世(2分).(共3分)

(3)他也许是害怕老师批评;也许是害怕在同学面前没有面子,反正是心中有所顾虑,而因为后者带来顾虑明显多了一些。(3分)

(4)“强笑”准确而含蓄地表达了“我”心中说不出的感动和悲酸(悲悯).(3分)

(5)答案要点:平素的交往中老王了解“我”的善良;给钱并没有恶意,老王怕不收钱我还是会托人捎过去,这反而给“我”添麻烦,因此才收了钱;他是知道我已领受了他的谢意的。(意对即可,3分)

本文通过写老王临终前给我送来香油鸡蛋;表现了老王的善良;老实厚道。文章不仅仅写了一个人的善良,而是写一个异常善良的人对另一个异常善良的人的怀念,是写善良的人们在恶的年代里的相互取暖,表现了作者善良的品格。

概括文章内容的答题方法:

把握好故事情节;是整体感知文章的起点。

1;理清记叙的六要素:时间、地点、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、经过、结果。恰当连接;语义通顺。

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为:何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”,如果是第一人称的文章,可以用“我”,也可用主人公;如果是第三人称的文章,必须用主人公。【解析】我给老王钱,送他走;外貌描写、动作描写、语言描写;突出老王极差的健康状态,暗示他不久于人世;他也许是害怕老师批评,也许是害怕在同学面前没有面子,反正是心中有所顾虑,而因为后者带来顾虑明显多了一些。19、略

【分析】本题考查学生对重要语句的理解能力。语句的理解要与文章的内容相结合,要有机联系人物的形象、文章的主旨以及作者的写作目的,根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句,句不离段,段不离篇”就是这个道理,只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。本题示例:①这里是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默是截然不同的,“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。②这里是指“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是理想党员。③为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。【解析】①这里是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默是截然不同的,“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。②这里是指“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是理想党员。③为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。

20、略

【分析】

本文前两段由过去读闻一多的感受引出今天重读闻一多的经历与感受。第三段到第八详写重读闻一多的感悟与收获。最后一段总结全文;点明主旨,突出了闻一多精神给我带来的启示。

信息的筛选、分析、提取这类题,做题时,应首先明确信息筛选的方向,有了明确的目的,就有了筛选的范围和标准;其次是正确理解所找信息的内涵,从而进行恰当取舍,避免有所偏颇或答非所问。【解析】(1)本题考查筛选信息。根据第一段中的“要的就是激情;减少些生存的苦闷,也发泄自己旺盛的青春。“和第四段中的“感受着的是人的真实;存在的坦然、对人未来的憧憬、对美好的呼唤“可作答。

(2)本题考查赏析句子。作答时;需先明确修辞,然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话用比喻的修辞,把这种感受比作是嘴里的气泡,嘴里气泡的平凡生动形象的表现了闻一多诗文的平实和简单。

(3)本题考查筛选信息和理解句子。根据第八段中的“诗的先决条件那便是生活欲;积极的,绝对的生活欲“可作答第一问。“如果诗脱离了生活本身,能走多远?“一句用反问的修辞,突出了如果诗歌如果脱离了生活,就会是苍白的,是没有生命的,最终也一定会枯竭。

(4)本题考查仿写。认真观察例句;分析例句的格式和语义,仿句要与例句格式相同,语义相关,修辞一致。不要求统一答案,言之成理即可。

答案:

(1)少年时:要的就是激情;减少些生存的苦闷,也发泄自己旺盛的青春。

现在:感受着的是人的真实;存在的坦然、对人未来的憧憬、对美好的呼唤。

(2)形象说明了闻一多诗文平实而简单的特点。

(3)闻一多认为生活是诗的先决条件。

这句话的含义是:脱离了生活的诗是贫乏的;是苍白的,没有生命的,这样的诗终究会枯竭的。

(4)要注意使用“不也不不也不不是”的形式;修辞手法为比喻。

示例:天空中的云朵不铺排,也不张扬,不庄重,也不轻佻,它不是你作为资本炫耀的招牌。21、略

【分析】此题考查学生对文章题目含义的分析能力。记叙文题目的作用有:①概括文章的主要内容。②作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)。③作者感情的出发点。④具有象征意义。⑤语带双关。⑥是全文的“文眼”(提示文章中心)。⑦吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用;答题时要作全面的分析。答题技巧:先看标题的本义:(词语的含义,概括内容;点明对象);再思考深层含义:①结构(线索、悬念)②与主旨的关系(点明、揭示)③与人物的关系(表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)④修辞(比喻、拟人、双关等)⑤表现手法(象征)。最后分析其效果:生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。联系文章内容得知,“胸像”指经历过大手术、两臂及大腿被截去(或失去四肢)的青年,以此为题,不仅激发读者阅读兴趣,也有助于突出人物身残志坚值得学习的榜样精神,进而突出文章主旨。

此题考查理解文中重要语句的作用和写作技巧的能力。句子作用要从两个角度去考虑:一个是结构上的作用,一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置,放在开头部分的作用大致有:总领全文;点题;奠定感情基调;制造悬念,引起阅读的兴趣。中间段的作用大致有:过渡句,起承上启下的作用或铺垫作用;插叙,补充交代与文章内容有关的信息。结尾句段的作用一般从内容和结构上考虑:①总结全文,照应开头,点明主旨,深化中心,或兼而有之。②委婉含蓄,意在言外,发人深思。③暗示主题,强化情感。结合上下文,文章第③节画线句交代“一尊胸像”的由来,写出他虽残疾却年轻而有锐气的特点,为下文写他被画时的勃勃兴致做铺垫。

此题考查学生对语句(词语)的赏析能力。语句赏析的角度有修辞(比喻;拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)、表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)、手法(用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等)、内容、情感等。赏析的答题模式:该句运用了(修辞、词语、写作手法、句式等);生动形象的写出了的特点,突出了品质,表达了作者情感。本题可从人物描写的角度赏析。A句运用外貌描写,(或神态描写),形象地写出了那位残疾青年的积极乐观、充满活力。B句运用心理描写,生动地写出“我”在一旁听到那位残疾青年话语后的惊讶之情,从侧面表现残疾青年乐观自强的形象。

此题考查学生理解主题,对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题时,要认真阅读文章,注意揣摩字里行间所蕴含的情感,把握文章主题和中心,结合上下文情节归纳总结。要认真阅读题目中的提示语和关键词语,并且围绕作者表达的思想感情组织语言。示例:文中的青年虽失去四肢,成为胸像,但他却积极乐观,笑对生活。我们在生活实际中也会遇到各种各样的困难,我们应该向那位胸像青年学习,积极乐观,努力克服种种困难,活出人生的精彩来!

【解析】【小题1】“胸像”指经历过大手术;两臂及大腿被截去(或失去四肢)的青年;以此为题,不仅激发读者阅读兴趣,也有助于突出人物身残志坚值得学习的榜样精神,进而突出文章主旨。

【小题2】交代“一尊胸像”的由来;写出他虽残疾却年轻而有锐气的特点,为下文写他被画时的勃勃兴致做铺垫。

【小题3】A.外貌描写(写“神态描写”亦可);形象地写出了那位残疾青年的积极乐观;充满活力。

B.心理描写;生动地写出“我”在一旁听到那位残疾青年话语后的惊讶之情,从侧面表现残疾青年乐观自强的形象。

【小题4】示例:文中的青年虽失去四肢;成为胸像,但他却积极乐观,笑对生活。我们在生活实际中也会遇到各种各样的困难,我们应该向那位胸像青年学习,积极乐观,努力克服种种困难,活出人生的精彩来!

22、把神话当真是儿童纯真心灵的反映。

​童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼,无世俗之虚伪。作者赞美于它,祝福于它。【分析】本题考查学生对文章内容的分析和个性化阅读的能力。第一问应熟读原文;把握文章主要内容,再根据问题概括总结。作者以“雪人”的名义给孩子寄贺卡的原因:把神话当真是儿童纯真心灵的反映。第二问属于个性化阅读,阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。​可答:童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼,无世俗之虚伪。作者赞美于它,祝福于它。

【解析】把神话当真是儿童纯真

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论