2025年沪教版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版高二生物上册阶段测试试卷562考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、在一个小型湖泊内投饵养殖肉食性鱼类。5年后，藻类爆发，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游动物及鱼类大量死亡，导致水体发臭。下列叙述错误的是()A.导致水草死亡的最主要非生物因素是光照B.投放以浮游植物为食的鱼类可防止藻类的爆发C.水生生物死亡加重了水体的污染，属于正反馈调节D.流经该湖泊的总能量是生产者所固定的太阳能总量2、下列有关酶的叙述中，不正确的是（）A.酶是活细胞产生的催化剂B.酶的数量因参与化学反应而减少C.多数酶是蛋白质，少数是RNAD.酶的催化剂需要适宜的温度和PH3、精子获能后，不发生的变化是A.完成减数第二次分裂B.可以释放顶体酶C.能穿越放射冠D.能穿越透明带4、生物多样性的间接价值是指（）A.具有重要的生态功能B.具有巨大的潜在价值C.具有重要的美学价值D.具有重要的科学研究价值5、下列有关“分离”的叙述，正确的是（）A.自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非等位基因都自由组合B.分离溶解在无水乙醇中的叶绿素和类胡萝卜素的方法是纸层析法C.将人成熟的红细胞中的各种细胞器一一分离的方法是差速离心法D.染色体的着丝点断裂和姐妹染色单体分离都是在纺锤体的作用下完成的6、某生物细胞的亚显微结构模式见右图，该生物属于A.高等动物B.高等植物C.原核生物D.硝化细菌7、【题文】关于神经调节与激素调节之间的关系的叙述，不正确的是A.不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以体液调节为主8、【题文】以下说法错误的是（）A.土壤中的氨经过硝化细菌的作用，最终转化成硝酸盐B.土壤中的反硝化细菌在氧气充足的条件下，可将硝酸盐转化成亚硝酸盐，并最终转化成氨气C.植物只能利用土壤中的硝酸盐和铵盐，而不能直接利用空气中的氮气D.生物固氮在自然界物质循环中具有十分重要的作用9、下列关于人体内环境的描述中，错误的是（）A.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、解旋酶和激素等B.免疫对内环境稳态具有重要作用C.HCO3﹣，HPO42﹣等参与维持血浆pH相对稳定D.淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等评卷人得分二、双选题(共6题，共12分)10、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离11、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/412、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础13、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择14、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合15、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、多选题(共7题，共14分)16、生态工程体系的特点是（）A.少消耗B.多效益C.可持续D.多投资17、如图为培育转基因山羊生产人β-酪蛋白的流程图．

下列叙述正确的是（）A.过程①所用的人β-酪蛋白基因可从人cDNA文库中获得B.过程②可选用囊胚期或原肠胚期的胚胎进行移植C.过程③可使用胚胎分割技术扩大转基因山羊群体D.过程④人β-酪蛋白基因在细胞质内进行转录、翻译18、下列关于生长素应用的叙述，正确的是A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的未授粉雌蕊就能得到无子番茄B.用对茎最适浓度的生长素类似物溶液处理插枝的下端后再栽插，插枝因易长出根而容易成活C.用较高浓度的生长素类似物溶液处理枝条能抑制其发芽D.用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽就能解除其顶端优势19、下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是A.培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌B.培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C.为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数D.使用血细胞计数板时，先放置盖玻片，然后使培养液从边缘处自行渗入计数室20、在野外试验站；研究棉蚜虫发生期开放和封闭条件下；不同初始密度（1和20头/叶）的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如图．有关叙述正确的是（）

A.初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁出有关B.初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关C.开放和封闭条件下种群数量均达到K值时开始衰退D.开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱．21、如图①②③④代表相关激素；则下列说法正确的是（）

A.图中②、③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素B.寒冷刺激后，图中①的含量增加先于②和③C.当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收D.从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响22、下面是关于基因、蛋白质和性状三者关系的叙述，其中正确的是（）A.生物体的性状完全由基因控制B.基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的C.蛋白质的结构可以直接影响性状D.蛋白质的功能可以影响性状评卷人得分四、填空题(共2题，共4分)23、请回答下列有关微生物培养与应用及物质提取的问题：（1）培养微生物的培养基中，除了提供碳源、氮源、水和无机盐四种主要营养物质外，还需要满足微生物生长对___、特殊营养物质以及_____的要求。（2）对接种环进行灭菌常用的方法是____________。（3）从土壤中分离尿素分解菌，应向以尿素为唯一氮源的培养基中加入__________指示剂，尿素分解菌合成的_____将尿素分解成了____,它会使培养基的PH________从而使指示剂变______。24、当你专心答题时，参与的高级中枢有____．评卷人得分五、判断题(共4题，共28分)25、淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的。（）。A.√B.×A.√B.×26、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化．27、人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关．（判断对错）28、细胞是生物体代谢和遗传的基本单位．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解答】由于藻类爆发；水草是沉水植物，得不到阳光而死亡，A正确。早期投放以浮游植物为食物的鱼类可以控制藻类的爆发，有利于生态系统的稳定性，B正确。水草和许多动物的死亡又加重了水体污染，这属于正反馈调节，C正确。由于该生态系统属于人工生态系统，流经该生态系统的总能量除了生产者固定的太阳能之外，还有人工投放的饵料，D错误。

【分析】本题考查生态系统的功能和稳定性有关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2、B【分析】【解答】解：A；酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物；A正确；

B；酶在化学反应中起催化功能；和无机催化剂一样，反应前后其本身的性质和数量不变，B错误；

C；大多数酶的本质是蛋白质；还有少量的RNA也具有催化功能，C正确；

D；酶的催化功能受温度和PH的影响；因此酶作为有机催化剂需要适宜的温度和PH，D正确．

故选：B．

【分析】酶是活细胞产生的、具有催化作用的有机物，绝大多数酶的本质是蛋白质，还有少量的RNA也具有催化功能．3、A【分析】【分析】本题考查精子的形成过程以及获能后精子发生的变化，意在考查考生的识记能力。【解答】精原细胞经过连续的两次分裂后形成精细胞，再经过变形形成精子，精子获能后即可参与受精作用，受精时可释放顶体酶，使精子穿越放射冠和透明带，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【解析】A4、A【分析】解：A；生物多样性的间接价值是指具有重要的生态功能；如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用，A正确；

B；今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值属于潜在价值；B错误；

C；生物多样性具有重要的美学价值；属于直接价值，C错误；

D；生物多样性具有重要的科学研究价值；属于直接价值，D错误．

故选：A．

直接使用价值；指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值；观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．

间接使用价值；一般表现为涵养水源；净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．

潜在价值；今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．

本题考查生物多样性的价值，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题．【解析】A5、B【分析】解：A；基因自由组合定律的实质是在减数分裂过程中；同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，A错误；

B；分离溶解在无水乙醇中的叶绿素和类胡萝卜素的方法是纸层析法；B正确；

C；人成熟的红细胞中无细胞核和细胞器；C错误；

D；染色体的着丝点断裂是由基因决定的；D错误。

故选：B。

孟德尔两大遗传定律：

（1）基因分离定律的实质：在杂合的细胞中；位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给子代。

适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物。

（2）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中；同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

由此可见；同源染色体上的等位基因；非同源染色体上的非等位基因的遗传遵循孟德尔的遗传定律。

适用范围：①有性生殖的真核生物；②细胞核内染色体上的基因；③两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。

本题结合生物学中‘分离’的相关知识，考查考生对相关实验、定律的理解，把握知识间内在联系的能力。【解析】B6、B【分析】试题分析：该细胞有细胞壁有大液泡还有叶绿体而无中心体，应是高等植物细胞，故选B。考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【解析】【答案】B7、D【分析】【解析】

试题分析：甲状腺；性腺等都直接或间接地受中枢神经系统的调节，故A正确。甲状腺分泌的甲状腺激素促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，故B正确。各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节，故C正确。神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主，故D错误，本题选D。

考点：神经调节与激素调节之间的关系。

点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识即可得出正确答案。【解析】【答案】D8、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B9、A【分析】【解答】解：A；解旋酶存在于细胞内；不属于血浆的成分，A错误；

B；免疫对内环境稳态具有重要作用；B正确；

C、HCO3﹣、HPO42﹣等参与维持血浆pH相对稳定；C正确；

D；淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等；D正确．

故选：A．

【分析】人体内环摬也就是细胞内液，包括血浆、组织液和淋巴．内环境稳态是在神经﹣体液﹣免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持动态平衡而不是恒定不变的．二、双选题(共6题，共12分)10、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC11、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC12、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD13、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD14、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD15、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、多选题(共7题，共14分)16、A|B|C【分析】解：生态工程建设目的是遵循自然界物质循环的规律；充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展．与传统的工程相比，生态工程体系的特点是少消耗；多效益、可持续．

故选：ABC．

生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法；通过系统设计；调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展．

本题比较基础，考查生态工程的相关知识，要求考生识记生态工程的概念、特点及根本目的，能结合所学的知识做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．【解析】【答案】ABC17、AC【分析】解：A；过程①表示基因表达载体的构建；所用的人β-酪蛋白基因可从人cDNA文库中获得，A正确；

B；过程②可选用桑椹期或囊胚期的胚胎进行移植；B错误；

C；过程③可使用核移植技术和胚胎分割技术扩大转基因山羊群体；C正确；

D；过程④人β-酪蛋白基因在细胞核内进行转录、在细胞质内进行翻译；D错误。

故选：AC。

根据题意和图示分析可知：①过程表示基因表达载体的构建；②表示胚胎移植，③表示胚胎分割移植，④表示人β-酪蛋白基因表达．

本题考查基因工程、动物细胞培养、胚胎移植等相关知识，意在考查学生识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】AC18、AC【分析】【分析】本题考查生长素的生理作用和作用特性，以及生长素类似物在农业生产实践中作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，以及运用所学知识综合分析问题的能力。生长素生理作用包括：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。作用特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。不同器官对生长素的敏感度不同，敏感度大小依次是：根、芽、茎。解题的关键是对生长素生理作用的记忆，特别是对促进和抑制作用（双重性）的理解。【解答】A.用适宜浓度的生长素溶液处理去掉雄蕊的番茄花且做套袋处理能得到无子番茄；A正确；

B.对茎最适浓度的生长素类似物溶液；能促进茎的生长，对根却是抑制生长，会抑制插枝的下端生根，B错误；

C.由于生长素具有两重性；用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽，C正确；

D.去除棉花的顶芽能解除其顶端优势，而用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽时，浓度可能不足以抑制棉花顶芽的生长，D错误。故选AC。【解析】AC19、CD【分析】【分析】本题考查探究酵母菌种群数量的变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等，需要考生在平时的学习生活中注意积累．【解答】A；培养用具和培养液都必须经过严格的灭菌处理；A错误；

B；酵母菌主要进行有氧呼吸；所以在培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，B错误；

C；到培养后期；由于酵母菌的大量增多，为了方便对酵母菌计数，应先稀释培养后期的培养液，然后再在显微镜下计数，C正确；

D；使用血细胞计数板时；先放置盖玻片，然后使培养液从边缘处自行渗入计数室，D正确．

故选CD．

【解析】CD20、AB【分析】解：A；封闭条件与开放条件相比最大的不同在于能否阻断种群的迁入和迁出；在初始密度相同的条件下，随着种群密度的增大，种内斗争逐渐加强，开放条件下容易在种群密度比较大时出现迁出现象从而导致种群数量减少，A正确；

B；在初始密度相同的情况下；开始种内斗争较弱时，开放条件下容易出现外来种群迁入现象，从而使种群增长速度过快而率先达到密度峰值，B正确；

C；K值应相同；但由图示可知只有开放条件下初始密度较大的种群在达到值时开始衰退，其余都是在未达到值时就开始衰退，C错误；

D；种内斗争是指某一区域的同种个体为争夺有限的资源和空间而发生斗争的现象；在种群衰退时虽然种群个体数量减少，但因棉叶被食用，其量也在减少，故种内斗争不一定减弱，D错误．

故选：AB．

坐标中四条曲线，涉及两组变量--开放与封闭、初始密度不同．a、b两选项在初始密度相同的背景下；分析开放或封闭条件下的有关指标，其实可以理解为：与封闭条件相比，开放状态下存在着棉蚜的迁入或迁出问题．而c；d两项更强调读懂图中曲线，其中c项，可观察开放条件下1头/叶的曲线，它达到k值后稳定一定时间后才开始衰退；种群的衰退指出生率小于死亡率，表现为年幼个体数量少于老年个体数量，而种内斗争则与种群个体数量（或种群密度）呈正相关，因此种内斗争未必在种群衰退时开始减弱．

此题对曲线的解读和相关生态学知识的结合要求高，需反复查看曲线中蕴含的信息，紧密联系学过的理论知识进行分析，这有一定难度．【解析】AB21、BD【分析】解：A；分析图解可知；图中②、③分别代表促甲状腺激素和甲状腺激素，A错误；

B；寒冷刺激时；信息通过冷觉感受器传到下丘脑的体温调节中枢，进而其调节控制甲状腺分泌甲状腺激素增加，所以图中①的含量增加先于②，②的含量增加先于③，B正确；

C；当饮水过多时；下丘脑通过垂体将抑制抗利尿激素的释放，抑制肾脏对水的重吸收，从而增加排尿来调节体内的水平衡，C错误；

D；从图中可看出；神经系统和内分泌系统相互影响，D正确．

故选：BD．

根据甲状腺激素分级调节的过程可知；图中下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌②促甲状腺激素，使甲状腺分泌③甲状腺激素；图中还看出，甲状腺激素对下丘脑和垂体具有反馈调节的作用．

下丘脑还可以合成并分泌抗利尿激素；并由垂体后叶释放，该激素能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收．

本题考查了下丘脑在内环境稳态调节中的功能以及甲状腺激素分级调节的知识，要求考生能够根据所学知识判断图中数字标号表示的激素名称；识记水平衡调节的相关过程和结果；明确①②③激素的逻辑关系和增加的先后顺序．【解析】BD22、BCD【分析】解：A；一般来说；生物体的性状是由基因和环境共同决定的，A错误；

B；基因控制性状是通过控制的蛋白质的合成来实现的；B正确；

C；基因可以通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状；C正确；

D；基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢；酶具有催化功能，进而间接控制生物的性状，D正确．

故选：BCD．

基因是控制生物性状的基本单位；特定的基因控制特定的性状．

基因控制性状是通过控制的蛋白质的合成来实现的．基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢；进而间接控制生物的性状，如白化病；豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病．

本题考查基因、蛋白质与性状的关系，要求考生识记基因的概念，掌握基因、蛋白质和性状之间的关系，明确基因控制性状是通过控制的蛋白质的合成来实现的；识记基因控制性状的方式，再结合所学的知识准确判断各选项