2025年华东师大版高二生物下册月考试卷含答案

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A.图中分解者可以促进物质和能量尽快地循环B.能量可通过光合作用进入该生态系统，通过热能的形式输出C.若M表示大气中的CO2，则碳在过程④中以含碳有机物的形式传递D.绿色植物具有生物膜结构的细胞器中，直接参与碳循环的有线粒体和叶绿体7、纯合白色球状南瓜与纯合黄色盘状南瓜相交（两对基因独立遗传），F1全为白色盘状南瓜。若F2中有纯合的白色球状南瓜380株，则杂合的白色盘状南瓜大约有多少株？（）A.380株B.760株C.1520株D.3040株8、【题文】止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉的传导。它的作用部位在A.细胞体B.轴突C.突触间隙D.树突评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、图甲所示为基因表达过程,图乙为中心法则,①~⑤表示生理过程。下列叙述正确的是()A.图甲所示为染色体DNA上的基因表达过程,需要多种酶参与B.红霉素影响核糖体在mRNA上的移动,故影响基因的转录过程C.图甲所示过程对应图乙中的②③过程D.图乙中涉及碱基互补配对的过程为①②③④⑤10、下列有关果酒发酵和果醋发酵的叙述中，错误的是A.参与发酵的微生物都含有线粒体B.都需要持续通入无菌空气C.发酵过程中培养液pH都会下降D.果酒制成后可将装置转移至温度较高的环境中制果醋11、某种流感病毒侵入人体后；相关免疫细胞所起作用，正确的是（）

A.吞噬细胞摄取和处理病毒；暴露其特有的抗原。

B.浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散。

C.病毒侵入细胞后；T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒。

D.同种感冒病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒12、在肺炎双球菌的转化实验中，从有毒性的S型活细菌中提取DNA，将该DNA与无毒性的R型活细菌混合培养时，R型活细菌繁殖的后代中有少量有毒性的S型菌体，这些S型菌体后代均为S型菌体．将R型的活细菌注射到小鼠体内小鼠不死亡，将S型菌体注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡．这项实验表明（）A.S型活细菌有毒性B.R型活细菌无毒性C.DNA是遗传物质D.DNA能够指导蛋白质的合成13、研究人员对突触a、b的突触前神经元给予相同的电刺激；通过微电极测量两突触前；后神经元的电位变化，结果如图。下列分析合理的是（）

A.静息状态下膜两侧70mV左右的电位差主要是K+通道开放K+离子外流所致B.刺激后突触a的突触后神经元出现了一个小的动作电位，但该动作电位不能传播C.突触b的突触前神经元与抑制性中间神经元类似，自身可产生动作电位却抑制突触后神经元兴奋D.突触a、b的传递过程出现一定的延迟，与递质主动转运出突触前膜、扩散有关评卷人得分三、双选题(共9题，共18分)14、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的15、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择16、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少17、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离18、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多19、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化20、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成21、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达22、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离评卷人得分四、填空题(共4题，共12分)23、下列是某化合物的结构简图；据图回答：

（1）图中④的名称是____；图中表示R基的代号是____．

（2）形成该化合物的生物化学反应叫做____，在这个过程中，相对分子质量减少了____．

（3）组成这类化合物的基本单位的结构通式是____．24、（6分，每空1分）蝴蝶的性别决定方式是ZW型，下图表示某种蝴蝶纯合亲本杂交产生的1355只F2后代的性状，翅色由基因M／m控制、眼色由基因N／n控制，两对等位基因均属于细胞核基因。请回答：(1)蝴蝶眼色遗传中____________为显性，绿眼个体中纯合子占_____________。(2)有性生殖过程中，两对等位基因间发生自由组合的前提是_____________，图中数据不能证明眼色和翅色的遗传符合自由组合定律，理由是_____________________________。(3)研究小组假定控制眼色和翅色的基因位于两对同源染色体上，有以下三种情况：第一，都位于常染色体上；第二，控制眼色的基因位于Z染色体上，控制翅色的基因位于常染色上；第三，控制翅色的基因位于Z染色体上，控制眼色的基因位于常染色上。现有各种表现性纯合蝴蝶若干可供选择。请分析回答：①若仅通过一次杂交实验来鉴别以上三种情况，可选择的杂交组合的表现型是___________。②请写出能支持第二种情况的预期实验结果______________________________________25、如图是从酵母菌中获取某植物需要的某种酶的基因的流程,结合所学知识及相关信息回答下列问题：

（1）图中cDNA文库____基因组文库（选填“大于”或“等于”或“小于”）。（2）①过程提取的DNA需要____的切割。（3）为在短时间内大量获得目的基因，可用的技术是____，其原理是____。该反应体系的主要成分应该包含：扩增缓冲液（含Mg2+）、水，4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、_____________和_________________。（4）目的基因获取之后，需要进行基因表达载体的构建，基因表达载体的组成必须有__________及标记基因等，此步骤是基因工程的核心。（5）将该目的基因导入某双子叶植物细胞，常采用的方法是____，检测目的基因是否导入受体细胞、是否翻译出相关的蛋白质时所用的方法分别是_________________、_________________技术进行检测。26、以下是几位同学进行细胞有丝分裂实验操作的情况：请分析回答：(1)甲观察到细胞重叠现象的原因是_______________________________。(2)乙操作上的错误是____________________________________________。(3)丙找不到分裂期细胞的原因是_________________________________________。&;(4)丁在高倍镜下找不到分裂期细胞的原因是_______________________________，经过改正操作后，丁观察到下图①～⑤的细胞有丝分裂显微照片，按照有丝分裂过程，相应的顺序是____。

评卷人得分五、判断题(共3题，共15分)27、赤潮的出现是水体贫营养化的结果．()____28、D和D，D和d，d和d都是等位基因．（判断对错）29、位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点．（判断对错）评卷人得分六、实验题(共3题，共18分)30、下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：

（1）A液为____，B液为____，C液为____。三者共同构成的胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为____。（2）某人皮肤烫伤后，出现了水泡，水泡内的液体主要是指图中的____。（填字母）（3）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中____可以进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可以使血液中____浓度升高，导致____病的发生。31、玉米的甜度由等位基因D、d控制，DD、Dd表现为非甜味，dd表现为甜味．玉米的糯性由等位基因G、g控制．这两对等位基因均位于常染色体上，且独立遗传．现以甜味非糯性玉米和非甜味糯性玉米为亲本进行杂交实验，结果如图所示．

（1）在玉米的糯性性状表现中，显性性状是_____．（2）已知这两对等位基因的遗传符合自由组合定律，理论上F2还应该出现_____性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为_____的个体本应表现出该性状，却表现出非甜味糯性的性状．（3）甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，基因e对d起增强效应，从而形成超甜玉米．研究发现，d位于9号染色体上，e对d增强效应的具体表现是：ee使蔗糖含量提高100%（非常甜），Ee提高25%（比较甜），EE则无效．研究者为了探究e是否也在9号染色体上，设计了如下实验：用普通玉米（DdEe）与超甜玉米（ddee）杂交，取所结的子粒，测定蔗糖的含量，若表现型及其比例为___________时，则e不在9号染色体上；若表现型及其比例为_____________时，则e在9号染色体上，且不发生交叉互换．32、利用基因工程技术培育转基因抗冻番茄.该过程需要用多种限制酶,下图依次表示EcoRI、SmaI、NaeI三种限制酶的识别序列及切割位点.请回答:（1）上述限制酶在特定位点切割DNA,其实质是断开DNA分子每条链中特定部位的两个核苷酸之间的_______切割后产生了____________末端.（2）利用EcoRI和NAE酶切得某种鱼的抗冻蛋白基因,可与被EcoRI和SamI酶切后的质料连接成重组质料,原因是___________（3）重组质料导入番茄后,欲检测抗冻蛋白基因是否转录出mRNA,需利用__________作探针.（4）利用抗冻蛋白制备出相应的__________,然后进行抗原-抗体杂交,观察到杂交带出现,尚不足以确定转基因抗冻番茄培育是否成功.因此,还应将转基因番茄__________,以确定其耐寒能力是否提高参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】图中a是突触小体，其内信号的转换是电信号→化学信号；突触小泡中的神经递质由突触前膜以胞吐方式释放到②突触间隙，通过突触间隙与突触后膜上的特异性受体结合，使下一个神经元b兴奋或抑制，兴奋处表面分布着负电荷，里面公布着正电荷。【解析】【答案】A2、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C3、D【分析】解；由有氧呼吸与无氧呼吸的具体过程可知；生物进行无氧呼吸和有氧呼吸都曾产生的化合物是丙酮酸．

故选：D．

1；有氧呼吸的第一阶段的葡萄糖酵解产生丙酮酸和[H]；同时释放少量能量，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸与水反应产生二氧化碳和[H]，同时释放少量能量，发生在线粒体基质中，第三阶段是[H]与氧气生成水，释放大量能量的过程，发生在线粒体内膜上；

2；无氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和[H]；同时释放少量能量，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸和[H]在不同酶的作用下形成乳酸或者是酒精和二氧化碳，发生在细胞质基质中．

对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解和掌握，把握知识的内在联系是解题的关键．【解析】【答案】D4、B【分析】【分析】本题考查PCR技术的基本操作和应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解答】

PCR的反应过程每次循环可分为高温变性；低温复性和中温延伸三步。综上所述；B正确，ACD错误。

故选B。【解析】B5、C【分析】【分析】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，存在生殖隔离。植物体细胞杂交：来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞(植物体细胞杂交技术)，把杂种细胞培育成植株(植物组织培养技术)。【解答】

A.狮与虎交配产生狮虎兽；但狮虎兽不可育，说明狮与虎存在生殖隔离，A错误；

B.狮虎兽个体含有38条染色体，其中19条来源于狮，另外19条来源于虎，则减数分裂过程中联会紊乱，不能产生可育配子，故狮虎兽个体间能正常交配不能产生可育后代，B错误；

C.体细胞杂交获得的“白菜-甘蓝”含有40条染色体；为异源四倍体，能产生可育后代，C正确；

D.植物多倍体可能通过体细胞杂交获得；也能通过秋水仙素处理萌发的种子和幼苗获得，D错误。

故选C。【解析】C6、A【分析】解：A；物质能循环利用；而能量不能循环，A错误；

B；能量可通过光合作用进入该生态系统；通过热能的形式输出，B正确；

C、碳在生物群落内部以有机物的形式传递，因此若M表示大气中的CO2；则碳在过程④中以含碳有机物的形式传递，C正确；

D；绿色植物具有生物膜结构的细胞器中；直接参与碳循环的有线粒体和叶绿体，其中线粒体将有机物分解形成二氧化碳，而叶绿体将二氧化碳合成有机物，D正确．

故选：A．

1；关于“碳循环”；考生可以从以下几方面把握：

（1）碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐；在生物群落中的主要存在形式是有机物．

（2）途径：碳从生物群落进入无机环境的途径有呼吸作用；微生物的分解作用、燃烧；碳从无机环境进入生物群落的途径有光合作用、化能合成作用．

（3）温室效应产生的主要原因：煤和石油等化学燃料的大量燃烧；植被被破坏等．

缓解温室效应的措施：大力植树造林；开发新能源（减少化学燃料的燃烧）等．

2；能量流动的特点：单向流动、逐级递减．

本题结合图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统中碳循环的过程；识记能量流动的过程，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】A7、D【分析】试题分析：白色球状和黄色盘状杂交，F1全为白色盘状，F1自交，F2应有白色盘状、白色球状、黄色盘状、黄色球状四种类型，比例为9:3:3:1，白色盘状中1份为纯合，其余为杂合，纯合为1/16，杂合为8/16，现在纯合白色盘状380株，杂合白色盘状就为8×380=3080株，故选D考点：本题主要考查生物杂交育种以及遗传概率的计算等考点，意在考查学生对基础知识的理解。【解析】【答案】D8、C【分析】【解析】

试题分析：由题可知；兴奋的传导受阻，ABCD都符合。条件2，不损伤神经元结构。ABD的话都会损伤。C不受损伤是因为药物可以作用于间隙，使递质无法通过，之后药物被降解，间隙是一个空间概念，当然在药物降解后不影响原有的功能。所以选C。

考点：考查神经调节知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C二、多选题(共5题，共10分)9、CD【分析】【分析】本题考查遗传信息传递和表达的相关知识，意在考查考生的识记能力，识图能力和理解所学知识要点的能力。【解答】A.甲图中，转录和翻译同时进行，属于原核生物的基因表达过程，而原核生物没有染色体，A错误；B.红霉素影响核糖体在mRNA上的移动，所以影响基因的翻译过程，B错误；C.图乙中①是DNA复制、②是转录过程、③是翻译过程、④是RNA的复制，⑤是逆转录过程，图甲是基因控制蛋白质的合成过程，即转录和翻译，为图乙中的②③过程，C正确；D.图乙表示中心法则，属于遗传信息的传递和表达过程，①②③④⑤均涉及碱基互补配对原则，D正确。故选CD。【解析】CD10、ABC【分析】略【解析】ABC11、AB【分析】略【解析】AB12、ABCD【分析】解：A；将S型菌体注射到小鼠体内；小鼠患败血症死亡，说明S型活细菌有毒性，A正确；

B；将R型的活细菌注射到小鼠体内小鼠不死亡；说明R型活细菌无毒性，B正确；

C；从有毒性的S型活细菌中提取DNA；将该DNA与无毒性的R型活细菌混合培养时，R型活细菌繁殖的后代中有少量有毒性的S型菌体，这些S型菌体后代均为S型菌体，说明DNA是遗传物质，C正确；

D；DNA与无毒性的R型活细菌混合培养时；R型活细菌繁殖的后代中有少量有毒性的S型菌体，说明DNA能够指导蛋白质的合成，D正确．

故选：ABCD．

格里菲思的肺炎双球菌转化实验：

R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙）；后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．

本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】ABCD13、AC【分析】解：A、神经纤维上的静息电位膜内电位比膜外低约70mV，主要是K+通道开放K+离子外流所致；A正确；

B；由图可以看出突触a的突触后神经元出现了一个小的动作电位；该动作电位能传播，B错误；

C、由图分析可以得出，突触b为抑制性突触；即自身可产生动作电位抑制突触后神经元兴奋，C正确；

D；突触传递兴奋时有延搁现象；但神经递质出突触前膜的运输方式是胞吐，D错误。

故选：AC。

1；神经冲动的产生过程：静息时；神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。

2；兴奋在神经纤维上可双向传导；但在神经元之间只能单向传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，突触传递存在延搁现象。

本题考查神经细胞膜内外在各种状态下的电位情况及兴奋传导过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解析】AC三、双选题(共9题，共18分)14、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC15、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD16、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB17、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC18、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD19、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC20、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB21、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD22、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC四、填空题(共4题，共12分)23、肽键②③⑤脱水缩合（反应）36【分析】【解答】（1）分析题图可知；④﹣CO﹣NH﹣，是肽键；②③⑤是氨基酸的侧链基团R．

（2）氨基酸之间通过脱水缩合反应形成该多肽链；由于该肽链含有3个氨基酸，形成了2个肽键，脱去了2分子水，因此，在这个过程中，相对分子质量减少了2×18=36．

（3）由于②③⑤3个R基团各不相同，因此该化合物有3种氨基酸，结构通式是

【分析】本题是对氨基酸的结构通式、分类和分类依据及氨基酸脱水缩合反应反应的考查，分析题图可知，①是氨基，②是侧链基团R，③是侧链基团R，④是肽键，⑤是侧链基团R，⑥是羧基．24、（1）绿眼1/3（2）两对基因分别位于两对同源染色体上图中的数据是每一对相对性状单独分析的结果，不能表明两对性状之间的关系（3）①雌性紫翅绿眼╳雄性黄翅白眼②子代雄蝶均为紫翅绿眼，雌蝶均为紫翅白眼【分析】【分析】本题考查了基因的自由组合定律的实质及应用，意在考查考生分析表格的能力、判断遗传病遗传方式的能力、从题中获取有效信息的能力、以及能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。【解答】（1）由题意及图可知，绿眼：白眼=3：1，说明绿眼对白眼是显性性状，且绿眼的基因型为NN：Nn=1:2，故绿眼中纯合子的概率为1/3。（2）有性生殖过程中，两对等位基因间发生自由组合的前提是两对基因分别位于两对同源染色体上。图中数据不能证明眼色和翅色的遗传符合自由组合定律，理由是图中的数据（子二代果蝇中紫翅：黄翅=3：1，绿眼：白眼=3：1，）是每一对相对性状单独分析的结果，说明两对等位基因在遗传过程中遵循分离定律，但是不能表明相对两对性状之间的关系，所以不能证明眼色和翅色的遗传符合自由组合定律。（3）①如果两对等位基因分别位于2对同源染色体上，则遵循自由组合定律。如果都位于常染色体上，则两对相对性状的遗传与性别无关；如果控制眼色的基因位于Z染色体上，则眼色遗传与性别有关，如果控制翅色的基因位于Z染色体上，则翅色的遗传与性别有关；因此可以用纯合♀紫翅绿眼×纯合♂黄翅白眼，观察子代的表现型及比例。②如果杂交后代中雄蝶为紫翅绿眼，雌蝶均为紫翅白眼，则说明控制眼色的基因位于Z染色体上，控制翅色的基因位于常染色上。【解析】（1）绿眼1/3（2）两对基因分别位于两对同源染色体上图中的数据是每一对相对性状单独分析的结果，不能表明两对性状之间的关系（3）①雌性紫翅绿眼╳雄性黄翅白眼②子代雄蝶均为紫翅绿眼，雌蝶均为紫翅白眼25、（1）小于（2）限制酶

（3）PCR技术DNA的复制引物热稳定性DNA聚合酶（或Taq酶）

（4）启动子、目的基因、终止子

（5）农杆菌转化法DNA分子杂交抗原-抗体杂交技术【分析】略【解析】（1）小于（2）限制酶

（3）PCR技术DNA的复制引物热稳定性DNA聚合酶（或Taq酶）

（4）启动子、目的基因、终止子

（5）农杆菌转化法DNA分子杂交抗原-抗体杂交技术26、（1）没有进行解离,细胞重叠未分散开。（2）高倍镜使用前未在低倍镜下找到细胞。（3）长方形细胞不是分生区细胞，细胞不分裂。（4）换高倍镜前，未将分裂期细胞移至视野正中央，且视野亮度太暗；①→④→⑤→②→③。【分析】本题考查观察植物细胞有丝分裂的实验。（1）对于根尖的处理，过程应该是解离→漂洗→染色→压片→制成装片，甲同学没有进行解离,导致细胞重叠未分散开（2）制作成装片后，显微镜观察时，应该先用低倍镜找到细胞，再换高倍镜。（3）丁同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图像，原因是长方形细胞不是分生区细胞，细胞不分裂，应该观察正方形的细胞。（4）丁在高倍镜下找不到分裂期细胞的原因是换高倍镜前，未将分裂期细胞移至视野正中央，且视野亮度太暗。观察细胞图，①是间期，②是后期，③是末期，④是前期，⑤是中期，则顺序是①→④→⑤→②→③。故答案为：（1）没有进行解离,细胞重叠未分散开（2）高倍镜使用前未在低倍镜下找到细胞（3）长方形细胞不是分生区细胞，细胞不分裂（4）换高倍镜前，未将分裂期细胞移至视野正中央，且视野亮度太暗①→④→⑤→②→③【解析】（1）没有进行解离,细胞重叠未分散开。（2）高倍镜使用前未在低倍镜下找到细胞。（3）长方形细胞不是分生区细胞，细胞不分裂。（4）换高倍镜前，未将分裂期细胞移至视野正中央，且视野亮度太暗；①→④→⑤→②→③。五、判断题(共3题，共15分)27、B【分析】【解答】赤潮也称红潮；是因海水的富营养化，某些微小的浮游生物突然大量繁殖；高度密集而使海水变色的自然现象，而不是贫营养化．

故答案为：错。

【分析】赤潮；又称红潮，国际上也称其为“有害藻华“或“红色幽灵“．是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物；原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象．

赤潮是在特定环境条件下产生的，相关因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染．大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中，促使海水富营养化，这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础．28、B【分析】【解答】解：D和d是一对等位基因，但D.d和d是相同基因，不是等位基因．【分析】等位基因是指位于一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，一般用同一种字母的大小写表示，如A和a．据此答题．29、B【分析】【解答】解：在生物体内性染色体是成对存在的，减数分裂过程中性染色体上的基因随着性染色体的分离而分离，并与其他非同源染色体自由组合，所以位于性染色体上的基因，在遗传中遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点．【分析】位于性染色体上的基因，在遗传过程中总是与性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传在基因传递过程中遵循孟德尔的遗传规律，据此答题．六、实验题(共3题，共18分)30、（1）组织液血浆淋巴内环境（2）A（3）胰岛素葡萄糖糖尿【分析】【分析】本题考查了内环境的定义、物质跨膜运输方式、血糖调节的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。【解答】（1）内环境指细胞直接生活的液体环境，包括组织液、血浆和淋巴；由图可知，A为组织液，B为血浆，C为淋巴，三者共同构成了内环境(细胞外液)。​（2）某人皮肤烫伤后，出现水泡，水泡内的液体主要是渗出的A组织液。（3）胰岛素是唯一降血糖激素；胰