EDA课程设计心得体会范文（34篇）

EDA课程设计心得体会范文（34篇）

EDA课程设计心得体会范文篇1

这次EDA课程设计历时两个星期，在整整两个星期的日子里，可

以说是苦多于甜，但是可以学的到很多很多的东西，同时不仅可以巩

固以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次设计，进一步加深了对EDA的了解，让我对它有了更加浓厚

的兴趣。特别是当每一个子模块编写调试成功时，心里特别的开心。

但是在编写顶层文件的程序时，遇到了不少问题，特别是各元件之间

的连接，以及信号的定义，总是有错误，在细心的检查下，终于找出

了错误和警告，排除困难后，程序编译就通过了，心里终于舒了一口

气。在波形仿真时，也遇到了一点困难，想要的结果不能在波形上得

到正确的显示：在设定输入的时钟信号后，数字秒表开始计数，但是

始终看不到秒和小时的循环计数。后来，在数十次的调试之后，才发

现是因为输入的时钟信号对于器件的延迟时间来说太短了。经过屡次

调试，终于找到了比较合适的输入数值：时钟周期设置在15秒左右

比较合适。另外，Endtime的值需要设置的长一点：500us左右，这

样就可以观察到完整的仿真结果。

其次，在连接各个模块的时候一定要注意各个输入、输出引脚的

线宽，因为每个线宽是不一样的，只要让各个线宽互相匹配，才能得

出正确的结果，否则，出现任何一点小的误差就会导致整个文件系统

的编译出现错误提示，在器件的选择上也有一定的技巧，只有选择了

合适当前电路所适合的器件，编译才能得到完满成功。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只

有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来,

从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手

能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难

重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设

计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够

深刻，掌握得不够牢固。

总的来说，这次设计的数字秒表还是比较成功的，在设计中遇到

了很多问题，最后在老师的辛勤的指导下，终于游逆而解，有点小小

的成就感，终于觉得平时所学的知识有了实用的价值，达到了理论与

实际相结合的目的，不仅学到了不少知识，而且锻炼了自己的能力，

使自己对以后的路有了更加清楚的认识，同时，对未来有了更多的.

信心。最后，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心

的感谢！

EDA课程设计心得体会范文篇2

一周的课程设计结束了。这次课程设计不仅巩固了上个学期的旧

知识，而且让我们了解了更多这门学科的知识。在这次的课程设计中

培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件

事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学

习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了

理解，也学会了做人与处世。更重要的是让我学到了很多课堂上没格

学到的知识。所有伟大的建筑工程都离不开每张图纸的每一个细节。

我们还要经常巩固学过的知识。为以后做充分的准备。

课程设计不仅巩固了知识而且让我学到了很多，我将珍惜每一次

这样的机会。

课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈

向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，

通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天

认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健

地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。通过这次安装工程课程设计，

综合运用本专业所学课程的理论培养和提高我们独立工作能力，巩固

与扩充了课程所学的内容，提高了计算能力，熟悉了规则，同时各科

相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。这次设

计过程中，我体会了学以致用、看到劳动戌果的喜悦心情，从中发现

自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在此感谢我们的孙

玉梅老师。，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我们学习的榜样；

老师循循善诱的教导给予我无尽的启迪；当然了在此次课程设计中我

也遇到很多棘手的问题，但是当我遇到这些问题时我大多是请教周围

懂得的同学，这样让我认识到与他们的差距当然也不忘不短提升自己。

在这次课程设计中，首先为了能更明白的了解设计者的设计原理，我

对图纸进行了深入的研究，争取把每处不明白的地方都弄明白。看不

懂图就不能做出合理的造价，所以看图的确非常重要。在做课程设计

期间，我学会了独立看图、识图，只有仔仔细细的把图看清楚才能在

后续计算中明白算那里。

课程设计最有趣也是最让人头疼的地方就是，理论知识在实际中

的运用。对于知识不能很好运用的我们，经常会将知识弄混，从而导

致在计量中的各种错误。而每一个错误都并非独立的，往往一个问题

的出现导致后续连环的错误，这时我们就不得不重头开始一步一步检

查错误，修正错误。例如在数截止阀的时候，给水管与太阳能连接的

地方的截止阀没有数，导致数量变小，在套价时价格相对偏低。卫生

间大样图在量取管道长度时，没有仔细阅读定额规则，将属于卫生器

具部分的管道长度算进去，后来经过老师讲解，才得以重新修订。还

有如立管算至那里，太阳能部分是否计算等许多问题。套价是一个有

趣的过程，当一点一点将自己计算的工程量输进广联达计价软件，看

着我们的工程造价，一种自豪感在心底升起，这是身为造价专业的学

生独有的乐趣。

但是同样，套价过程同样有风险，需谨慎对待，我们就曾在套价

过程中忘记了管件，导致总价偏差极大。还有未计价材料的价格，在

查询资料时，我们对比了许多网上报价信息，最后得出我们心中的理

想价格。在本次课程设计中，我主要负责套价环节，这次安装计价的

套价，不仅让我巩固了之前在土建计价套价中的知识，同时让我学习

到许多新的技能与方法，为日后的学习工作打下基础。同时我也在计

算中得到了一些教训：在计算中要想做万无一失那是不可能的。但我

在课程设计中认识到，在套价中，要避免重大事故出现，必须在套价

中认真仔细，反复核对。只有这样才能在套价中尽量避免出现错误。

俗语说：“纸上得来终觉浅:在书本上学过的理论知识，似乎通

俗易懂，但从未付诸实践过，当自己亲自计算工程量、计算工程造价

时，才会体会到难度有多大；也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自

己能力的欠缺和知识的匮乏。刚开始的时候，我的进度很慢，但是随

着对专业知识越来越熟悉，我的速度渐渐的加快了很多。通过这次课

熟，会面对需要面对的事情。

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努

力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。

曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和

技巧。

电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时

间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没

有放弃，它是我们的骄傲！相信以后我们会以更加积极地态度对待我

们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们

会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自

己，只有在了解了目己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努

力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有

更多的成功和快乐！tous,happinessequalssuccess!快乐至上，

享受过程，而不是结果！认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学

到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术

试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

对本学期实验的评价

趣味性强，不仅锻炼能力，而且可以学到很多东西，在与老师和

同学的交流过程中，互动学习，将知识融会贯通。老师提出的革新非

常的好，认为本学期的实验模式非常实用。但是提议可以申请将课程

浓缩，在一定时间内只做这个，只有高度的集中才能作出好的东西。

时间的紧缺成为一个很大的问题。也希望老师可以为我们知道一下以

后的发展方向。如果可以让每个人都有动手焊接以及参与其他的各个

流程，有专门的知道就更好了。

电压电流测量的遗憾

如果可以制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装

置就更好了。

但是对于我们这些初学者来说，能够达到这个程度，相信也已经

可以相当骄傲了！再接再厉!fight!!!（励志天下）

项目成员贡献排序

尹聪软件设计，硬件分析与调试，pot报告内容设计，论文负

责

神祥娜网页设计，ppt报告效果处理，论文负责

危清玉硬件焊接，论文负责

团队管理的体会

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努

力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。

曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和

技巧。

EDA课程设计心得体会范文篇4

随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用

中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十

一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。

回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题

到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于

甜，但是可以学到很多很多的的东西，同肝不仅可以巩固了以前所学

过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次

课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是

远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得

出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立

思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕

竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中

发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握

得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管

的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好通过这次课程设计之

后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，

最后在梁强老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在梁强老师的

身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮

助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！

EDA课程设计心得体会范文篇5

在前两周中我们进行的VB课程设计中，我获得了一些心得体会。

这是我第一次系统与完整的接触软件设计。我们组的题目是关于

“俄罗斯方块游戏”的设计。我在组内主要负责：

(1)游戏界面的设计；

(2)俄罗斯方块的造型；

(3)游戏级别的自由选择；

(4)游戏速度的自由选择；

(5)游戏的背景音乐。；

在这次课程设计中，我的能力得到了锻炼，自己也有许多体会。

这次的课程设计是自己第一次全面接触软件的制作过程。以前仅仅是

对软件的开发有一个大体的印象，通过这次的课程设计，我对软件的

开发有了切身的体会。软件并不像我原来所想的那样十分神秘，而是

有着一个相对固定的模式和流程。我们只要按照这个模式和流程，就

能够比较标准的完成一个软件的制作。软件的制作是一个系统的工程,

需要我们掌握多方面的知识。在这次课程设计中，我觉得自己的知识

面依然有所欠缺。因此我需要在以后的学习中加以注意，要不断的提

高自己的知识面与知识层次。

我在这次课程设计中主要负责：

(1)游戏界面的设计；

(2)俄罗斯方块的造型；

(3)游戏级别的自由选择；

(4)游戏速度的自由选择；

(5)游戏的背景音乐。在这次课程设计之前，我对VB的编程不

是特别的熟悉，这次的课程设计，我是一边学习，一边总结，一边进

步。在编程的过程中，我体会到其实各种计算机语言是有相通之处的

\在以前的学习中，我只接触过C语言，这次在VB课程设计中，我

发现C语言中的许多知识可以应用到VB中，两者具有相通的数据结

构。所以我认为现在对计算机语言的学习，不要贪多，而应耐心的学

好一门主要的计算机语言，在这个根底上，去学习其他的语言，这样

会使学习效率大大提高。

在编程的过程中，我体会到编程是十分辛苦的。在课程设计这一

段时间里，我每天的生活根本是在不断的调试程序和修改代码中完成

的。有时，这种生活令人感到乏味和疲倦，但是在这种近似枯燥的生

活中，我的编程水平有了一定程度的提高，这是课程设计中组成员互

相帮助，有问题两人人一起讨论解决，大大节省了时间。互相都提出

了很好的建议，使我们的课程设计得以较好的完成。课程设计已经

结束了，但在课程设计的这些体会要应用到今后的日常学习中去。在

新的学期，我觉得自己要在以下几个方面加以注意：

首先，在学习专业课的时候要注意理论联系实际。注意将课本上

的知识应用到日常的操作中，真正做到学以致用。只有这样，才能做

到目的明确，才能有足够的学习动力。

其次，在学习过程中要经常与同学进行交流，讨论所遇到的问题,

并一起解决。在讨论中解决问题，会节约很多时间，并且在交流的过

程中，我们也可以学到更多的东西。

课程设计巳经巳经完美解暑，这次课程设计绐我打来了很多新的

体会，在以后的学习中要不断总结，不断改良，使自己的成绩有新的

提高。只有不断努力，才会使自己变得更加优秀。

EDA课程设计心得体会范文篇6

学习了《新手老师上路啰！》这本书的第二章节关于课程设计的

内容，让我再一次关注到了课程设计的重要性。以往在每次的备课组

活动中，都是商议好上什么课就上什么课，拿到教案也只是照着教案

组织活动，从来没有细心去钻研过为什么要组织这样的活动，这次活

动是否适合我班的孩子，怎么样调整才能适合孩子，便于孩子接受。

通过学习并结合近期的几次关于课程设计的大教研活动，我深深

感受到要设计一节优秀的活动真的是不容易的。就我个人而言，首先

就应该改变以往的一些观念，换位思考。以前常常是站在老师、戌人

的角度来思考，自己觉得在活动中应该这样提问孩子就能更好接受,

但往往出来的效果并不理想。因此在设计活动时应更多地站在孩子的

角度思考，正如书中提到的：成人必须把儿童当儿童看待，尊重儿童

存在的价值，而不是以成人的标准去要求和限制他们。在教学中应该

由孩子为主导，老师要降低自己的身份和姿态，只是充当协助和引导

的角色。其次，在设计活动时如何照顾到所有幼儿的需求，这一直是

我所疑惑的一个问题。因为班中的孩子对数的掌握呈现两极分化的现

象较明显，对数活动设计的难易程度一直是令我头痛的一件事，太难

了一些能力较薄弱的孩子又听不懂，太简单了一些能力强的孩子又没

有了学习的兴趣。对于这一问题，书中告诉我：设计课程前应先了解

各年龄层的幼儿在各方面的发展状况，了解幼儿的不同气质，及同年

龄幼儿间的个别差异。课程设计的教育目标要考虑集体中百分之九十

的幼儿能够达到，并顾忌少数幼儿的个别的需求。另外，我认为在设

计数活动时，一定要注意活动的游戏性。因为对多数幼儿来说，数活

动往往是枯燥、乏味的，如果没有游戏的情境，或者过于小学化，只

会让孩子在活动中失去兴趣，从而不愿听讲与参与。课程的设计一定

要符合孩子的年龄特点，学前期的幼儿他们的天性就是爱玩，因此我

们要抓住他们的这一天性，让他们在玩中学习，激发他们对于学习的

兴趣。

以上是我对课程设计的一些浅显的看法，在今后的教学中我还会

不断地去研究与思考，总结自己的经验，希望在今后的课程设计中更

上一层楼，各位同事大家一起努力哦。

EDA课程设计心得体会范文篇7

本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学

生能够选取老师的题目也能够自己命题，并且组队操作其他的事情

（包括设计总休方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作r

趣味性强，同时也能够学到很多东西。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅

历，收获了成熟，在此过程中，我们透过查找超多资料，请教老师,

以及不懈的努力，不仅仅培养了独立思考、动手操作的潜力，在各种

其它潜力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很

多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要应对社会

的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅仅是因为老师

说avr此刻是社会上应用比较多的单片机，也因为想透过使用avr锻

炼自己的c语言编程潜力，养成良好的c语言编程风格。不管怎样,

这些都是一种锻炼，一种知识的积累，潜力的提高。完全能够把这个

当作基础东西，只有掌握了这些最基础的，才能够更进一步，取得更

好的成绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。

而且，这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后，不管有多苦，

我想我们都能变苦为乐，找寻搞笑的事情，发现其中珍贵的事情。就

像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都能够在实验结束之后变的更加成

熟，会应对需要应对的事情。

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努

力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。

以前听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精

神和技巧。

电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时

间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没

有放下，它是我们的骄傲！相信以后我们会以更加用心地态度对待我

们的.学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我

们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实

自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加

努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥

有更多的成功和快乐！tous,happinessequalssuccess!快乐至上，

享受过程，而不是结果！认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学

到最多的知识和方法，锻炼自己的潜力，这个是我们在实时测量技术

试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

对本学期实验的评价

趣味性强，不仅仅锻炼潜力，而且能够学到很多东西，在与老师

和同学的交流过程中，互动学习，将知识融会贯通。老师提出的革新

十分的好，认为本学期的实验模式十分实用。但是提议能够申请将课

程浓缩，在必须时间内只做这个，只有高度的集中才能作出好的东西。

时间的紧缺成为一个很大的问题。也期望老师能够为我们明白一下以

后的发展方向。如果能够让每个人都有动手焊接以及参与其他的各个

流程，有专门的明白就更好了。

电压电流测量的遗憾

如果能够制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装

置就更好了。但是对于我们这些初学者来说，能够到达这个程度，相

信也已经能够相当骄傲了！再接再厉！fight

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努

力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。

以前听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和

技巧。

EDA课程设计心得体会范文篇8

整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学

习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题,

在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有

一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正

以前的错误思维。

一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你

会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单的，

主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它

反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所

在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程

序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在,

这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的

结合，二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的

不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有

意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。

这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产

生积极的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要

性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的

过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给

我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。

因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得了学习的重要

性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和

努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为

一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是

如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的

并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很

有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在

小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自

己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来

了课题，但是毕竟是参考书，做到后来发现很多程序都是不完整的,

这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了，可是我们连

一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题，可是结果还是很不

尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法

达到预期想要的结果。

参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑

筋。然后我们大家一起齐心协力，从平时做的实验、老师上课的举例

、书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应

该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不

是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了

很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是

更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。

小组人员的配合、相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需

要的。

所以我认为这次的课程设计意义很深，和其他4位同学的共同学

习、配合、努力的过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。

EDA课程设计心得体会范文篇9

本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学

生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情

（包括设计总体方案、硬件、软件设计、焊接、调试等工作）。趣味性

强，同时也可以学到很多东西。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅

历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师,

以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其

它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多

学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的

挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

之所以使用avr作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现

在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的

c语言编程能力，养成良好的编程风格。不管怎样，这些都是一种锻

炼，一种知识的积累，能力的提高。完全可以把这个当作基础东西，

只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。很少

有人会一步登天吧c永不言弃才是最重要的。

而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，

我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就

像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成

熟，会面对需要面对的事情。

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努

力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。

曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和

技巧。

电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时

间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没

有放弃，它是我们的骄傲！相信以后我们会以更加积极地态度对待我

们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们

会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自

己，只有在了解了目己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努

力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有

更多的成功和快乐!tous,happinessequalssuccess!快乐至上,

享受过程，而不是结果！认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学

到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术

试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

对本学期实验的评价

趣味性强，不仅锻炼能力，而且可以学到很多东西，在与老师和

同学的交流过程中，互动学习，将知识融会贯通。老师提出的革新非

常的好，认为本学期的实验模式非常实用。但是提议可以申请将课程

浓缩，在一定时间内只做这个，只有高度的集中才能作出好的东西。

时间的紧缺成为一个很大的问题。也希望老师可以为我们知道一下以

后的发展方向。让每个人都有动手焊接以及参与其他的各个流程，有

专门的知道就更好了。

电压电流测量的遗憾

如果可以制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装

置就更好了。

但是对于我们这些初学者来说，能够达到这个程度，相信也已经

可以相当骄傲了！！

EDA课程设计心得体会范文篇10

本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学

生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情

（包括设计总体方案、硬件、软件设计、焊接、调试等工作）。趣味性

强，同时也可以学到很多东西。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅

历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，

以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其

它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多

学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的

挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

之所以使用avr作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现

在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的

c语言编程能力，养成良好的编程风格。不管怎样，这些都是一种锻

炼，一种知识的积累，能力的提高。完全可以把这个当作基础东西，

只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。很少

有人会一步登天吧c永不言弃才是最重要的。

而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，

我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就

像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成

熟，会面对需要面对的事情。

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努

力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。

曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和

技巧。

电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时

间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没

有放弃，它是我们的骄傲！相信以后我们会以更加积极地态度对待我

们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们

会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自

己，只有在了解了目己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努

力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有

更多的成功和快乐！tous,happinessequalssuccess!快乐至上，

享受过程，而不是结果！认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学

到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术

试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

对本学期实验的评价

趣味性强，不仅锻炼能力，而且可以学到很多东西，在与老师和

同学的交流过程中，互动学习，将知识融会贯通。老师提出的革新非

常的好，认为本学期的实验模式非常实用。但是提议可以申请将课程

浓缩，在一定时间内只做这个，只有高度的集中才能作出好的东西。

时间的紧缺成为一个很大的问题。也希望老师可以为我们知道一下以

后的发展方向。让每个人都有动手焊接以及参与其他的各个流程，有

专门的知道就更好了。

电压电流测量的遗憾

如果可以制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装

置就更好了。

但是对于我们这些初学者来说，能够达到这个程度，相信也已经

可以相当骄傲了！！

从第十周以来，我开始了VF数据库的学习，由于在上半学期刚

完成计算机的一级考试，也是为了能在计算机方面有更深的学习，我

选择了这门课程。刚开始时，老师要我们进行简单的程序设计，慢慢

地我开始接触到了更多的相关的知识。我开始更加的对着门课程感兴

趣了，也真是由于这门课程我了解到了更多的计算机程序设计的知识。

这也是为了能更好的学习好自己的专业知识打一些基础，电子设计编

程就是我最为头疼的，有了此次初步的了解之后，相信我能在以后的

专业学习中获益更多。

经过这几周的学习后，我知道了简单的程序，在表单设计中简单

的计算，相关的代码，都是我以前从未接触过得。在学习专业课时业

听老师介绍过，我们的专业也有C语言，CAD,和机械制图。因此就

对这门课程更感兴趣了。

EDA课程设计心得体会范文篇11

一.课程定义反映了定义者的基本观点和取向，每一种课程定义

的背后都有其成文或不成文的理论基础。：（广义）课程是指所有学科

（教学科目）的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和（狭义）：是

指一门学科或一类活动。学科课程也称分科课程，是由一系列不同

类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程

二.课程设计到目前为止，国内外的课程理论工作者可谓众说纷

纭，没有一致的认识与理解。而课程设计的基础是研究任何事物的产

生和发展，从多方面探讨其产生或发展的基础和原因，也是研究事物

的根本所在。学科课程与活动课程的区别：第一，从目的上讲，学科

课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华；活

动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的

个体教育经验。第二，从编排方式上讲，学科课程重视学科知识逻辑

的系统性，活动课程则强调各种有意义的学生活动的系统性。第三，

从教学方式上讲，学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;

而活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。第四，在评

价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生的学习结果；而活

动课程则重视过程性评价，侧重考查学生的学习过程。

三.课程设计的内容和基本策略

课程设计是课程领域最常用的术语之一，说白了就是课程内容的

选择，课程实施和评价的设计。内容决定目标，有助于课程内容的选

择和组织，并且可以作为课程实施的依据和课程评价的准则。课程设

计的策略，在一般意义上与课程设计方法是一样的，但是目前阐述的

课程设计策略的文献很少，一般认为有六种。（课程选择，课程改编，

课程整合，课程补充，课程拓展，课程新编)

基本思路：一是以目标为中心的设计思路：(目标中心思路(或称

目标模式)是课程设计者根据对学习者行为变化的期望而确定的教育

目标进行课程设计的思路。特征是：它以明确而具体的行为目标作为

课程设计的中心，其他设计步骤都要围绕所定的行为目标来进行；其

次，它主张行为导向的教学目标，第三，它强调目标的结构性。不足：

首先，目标模式的科学观过于质朴、简单，着眼点是效率和准确，它

无法描述复杂的教学过程，毕竟正确的科学应该是由信念、审美、个

人的参与等多种因素构成的一个过程，而这些正是目标模式所难以包

容的。其次，目标模式强调教师可以根据预先设定好的蓝图将学生的

心灵塑造成任何形式，因而隐含在这种假设中的人性观是消极的、被

动的。第三，目标模式过分的强调知识的工具性价值，认为知识的选

择不是依据知识自身的价值，而是看这些知识能否帮助达到某些外在

的教育目的，这就歪曲了知识的真义。

四.课程评价

评价是人类有意识活动的一个表征。评价的实质在于促使人类活

动日趋完善，体现人类行为的自觉性与反思，事实上，评价广泛渗透

人类所有意识的活动中，课程评价如此，作为教育评价的重要组成部

分，课程评价是课程发展活动中不可缺少的一部分，随着课程开发与

教育实践的发展，课程评价的重要性日趋突出。

课程评价属于方案评价的范畴。迄今为止，在方案评价模式中，

CIPP模式应用最为广泛。在很长时间内，CIPP模式包括背景、输入、

过程和成果这4个环节的评价。最近，为了描述和评价长期的、真正

成功的改革方案，斯塔佛尔比姆把成果评价分解为影响(impact)、成

效(effectiveness)>可持续性(sustainability)和可应用性

(transportability)评价4个阶段，由此构成了7个环节的评价模式。

五.中小学课程评价的方法与程序

课程评价是一个多因素、多变量的复杂系统，它涉及评价者、评

价对象、评价目标的、评价方案以及评价方法等诸多方面。课程评价

也是一项技术性很强的工作，科学的课程评价方法、规范的课程评价

程序对于评价质量和结果的可靠性和有效性有着重要的影响。

建设高效课堂教学模式，让师生有序可循。基于课堂教学改革应

有利于学生学习方法的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇

于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和

被动接受知识的学习方式的理念。

综合实践活动是目前在中小学推行的一种新的课程形态.综合

实践活动的设计应该考虑以下三条原则。（1）内容组织的关联性原则，

即活动主题的确定和内容的组织要与相关的课程及学生的知识经验

有机联系起来。（2）能力训练的阶梯性原则.即活动设计应以学生能力

发展的序列为线索0（3）实施方式的生动性原则，即在活动实施的时空

条件、人员组合、评价方法等，要生动活泼、灵活多样。另外，所设

计的综合实践活动最好能够以书面文件的形式加以陈述.其文本格式

包括活动主题、活动目标、活动安排、评价提示、活动结果等内容。

校本课程开发是新一轮国家基础教育课程改革的一项重要举措，

也是我国实行三级课程管理政策的一个重要组成部分。校本课程开发

实质上是以学校为本位的课程方案规划、设计与实施的过程。要提

高校本课程开发的质量，就必须加强对课程方案在规划与设计、实施、

实施后三个阶段的评价。从这个意义上说，校本课程开发的过程，

也是评价和改进课程方案的过程。然而，长期以来，我国的中小学教

育评价领域只注重对教师与学生的评价，忽视了一个重要的领域，那

就是方案评价。因此，本文的选题是针对这一缺失而提出的。本文

的叙述分成四个部分：第一部分，主要对方案评价的历史脉络进行

梳理，并分析方案评价在历史发展进程中产生的几种比较成熟、有效

的评价模式，以此确认方案评价应该秉持的评价理念，以及方案评

价所涉及的要素。同时，通过文献的整理，提供一个科学、有效的方

案评价标准。这一部分为建构校本课程方案评价模型提供理论依据。

第二部分，首先对课程方案进行分类研究，明晰校本课程方案的内涵

与外延。然后分析校本课程方案评价要素的特征，并尝试建构多主体

动态协同评价的校本课程方案评价的实践模型。第三部分，主要关

注校本课程方案评价的实践操作。根据校本课程方案评价模型，具体

阐述不同的评价主体应该如何在实施前、实施中及实施后这三个阶段

开展合理有效的评价活动。为此，论文提供了一些评价策略、方法

和工具，并附上一些相关的评价实践案例。第四部分，阐述有效的

校本课程方案评价所必须具备的条件，明示校本课程方案评价不仅仅

是一个理论问题，更重要的是一个实践问题。因此，本文提出校本课

程方案评价的有效实施需要组织、制度、人员上的保障

课程资源的开发和利用是我国基础教育改革面临的一个崭新课

题，是新课改中最具活力的因素。充分利用现有的课程资源，积极开

发新的课程资源，是贯彻新课标精神，深化教育改革、提高教学效益

的重要途径，我们要坚持以教师的专业化发展为指导，努力学习有效

教学的先进理论和实际经验，全面贯彻和落实课题研究的目标，用实

际行动切实做好课题的各项研究工作。

学校没变，学生没变，教材也没变，只是换了位教师，教育教学效

果就可能有天壤之别。实践中这种屡见不鲜的现象背后，原因无外乎：

优秀教师不仅可以使自身的资源价值充分体现，而且可在自身以外

的课程资源非常紧缺的情况下“无中生有“、”化腐朽为神奇”，实现课

程资源价值的最大化。

EDA课程设计心得体会范文篇12

【篇一：课程设计心得体会】

时间总是过得很快，经过一周的课程设计的学习，我已经自己能

制作一个高保真音频功率放大器，这其中的兴奋是无法用言语表达的。

学习模电这段时间也是我们一学期最忙的日子，不仅面临着期末

考试，而且中间还有一些其他科目的实验，更为紧急的是，之前刚做

完Protel99的课程设计，本周必须完成模电的课程设计。任务对我

们来说，显得很重。昨天刚考完复变，为了尽快完成模电的课程设计，

我一天也没歇息。相关知识缺乏给学习它带来很大困难，为了尽快掌

握它的用法，我照着原理图学习视频一步一步做，终于知道了如何操

作。

刚开始我借来了一份高保真音频功率放大器的电路原理图，但离

实际应用差距较大，有些器件很难找到，后来到网上搜索了一下相关

内容，顺便到学校图书馆借相关书籍，经过不断比较与讨论，最终敲

定了高保真音频功率放大器的电路原理图，并且询问了兄弟班关于元

器件的参数情况。为下步实物连接打好基础。

在做电路仿真时，我画好了电路原理图，修改好参数后，创建网

络列表时系统总是报错，无论我怎样修改都不行，后来请教同学，他

们也遇到了同样的困惑。任何事情都不可能是一帆风顺的，开始是创

建网络表时出现问题，后来是没有差错但出来的仿真波形不是预计中

的，这确实很难修改。输出时仿真波形总是一条直线，我弄了一晚上

也找不出原因，整个人也显得焦躁不已。

接下来，开始了我们的实物焊接阶段。之前的电工实习让我简单

的接触到了焊接实物，以为会比较轻松，但实际焊接起来才发现此次

与电工实习中的焊接实物有很大的不同，要自己对焊板上元件进行布

置和焊接电路元件连线，增加了很大的难度。由于采用了电路板，为

了使步线美观、简洁，还真是费了我们不少精力，经过不断的修改与

讨论，最终结果还比较另人满意。

经过这段课程设计的日子，我发现从刚开始的Matlab到现在的

Pspice,不管是学习哪种软件，都给我留下了很深的印象。由于没有

接触，开始学得很费力，但到后来就好了。在每次的课程设计中，遇

到问题，最好的办法就是问别人，因为每个人掌握情况不一样，不可

能做到处处都懂，发挥群众的力量，复杂的事情就会变得很简单。这

一点我深有体会，在很多时候，我遇到的困难或许别人之前就已遇到，

向他们请教远比自己在那冥思苦想来得快。

虽然最终实物做出来了，但这并不是我一个人做出来的。通过这

次课程设计，我明白了一个团队精神的重要性，因为从头到尾，都是

大家集体出主意，来解决中间出现的各种问题。从原理图的最终敲定,

到波形的仿真，到元器件的选择与购买，到最后实物的焊接与调试,

这都是大家分工合作的结果，正是因为大家配合得默契，每项工作都

完成得很棒，衔接得很好，才使我们很快的完成了任务。

尽管现在只是初步学会了高保真音频功率放大器设计，离真正掌

握还有一定距离，但学习的这段日子确实令我收益匪浅，不仅因为它

发生在特别的时间，更重要的是我又多掌握了一门新的技术，收获总

是令人快乐，不是吗？

【篇二：课程设计心得体会】

本次化工原理课程设计历时两周，是学习化工原理以来第一次独

立的工业设计。化工原理课程设计是培养学生化工设计能力的重要教

学环节，通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原

则及方法；学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方

法和技巧；掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图形；

理解计算机辅助设计过程，利用编程使计算效率提高。在设计过程中

不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性和经济合理性。

在短短的两周里，从开始的一头雾水，到同学讨论，再进行整个

流程的计算，再到对工业材料上的选取论证和后期的程序的编写以及

流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践相结合中的

种种困难，也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各种

问题的不易。

我们从中也明白了学无止境的道理，在我们所查找到的很多参考

书中，很多的知识是我们从来没有接触到的，我们对事物的了解还仅

限于皮毛，所学的知识结构还很不完善，我们对设计对象的理解还仅

限于书本上，对实际当中事物的方方面面包括经济成本方面上考虑的

还很不够。

在实际计算过程中，我还发现由于没有及时将所得结果总结，以

致在后面的计算中不停地来回翻查数据，这会浪费了大量时间。由此，

我在每章节后及时地列出数据表，方便自己计算也方便读者查找Q在

一些应用问题上，我直接套用了书上的公式或过程，并没有彻底了解

各个公式的出处及用途，对于一些工业数据的选取，也只是根据范围

自己选择的，并不一定符合现实应用。因此，一些计算数据有时并不

是十分准确的，只是拥有一个正确的范围及趋势，而并没有更细地追

究下去，因而可能存在一定的误差，影响后面具体设备的选型。如果

有更充分的时间，我想可以进一步再完善一下的。

通过本次课程设计的训练，让我对自己的专业有了更加感性和理

性的认识，这对我们的继续学习是一个很好的指导方向，我们了解了

工程设计的基本内容，掌握了化工设计的主要程序和方法，增强了分

析和解决工程实际问题的能力。同时，通过课程设计，还使我们树立

正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风，

加强工程设计能力的训练和培养严谨求实的科学作风更尤为重要。

我还要感谢我的指导老师，感谢老师对我们的教导与帮助，感谢

同学们的相互支持C限于我们的水平，设计中难免有不足和谬误之处,

恳请老师批评指正C

【篇三：课程设计心得体会】

经过一个月的努力，我终于将机械设计课程设计做完了.在这次

作业过程中，我遇到了许多困难，一遍又一遍的计算，一次又一次的

设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足.

刚开始在机构设计时，由于对Matlab软件的基本操作和编程掌握得

还可以，不到半天就将所有需要使用的程序调试好了.可是我从不同

的机架位置得出了不同的结果，令我非常苦恼.后来在钱老师的指导

下，我找到了问题所在之处，将之解决了.同时我还对四连杆机构的

运动分析有了更进一步的了解.在传动系统的设计时，面对功率大，

传动比也大的情况，我一时不知道到底该采用何种减速装置.最初我

选用带传动和蜗杆齿轮减速器，经过计算，发现蜗轮尺寸过大，所以

只能从头再来.这次我吸取了盲目计算的教训，在动笔之前，先征求

了钱老师的意见，然后决定采用带传动和二级圆柱齿轮减速器，也就

是我的最终设计方案.至于画装配图和零件图，由于前期计算比较充

分，整个过程用时不到一周，在此期间，我还得到了许多同学和老师

的帮助.在此我要向他们表示最诚挚的谢意.整个作业过程中，我遇到

的最大，最痛苦的事是最后的文档.一来自己没有电脑，用起来很不

方便；最可恶的是在此期间，一种电脑病毒”Word杀手”四处泛溢，

将我辛辛苦苦打了几天的文档全部毁了.那么多的公式，那么多文字

就这样在片刻消失了，当时我真是痛苦得要命.

尽管这次作业的时间是漫长的，过程是曲折的，但我的收获还是

很大的.不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮，蜗杆传动

机构的设计步骤与方法；也不仅仅对制药有了更进一步的掌握；

Matlab和AutoCAD,Word这些仅仅是工具软件，熟练掌握也是必需

的.对我来说，收获最大的是方法和能力.那些分析和解决问题的方法

与能力.在整个过程中，我发现像我们这些学生最最缺少的是经验，

没有感性的认识，空有理论知识，有些东西很可能与实际脱节.总体

来说，我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的，它需要我

们将学过的相关知识都系统地联系起来，从中暴露出自身的不足，以

待改进.有时候，一个人的力量是有限的，合众人智慧，我相信我们

的作品会更完美！

【篇四：课程设计心得体会】

本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科

都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的

指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，

仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模

电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子弓路课程设计是很及时、很

必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正

的做到了学以致用C

这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦c受

副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的

反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身

炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬,

坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索

的'欲望。通过我仁不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。

在这次课程设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、

方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接

导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终

于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成

正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我

同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来,

最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾！

这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数

电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得

到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!

【篇五：课程设计心得体会】

学习了《新手老师上路啰！》这本书的第二章节关于课程设计的

内容，让我再一次关注到了课程设计的重要性。以往在每次的备课组

活动中，都是商议好上什么课就上什么课，拿到教案也只是照着教案

组织活动，从来没有细心去钻研过为什么要组织这样的活动，这次活

动是否适合我班的孩子，怎么样调整才能适合孩子，便于孩子接受。

通过学习并结合近期的几次关于课程设计的大教研活动，我深深

感受到要设计一节优秀的活动真的是不容易的。就我个人而言，首先

就应该改变以往的一些观念，换位思考。以前常常是站在老师、戌人

的角度来思考，自己觉得在活动中应该这样提问孩子就能更好接受，

但往往出来的效果并不理想。因此在设计活动时应更多地站在孩子的

角度思考，正如书中提到的：成人必须把儿童当儿童看待，尊重儿童

存在的价值，而不是以成人的标准去要求和限制他们。在教学中应该

由孩子为主导，老师要降低自己的身份和姿态，只是充当协助和引导

的角色。其次，在设计活动时如何照顾到所有幼儿的需求，这一直是

我所疑惑的一个问题。因为班中的孩子对数的掌握呈现两极分化的现

象较明显，对数活动设计的难易程度一直是令我头痛的一件事，太难

了一些能力较薄弱的孩子又听不懂，太简单了一些能力强的孩子又没

有了学习的兴趣。对于这一问题，书中告诉我：设计课程前应先了解

各年龄层的幼儿在各方面的发展状况，了解幼儿的不同气质，及同年

龄幼儿间的个别差异。课程设计的教育目标要考虑集体中百分之九十

的幼儿能够达到，并顾忌少数幼儿的个别的需求。另外，我认为在设

计数活动时，一定要注意活动的游戏性。因为对多数幼儿来说，数活

动往往是枯燥、乏味的，如果没有游戏的情境，或者过于小学化，只

会让孩子在活动中失去兴趣，从而不愿听讲与参与。课程的设计一定

要符合孩子的年龄特点，学前期的幼儿他们的天性就是爱玩，因此我

们要抓住他们的这一天性，让他们在玩中学习，激发他们对于学习的

兴趣。

以上是我对课程设计的一些浅显的看法，在今后的教学中我还会

不断地去研究与思考，总结自己的经验，希望在今后的课程设计中更

上一层楼，各位同事大家一起努力哦。

EDA课程设计心得体会范文篇13

历时三个星期的课程设计终于在今天完成了。这次课程设计让我

学到了很多东西，首先对自己所做的系统进行了一系列的分析和论证。

在得出了此系统完全可运行的基础上，再次进行了各种可行性分析，

最终确定了这套公司考勤管理系统。

在开始做的阶段，首先运用软件工程所学的东西，画出了系统流

程图，物理流程图，E-R图等。这为我后来的系统提供了很大的帮

助。在做系统的时候我选择了在大二时学过的VB,这是面向对象的

程序设计方法。经过一段时间的努力之后，终于做出了这套系统。

在主体框架完成的情况下，依据老师的要求，将上述所做东西以

报告的形式做成文档。

回想自己所经过的日子，有欢笑有泪水，引用一句歌词“阳光总

在风雨后成功之后的喜悦是无法用语言来形容的。虽然在此前被

老师无情的退了回来，但老师的良苦用心总是很容易被我们这些做学

子的理解。究其原因主要是自己不认真，对这一课程设计没有整体的

认识，总是存在侥幸心理能混过去就混过去，现在我认识到了这不是

一个人应该布的想法。由小见大，在离开学校走像社会的时候，做任

何事情都不能马马虎虎。

通过这次课程设计让我认识到自己的不足，让我知道了学无止境

的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，

一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。

EDA课程设计心得体会范文篇14

短短15天的课程设计已告一段落，在紧张过后留给了我很大的

收获。这不仅是由于较好的完成了任务，而是获得了团队工作的经验。

首先，此次团队的建设完全是我亲手组建，这在一定程度上保证

了团队成员各有所长，保证了团队的质量。各成员充分发挥了自己的

优势。吴莹莹的认真负责、注重细节；袁艳秀的工作积极、追求速度；

黄家玉的做事主动、思维敏捷；李忠佑的勤奋、认真、尽职尽责，所

有这些是保证此次课程设计成功的基础。至少我认为，我们的这次课

程设计取得了令人满意地成果，尤其是学习之外的收获，远远大于课

程设计本身。

其次，团队建设。通过此次小组合作，取得了团队建设方面的极

大成果。我所掌握的理论第一次真正得以实施，并且取得了令人满意

的效果。就开会而言，养成了准时到会的良好习惯，不管是在几点几

分，所有成员都能准时参加；动手方面，由于此次采取的是分阶段负

责的方式，极大的调动了成员的积极性，真正达到了全名参与，积极

参与的良好局面，保证了此次课程设计的质量，达到了老师对课程设

计的基本要求。从另一方面说，由于采取了这种方式，组长得以从负

责全部所有的事务中解脱出来，能够把大量的时间运用于对全局的监

控，调整，对最后的结果负责，真正做到了对全局负责，对结果负责。

再次，有了这次收获，就可以根据这次的经验，以及问题，开始

着手进行下一次的试验，以达到更加理想的效果。

同时，也出现了一些问题。个别成员由于身担多职，心有余而力

不足。凡事要么不做，要么做好，一个人的精力毕竟有限，一次只作

一件或两件，这样效果也许会更好。

总结，作为管理者，或者说，作为领导，一项神圣的使命就是培

养下属，教育下属，一个强大的团队是教育出来的，一个强大的国家

同样也是教育出来的。

最后，我希望这次参加课程设计的几位能够保持在此期间养戌的

良好习惯，继续培养自己，使自己成为一位优秀的人才，我相信你们，

一起努力，共同出发！

EDA课程设计心得体会范文篇15

市政工程概预算不仅是工程投资经济效果的一种技术经济文件，

也是确定市政工程预算造价的主要形式。同时，它又是一项政策性、

技术性、经济性很强的学科。为了让我们把理论和实际工程更好的结

合起来，提高自己的动手能力，分析问题和解决问题的能力，学校对

我们进行了为期两周的市政工程概预算的课程设计。

以前从未接触过概预算课程设计，所以一听到老师说这个名词的

时候心里很慌，不知从何做起。由于最开始没有借到定额，也不知道

该怎样计算，所以动手的时候感觉心里有点乱，有点急。但是后来慢

慢地调整了心态，把一切困难都化为动力。我们课程设计的题目是：

市政污水管道施工工程。从没有做过到最后顺利的完成，可以算是一

次大的进步吧，让我对概预算这个名词又多了一些实践性的认识，对

清单计价和定额计价也有了更深刻地理解。

在这一次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现,

书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入。首先，对

于套用定额，其实就是查阅定额表，这个还比较简单，但要解决设计

中每个步骤的加减乘除问题，就需要大量的计算，所以必须仔细，不

能有一点马虎。在分部分项工程清单计价表中，我们遇到了一些问题,

例如在计算管道铺设计算的时候没有乘以系数，导致算好的结果全都

错了；其次就是在措施项目清单中我们遇到的问题，不知道各种费用

的利率，不知道怎样查资料；再次就是各种项目清单，总说明，总封

面等的填写、打印了，由于开始没有认真填写，导致最后重做表格;

最后就是表格的装订了，没有按一定的顺序装订，乱放次序。面对这

些问题，我们没有退缩，而是正式并且及时地改正了。

在这一次课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导

老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。

因此非常感谢罗晓敏老师的细心指导。通过这一次设计，我懂得了学

习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、

耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。虽然

自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握,

觉得很难，但是靠着这两个礼拜的“学习”，渐渐地对这门课程设计

产生了的兴趣，自己开始主动学习并逐步完成它。

老师给的参考资料毕竟只是一个参考，设计这种东西还是要靠自

己动脑筋。虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重

要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论

到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转

到踏上社会的一个过程。

我想这一次课程设计对于自己以后的学习和工作都会有很大的

帮助。这一次设计让我明白了一个道理，做任何事情之前，不管完成

它的时间有多么充裕，开始的态度都要摆好，都要认真去对待，到最

后才不会后悔！草草完成的设计没有什么意义，没有意义也就是没有

收获。所以，在这一次设计的过程中，我得到了一些宝贵的经验，所

以这就是我的收获。

EDA课程设计心得体会范文篇16

“建筑给水排水工程”是高职给水排水工程技术专业的职业核心

课程之一。给水排水工程技术专业的学生主要是在企业的施工、监理

和预算岗位就业，这要求学生具备较强的识图能力和基本制图能力。

这就要求在“建筑给水排水工程”课程教学中，必须以“理论够用，

实践为主”为指导思想，重点培养学生的识读施工图能力，缩短课堂

与现场的距离，从而缩短学生在企业中的适应时间，实现“零距离”

上岗。

“建筑给水排水工程”课程教学存在的问题

“建筑给水排水工程”课程的教学方式一般由课堂教学、工地参

观和期末课程设计三部分组成。课堂教学主要以教师讲授为主，要求

学生掌握建筑给水排水各系统的分类、组成、布置、敷设及水力计算，

在整个教学过程中占80%以上。在课堂教学期间，任课教师会结合教

学进度，安排学生到2〜3个工地参观，加强学生对课程内容的理解。

在学期末安排1〜2周进行课程设计。课程设计是一个综合性的环节，

可强化学生对课程理论知识点的掌握，并掌握基本的水施图设计与识

图能力。在高职“建筑给水排水工程”的教学过程中，出现了如下一

些问题。

理论课时占比大，实践课时不足”建筑给水排水工程”课程随行

业的发展，其内容越来越丰富。目前，多数高职高专院校实行的是

“2.5+0.5”或“2+1”学制，最后一学期（或学年）在企业顶岗实习。

这就导致了专业总课时大幅压缩，本课程自然也受到影响。而在这些

课时中，理论课时占的比例又很大，以一学期20周记，扣除最后2

周安排考试，1〜2周安排课程设计，1周工地参观，剩余的15周全

部用来进行理论授课。学时有限，理论课时又占大部分，使得学生在

识图与制图这个环节花的时间不够，到课程结束，学生对图纸的识读

能力还是很差。

实践指导不足多数学校在课程分配上都是实行一门课程由一名

教师负责，从理论授课到课程设计都由同一名教师完成。但是在建筑

给水排水工程实践性环节中，由于学生在独立进行设计实践时碰到的

问题复杂多样，任课教师难以一一进行指导，辅导时间有限，效果不

理想。

课程设计效果不佳由于在前期的教学中以理论为主，学生对建筑

给水排水工程的图纸和设计操作程序认知不足，在期末的课程设计中,

容易出现学生一开始不知如何入手、空耗时间的问题。加上学生缺乏

工程经验，在管网布置中需要不断进行修改与调整，花费大量时间。

到课程设计时间快结束时才真正进入设计状态，部分学生进度慢，积

极性不足，最终为提交成果，往往抄袭别人的作品。

制图基础薄弱，识图能力差随着CAD辅助设计软件的普及，多数

高职院校建筑类专业都开设了CAD课。一般采取先制图后CAD的形式

开设课程，第一学期开制图课，第二学期开CAD课，由同一个教师授

课。由于教学条件改善，多数教室都有多媒体设备，部分负责制图授

课的教师依赖电教设备，只通过PPT演示和CAD进行制图教学，学生

完成作业和最后的实训都采用CAD制图完成，忽略了手工绘图环节。

课程教学改革探索

夯实基础制图能力强化制图环节的教学，将制图课与CAD课剥离

出来，明确制图的任务，在制图教学环节上，要求任课教师在学生手

工绘图环节加强训练，培养学生基本的制图能力和空间想象力。而在

CAD教学环节上，除了讲授CAD软件应用知识外，可通过期末停课实

训周，要求学生用CAD抄画给排水轴测图，在培养CAD绘图能力的同

时，为后续“建筑给水排水工程”课程的学习打下基础。

保证理论教学，强化识图能力“建筑给水排水工程”可分配5课

时/周，考虑到高职学生也需要理论基础，可安排2学时进行理论讲

授，上课地点在多媒体教室；安排3学时讲授识图与制图（设计），

在机房或实训室上课，主要进行识图与设计训练。理论讲授以传统方

式为主，辅以多媒体课件、图片、仿真演示和视频。在学期第一周，

带学生到工地参观水电、消防系统，以增强学生对建筑给水排水涉及

项目的认识。理论教学中应突破传统的“一言堂''教学模式，运用现

代化教学手段，加强现场直观教学。在理论知识点的教学中，可采用

“项目教学可视化教学”等职业教育常用教学方法。理论环节的

授课一般是分系统进行，建筑给水排水工程一般分为给水系统、消防

系统、排水系统、雨水系统和热水系统，教学中可把各系统作为大的

项目，在大项目里进行小项目的分配。识图与制图（设计）教学配合

理论教学进行，在学期开始前教师应选择一套内容齐全、识图难度适

中的水施图，最好为当地在建或已建的多层建筑，作为理论授课和识

图环节的必要材料c进行识图训练时，教师应布置系列识图任务，要

求学生通过识读图纸，在课堂完成部分任务。教师可就学生学习过程

中出现的问题进行解答或督促学生学习，以组织者、引导者、解惑者

的身份完成教学。

通过设计练习，加深学生对图纸的理解通过识图训练，学生对建

筑给水排水系统有了一定的认知，掌握了基本的系统要素，就可以进

入设计练习。设计练习分系统进行，在各系统教学中分阶段实施。如

给水系统的设计，可结合理论教学的进度，将给水系统分阶段以小项

目的方式组织完成c在具体实施中，给水系统可按周完成以下项目：

(1)给水方式的选择；

(2)建筑平面管道布置及系统图初步绘制；

(3)卫生间布置与大样图绘制；

(4)设计说明、图例、材料设备表编制。

在任务实施过程中，教师可把3学时的机房上机时间进行细化分

配，如前20〜30分钟可进行小项目或小细节的讲授，在中期或课程