婴幼儿托育基础与实务 教案全套 董威辰 第1-9章 绪论-家社园共育

《婴幼儿托育基础与实务》教案第一章绪论一、本章教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计第一节托育概述0.5第二节托育人员0.5第三节托育发展历史0.5第四节中国托育的现在与未来0.5二、本章重点、难点及应注意的问题1．本章重点（1）理解托育的相关概念、意义、内容、原则等。（2）了解托育人员的构成，熟悉托育的职业道德及专业素养。（3）了解托育发展历史和未来趋势。2．本章难点（1）能够遵循托育的相关原则。（2）具备良好的托育职业道德和专业素养。（3）树立婴幼儿为本的儿童观和保育观。3．本章教学中应注意的问题（1）对托育的定义、特点、意义等理论概念要结合现实中的实例。（2）对托育的发展历史要结合各国规范普及托育的政策文件。三、本章应讲授的内容1.托育托育服务、托育机构的概念界定、分类。2.托育个人、家庭、社会层面的意义。3.托育的原则、具体内容与特点。4.托育人员的基本构成、职业道德及专业素养。5.世界典型国家的托育发展历史。6.我国的托育发展历史与未来趋势。四、课堂讨论及实践实训1. 托育、托育服务、托育机构指的是什么？三者的侧重点分别是什么？答：托育是指0-3岁婴幼儿的父母或其他法定监护人无法自主照料孩子时，委托他人或机构代为养育照顾的活动。侧重点为委托他人或机构代为养育照顾的活动。托育服务是指无法自主照料婴幼儿的家庭，以购买社会服务的方式委托相关机构或者组织，获得婴幼儿的保育照护兼有发展支持的补充性服务。侧重点为婴幼儿家庭向机构、组织购买的，为提供婴幼儿保育照护、发展支持的补充性服务。托育机构是指集中为婴幼儿提供托育服务的重要场所，承担为婴幼儿提供保育照护和发展支持、婴幼儿家庭育儿支持的主要职能。侧重点为婴幼儿提供托育服务的场所。2.托育机构的类型有哪些？答：以机构主体性质为依据，主要包括：事业单位性质的托育机构、社会服务性质的托育机构、营利性的托育机构等；以婴幼儿受托时间为依据，主要包括：半日托、全日托、临时托、计时托等；以提供服务的环境为依据，主要包括：家庭式托育、机构式托育、社区托育等。在我国托育行业中，托育机构进一步细分为企事业单位配套托育、幼儿园托幼一体、社区统筹托育机构、营利性托育机构、普惠托育机构。3.托育在个人、家庭、社会层面的意义分别是什么？现实生活中如何体现？答：（1）托育对个体发展的意义：促进生长发育，提高身体素质；开发大脑潜能，促进认知发展；发展个性，促进人格的健康发展；培育美感，促进想象力、创造性的发展。（2）托育对家庭的意义：为婴幼儿家庭成员参加工作和学习提供便利，帮助家庭成员平衡工作与生活的矛盾，提升家庭的生活质量，有助于婴幼儿家庭的幸福和谐，根据家长需求提供个别化的咨询服务，为婴幼儿家庭提供针对性的育儿指导，能够提升家庭的文明程度和教育水平。（3）托育对社会发展的意义：有利促进教育公平、提高国民整体素质、消除代际贫困传播，不仅是发展民生的重要手段，更是扭转生育率持续下降、确保人口均衡增长的重要举措，承载着促进社会公平、维护社会稳定和谐、国家有序运转的重要使命。4.托育的内容有哪些？答：托育的内容主要包括七个部分：（1）依据婴幼儿的生理节律科学合理安排婴幼儿的生活，做好饮食、饮水、喂奶、如厕、盥洗、清洁、睡眠、穿脱衣服、游戏活动等服务，保证婴幼儿作息的规律性。（2）注重餐前餐后卫生，顺应喂养，科学制定食谱，保证婴幼儿膳食平衡，根据婴幼儿的月龄特点培养自主进餐的习惯和能力。（3）保证婴幼儿每日户外活动不少于2小时，依据寒冷、炎热季节或特殊天气情况下适当调整。（4）根据婴幼儿的年龄特点，组织形式内容多样的活动，以游戏为主要活动形式，促进婴幼儿在身体发育、动作、语言、认知、情感与社会性等方面的全面发展。（5）游戏活动重视婴幼儿的情感变化，注重与婴幼儿面对面、一对一的交流互动，动静交替，合理搭配多种游戏类型。（6）提供适宜刺激，丰富婴幼儿的直接经验如玩具、材料、图书等，支持婴幼儿主动探索、操作体验、互动交流和表达表现，发挥婴幼儿的自主性，保护婴幼儿的好奇心。（7）建立照护服务日常记录和反馈制度，定期与婴幼儿监护人沟通婴幼儿发展情况，搭建家托合作的互动机制。5.托育的特点是什么？答：启蒙性、生活化、游戏性、科学性、潜在性。实践实训：1.收集相关实例，能够体现婴幼儿托育的意义。个人综合素质提高、减少社会贫困的代际传递、富国强民等。2.收集相关实例，能够体现婴幼儿托育的原则。例如：尊重儿童：托育教师在保育教育过程中平等对待、关心每个婴幼儿。安全健康：托育机构每周的食谱更新，婴幼儿意外疾病和伤害的防护。积极回应：关注、观察婴幼儿的入托焦虑，及时回应婴幼儿的反应。3.收集相关实例，能够体现托育人员的职业道德。爱国守法、爱岗敬业、热爱婴幼儿、为人师表、保育育人、尊重家长、终身学习在托育实践中的具体体现4.收集相关案例，分享世界各国发展托育的优秀经验及带给我国推广托育的启示。如新西兰、德国、法国、欧盟发展和推广托育的案例。五、课堂要培养的价值体现1.通过学习托育相关知识，树立婴幼儿为本的儿童观和保育观。2.通过学习托育职业道德，遵循托育职业道德要求。3.通过学习托育发展历史，了解国家规范普及托育的重要性。六、本章思考题1.在教育活动中制订什么样的教育计划，才能实现婴幼儿托育的意义？2.谈谈你对婴幼儿托育的总体认识。3.面向未来，如何发展“智慧托育”？七、本章作业题见《婴幼儿托育基础与实务》教材的P25-26。八、本章参考书目1.杭梅.学前教育学（第二版）．北京：高等教育出版社，2019.2.江玉印.幼儿保教基础．长沙：湖南教育出版社，2021.第二章婴幼儿健康发展一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一0~3岁婴幼儿身心发展特征1任务二婴幼儿的气质类型0.5任务三常见婴幼儿发展评估量表简介0.5二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）婴幼儿身体心理各方面发展的特征及其影响因素。（2）根据婴幼儿气质类型特点，并能有针对性的进行教育。2．本章节难点（1）根据婴幼儿发展特征对其进行适当的训练。（2）会正确使用婴幼儿发展评估量表。3．本章节教学中应注意的问题（1）对婴幼儿身心发展过程的理解要结合现实实例进行。（2）使用评估量表对婴幼儿的发展进行评估时应因人而异。三、本章节应讲授的内容1.婴幼儿身体动作发展的一般规律。2.0~3岁婴幼儿动作发展的年龄段特点及教育。3.0~3岁婴幼儿认知发展、言语发展、社会-情感发展。4.婴幼儿的气质类型。5.常见婴幼儿发展评估量表。四、课堂讨论及实践实训课堂讨论：1.婴幼儿身体动作发展的一般规律包括哪些？首尾规律、近远规律、大小规律、从整体到局部的规律、从无意到有意的规律。2.2~3岁婴幼儿的动作发展的表现有哪些？第一，婴幼儿会自己洗手擦脸；第二，会两手配合穿鞋袜、解衣扣、拉拉链、用筷子等细小的动作；第三，学会画直线，圆等图形；第四，能一手摁着书，另外一只手一页一页的翻书；第五，可以用积木搭建较为形象的物体，动作的发展能配合他们思维进行。3.无意注意和有意注意的区别是什么？无意注意指的是没有预定目的，不需要意志努力的注意。有意注意指的是有预定目的，需要一定意志努力的注意。4.0-3岁婴幼儿的记忆发展的特点。记忆以无意记忆为主，有意记忆初步发展；记忆保持的时间逐渐延长，容量不断扩大。5.前言语发展阶段婴幼儿发展的特点有哪些？孩子出现了语音偏好，他们更喜欢听母亲的声音；2个月的宝宝能对不同的声音作出不同的反应，在3个月时能用微笑或动作等方式回应成人对他发出的行为；婴儿刚出生时他们会通过哭来表达自己的需求，例如婴儿如果感到饿了、疼痛或尿湿等情况，他们都会通过哭来表达，在3个月之前，他们会通过主要发出一些单音节音，如：ai、o、i等等，没有实质性的含义，4-9个月时能发出一些连贯性的音节，如：ma、ba等，10-12个月可以发出更多的音，并且对话语有了初步的理解，例如，我们让这一阶段的孩子和别人再见时，他会做出挥手再见的动作。。6.传统的气质类型包含哪几种?胆汁质：易激动，做事冲动，有干劲，爆发力强，是由于黄胆汁过多；多血质：变通能力强、适应能力好、善于交际，活泼开朗，这主要是由于人体内的血液过多；粘液质：比较稳重、思维较慢，较安静，但是持久性加较强，认真负责，这是由于人体内黏液过多；抑郁质：敏感、忧郁、多愁善感、内心孤僻，这是由于体内的黑胆汁过多所致。7.迟缓型婴幼儿的表现有什么?迟缓型的婴幼儿，他们活动水平较低，行为反应慢，有着消极情绪，适应环境的能力较差，适应的时间长，在接受新的事物、新的人时表现的特别胆小、忧虑。面对这一类型的孩子，家长在养育时不要急于求成，一定要让幼儿按照自己的速度和方式去适应环境，如果成人给予他压力，他可能会朝相反的方向发展，形成逃避。父母可以创造一些机会让孩子多尝试，慢慢适应，成人给予积极的鼓励。实践实训：1.从生活中收集可以对1岁至2岁学步儿动作发展的训练内容。扔球、搭积木、翻书、涂鸦乱画、脱鞋脱袜子、自己喝水等。2.收集相关实例，能够训练婴幼儿感知觉的发展。给婴幼儿出示各种形状的物体、各种颜色的图案、播放各种声音、闻不同安全的气味、等。3.在日常生活中寻找一名幼儿，采用常见婴幼儿发展评估量表对其进行评估。常见量表有：丹佛发育筛查测验、Gesell发育诊断量表、0~3岁婴幼儿发育量表等。五、课堂要培养的价值体现思考：面对婴幼儿时，从婴幼儿健康发展层面思考如何落实“立德树人”？（答案不唯一）六、本章节思考题1.请简述婴幼儿动作发展的规律。2.请简述婴幼儿注意发展的特点。3.简要说明DDST量表的使用方法。七、本章节作业题见《婴幼儿托育基础与实务》教材中的“同步练习”内容。八、本章节参考书目1.文颐.婴幼儿心理与教育.北京：北京师范大学出版社，2015.2.杨玉凤.儿童发育行为心理评定量表.北京：人民卫生出版社，2016.婴幼儿常见疾病照护第一节常见疾病与预防一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一婴幼儿常见疾病1任务二婴幼儿常见疾病的防治1二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）了解婴幼儿常见疾病的病因与临床表现。（2）学会如何与治疗婴幼儿常见疾病。2．本章节难点（1）能够了解婴幼儿常见疾病的病因与临床表现。（2）能够学会如何与治疗婴幼儿常见疾病。3．本章节教学中应注意的问题（1）对婴幼儿常见疾病要结合现实中的实例。（2）结合大量案例，避免单纯枯燥的理论传授。三、本章节应讲授的内容1.婴幼儿常见呼吸道疾病。2.婴幼儿常见营养性疾病。3.婴幼儿常见消化道疾病。4.婴幼儿常见皮肤病。5.儿童铅中毒。四、课堂讨论及实践实训课堂讨论：1.婴幼儿常见呼吸道疾病有哪些？如何防治？（1）扁桃体炎：扁桃体炎是咽部扁桃体发生急性或慢性炎症的一种病症，为儿童时期常见病。位于咽部的扁桃体是人体重要的免疫器官,1岁以前扁桃体还未充分发育，1岁后逐渐增大,4〜10岁达到高峰,14〜15岁逐渐退化，因此扁桃体炎多见于学龄前和学龄儿童。儿童单纯的扁桃体肿大为生理性肥大，无发热和咽痛,无充血，无脓性分泌物，这是正常现象，不必治疗。防治：加强锻炼，特别是冬季，要多参与户外活动，使身体对寒冷的适应能力增强，减少扁桃体发炎的机会。（2）急性上呼吸道感染：急性上呼吸道感染系由各种病因引起的上呼吸道炎症，简称上感，是小儿最常见的疾病。该病侵犯鼻、鼻咽和喉部。防治：主要是加强体格锻炼，加强营养、增强抵抗力。避免去人多拥挤的公共场所。室内每日开窗通风，要勤洗手。急性支气管炎：急性支气管炎是指由于各种病原体引起的支气管黏膜炎症,由于气管常同时受累,故称为急性支气管炎。这是儿童时期常见的呼吸道疾病,婴幼儿多见。防治：化痰止咳，如复方甘草合剂、急支糖浆;止喘，对喘憋严重者可用雾化吸入或止喘药口服;抗过敏。（4）支气管肺炎：肺炎是指不同病原体或其他因素等所引起的肺部炎症。防治：采用综合治疗，原则为控制感染、改善通气功能、对症治疗、防止和治疗并发症。（5）支气管哮喘：支气管哮喘是一种常见的慢性呼吸道疾病，是一种由多种因素引起的复杂疾病。近年来，在托幼机构中哮喘儿童有上升趋势，主要是气道的炎症引起反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽，夜间和清晨加剧。防治：皮质激素是目前最肯定的抗炎药物，在发作时采取吸入法。它是局部的气道用药，长期应用副作用小，可以预防哮喘发作。常用的有必可酮、普米克喷雾吸入。色昔酸钠是一种非激素类抗敏药物，可滴鼻、滴眼。2.婴幼儿常见营养性疾病有哪些？如何防治？（1）营养性缺铁性贫血：营养性缺铁性贫血是由体内铁缺乏导致血红蛋白合成减少所致。防治：轻度贫血的患儿可以采取调整饮食的治疗方法。在原来饮食的基础上注意补充优质蛋白和增加含铁丰富的食物,如猪肝、动物血、瘦肉等，使每日所供给的蛋白质、铁和热量均高于正常饮食，并给予新鲜的绿色蔬菜和水果,直至消除贫血现象。（2）蛋白质、能量缺乏性营养不良：蛋白质、能量缺乏性营养不良是由于缺乏能量和(或)蛋白质所致的一种营养缺乏症，临床上以体重明显减轻、皮下脂肪减少和皮下水肿为特征,常伴有各器官系统的功能紊乱。防治：调整饮食，促进消化，提倡科学喂养。轻度营养不良治疗时，热能、蛋白质、脂肪从低值开始、不影响消化吸收，逐步递增到常量，中度营养不良起点量稍低一些,重度营养不良消化功能差，应从极少量开始。（3）维生素缺乏：维生素是维持人体正常物质代谢和某些特殊生理功能不可缺少的低分子有机化合物,主要参与各种酶的组成。防治：预防维生素缺乏的措施:提供平衡膳食;根据人体的生理、病理情况及时调整维生素供给量;及时治疗影响维生素吸收的肠道疾病;食物加工烹调要合理，尽量减少维生素的损失。3.婴幼儿常见消化道疾病有哪些？如何防治？（1）小儿腹泻：小儿腹泻是一组由多病原、多因素引起的以大便次数增多和大便性状改变为特点的消化道综合征，是我国婴幼儿最常见的疾病之一，是造成小儿营养不良、生长发育障碍的主要原因之一。6个月〜2岁婴幼儿发病率高，1岁以内约占半数。防治：养成良好的卫生习惯，注意生活用品的消毒;气候变化时,避免过热或受凉;居室要通风。（2）厌食症：厌食症是指较长期的食欲减退或消失，缺乏进食欲望。防治：突然的食欲不振往往是疾病的前驱症状,长期食欲不振可能是某些慢性疾病的症状，但是绝大多数食欲不振却是由不良的饮食习惯造成的。（3）便秘：便秘是指粪便在结肠内停留时间过久，水分被过量吸收,致使大便干硬，大便次数减少，排便困难。必须指出的是，儿童排便习惯的个体差异性较大，有的儿童2〜3天才排便一次，但只要大便性状正常，儿童生长发育正常，就不能算是便秘。防治：治疗原则是改善饮食内容和习惯，训练排便，必要时辅以药物治疗。针对不同的病因导致的便秘可以采取不同的治疗措施。4.婴幼儿常见皮肤病有哪些？如何防治？（1）荨麻疹：荨麻疹是由于皮肤、黏膜小血管反应性扩张及渗透性增加而产生的一种局限性水肿反应，主要表现为边缘清楚的红色或苍白色的瘙痒性皮疹风团。防治：夏季选用止痒液、炉甘石洗剂、锌氧洗剂等外用药，冬季则选用有止痒作用的乳剂，如苯海拉明霜。症状严重的患者配合全身治疗。（2）湿疹：湿疹是一种慢性皮肤病，是遗传性过敏体质对环境中某些因素的过敏反应。通常在出生后第二或第三个月开始发生。好发于颜面及皮肤皱褶部，也可累及全身。一般随着年龄增加而逐渐减轻至痊愈。但也有少数病例继续发展至儿童期,甚至成人期。防治：主要是对症治疗，了解诱发湿疹的原因,才能有效地控制湿疹的发生。5.儿童铅中毒：铅是一种重金属元素，广泛地存在于自然界中，人们对它的毒性作用自古以来即有认识。儿童铅中毒作为一种儿科疾病被发现也已有近百年的历史。儿童的不良卫生习惯和不当行为可使铅通过呼吸道、胃肠道、皮肤等途径进入体内。通过对家长和儿童的健康指导，切断铅进入儿童体内的通道是预防儿童铅中毒的关键。五、课堂要培养的价值体现医育融合的托育观。六、本章节思考题1.谈谈你对婴幼儿常见疾病的总体认识。七、本章节作业题见习题库。八、本章节参考书目1.王念蓉,邹新艳.婴幼儿常见疾病预防与照护[M].西南大学出版社,2022.

第二节传染病预防与控制一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一婴幼儿常见传染病0.5任务二婴幼儿常见传染病的防治0.5二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）婴幼儿常见传染病（2）婴幼儿常见传染病的防治2．本章节难点（1）能够认识婴幼儿常见传染病的病因与临床表现。（2）能够对婴幼儿常见传染病进行预防与控制。3．本章节教学中应注意的问题（1）对婴幼儿常见疾病要结合现实中的实例。（2）结合大量案例，避免单纯枯燥的理论传授。三、本章节应讲授的内容1.婴幼儿常见传染病。2.婴幼儿常见传染病的防治。四、课堂讨论及实践实训课堂讨论：与章节一形式相同（略）五、课堂要培养的价值体现医育融合的托育观六、本章节思考题1.如何开展对婴幼儿常见传染病疾病的防治？七、本章节作业题见题库。八、本章节参考书目1.王念蓉,邹新艳.婴幼儿常见疾病预防与照护[M].西南大学出版社,2022.第三节计划免疫与预防接种一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一计划免疫概述0.4任务二季节性接种时间任务三预防接种的注意事项0.3二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）计划免疫的注意事项。（2）预防接种的注意事项与反应处理。2．本章节难点（1）能够清楚计划免疫的注意事项。（2）能够开展预防接种的反应处理。3．本章节教学中应注意的问题（1）对婴幼儿常见疾病要结合现实中的实例。（2）结合大量案例，避免单纯枯燥的理论传授。（3）注重理论与实践相结合，多看多思考，从优秀的案例中总结与反思，注重知识的积累与归纳。三、本章节应讲授的内容1.计划免疫的目的。2.计划免疫的机制。3.生物制剂种类。4.季节性接种时间。5.预防接种注意事项。6.预防接种反应处理。四、课堂讨论1.讨论题目：计划免疫的目的。讨论参考答案：计划免疫就是为了预防相关传染病而使用研制的生物制品进行预防接种，以提高机体的免疫水平,达到和消灭相应传染病的目的。2.讨论题目：计划免疫机制。讨论参考答案：预防接种的生物制品分为自动免疫和被动免疫。3.讨论题目：生物制剂种类。讨论参考答案：1.菌苗、疫苗:细菌和病毒经过灭菌处理，减毒或灭活，成为无毒或毒力很低但免疫性较高的生物制品，如卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗、腮腺炎疫苗、流感疫苗等。2.类毒素:用细菌产生的外毒素经过脱毒,使其成为无毒的抗原性制品，如百白破类毒素等。4.季节性接种时间讨论参考答案：略。5.讨论题目：预防接种注意事项。讨论参考答案：（1）托幼机构配合防疫部门做好预防接种工作，做好幼儿的预防接种登记。（2）集体接种前要做好准备工作，事先通知家长,以保证幼儿的出勤率,对过敏性体质幼儿要谨慎接种，并征得家长同意。（3）家长带去的个案接种幼儿，托幼机构要进行登记记录，以便进行接种后的观察。（4）接种卡介苗后2〜8周，局部会出现红肿和脓疱,注意不要碰破，它会自行消退吸收，有些幼儿会出现腋下淋巴结肿大，数周后消退。（5）小儿麻痹糖丸是活疫苗,服用时要用冷开水,用热水会影响效果，接种期间腹泻的小儿不要服用。（6）流脑和乙脑疫苗都是有季节性的，要抓住最佳时机，以免影响免疫效果，如乙脑疫苗一般在每年的3〜5月份接种。（7）正在发热，或有严重皮肤病、哮喘、腹泻的幼儿要暂缓接种,对已患过相应传染病的幼儿不需接种。（8）注意接种器械的消毒或釆用一次性接种用品,生物制品要注意保存在冷暗处，以免受光、热、冻的影响而产生变性，失去效用。一般疫苗不宜放在冷冻层里。相应保存温度在4°C〜8°C为好。6.讨论题目：预防接种反应处理。讨论参考答案：个体接受免疫所产生的差异，可能出现一些正常反应或异常反应，但这些反应大多不需要特殊处理,只要给予一些对症观察和处理就可以了。为了避免一些异常反应的发生，在接种前认真做好登记询问工作，仔细核对幼儿姓名、班级、疫苗名称，切勿漏打、错打或剂量发生差错。五、课堂提问的问题1.计划免疫对婴幼儿疾病照护的意义？2.如何开展婴幼儿计划性免疫？六、本章节思考题1.谈谈你对计划免疫对于婴幼儿健康成长重要性的认识。七、本章节作业题见题库。八、本章节参考书目1.王念蓉,邹新艳.婴幼儿常见疾病预防与照护[M].西南大学出版社,2022.

第四章婴幼儿照护一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计第一节婴幼儿生活作息规划1第二节婴幼儿的营养与膳食设计1第三节婴幼儿睡眠照护1第四节婴幼儿身体清洗养护1二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）能够对婴幼儿进行营养膳食设计。（2）能够正确指导婴幼儿进行睡眠和盥洗等照护工作。2．本章节难点（1）正确理解婴幼儿平衡膳食的概念。（2）正确理解婴幼儿睡眠和盥洗的实施要点及注意事项。3．本章节教学中应注意的问题（1）对婴幼儿每日三餐两点进行合理设计。（2）使用正确的婴幼儿照护理念对婴幼儿的一日生活流程进行正确指导。三、本章节应讲授的内容1.婴幼儿平衡膳食理念。2.0~3岁婴幼儿的膳食指导与设计。3.0~3岁婴幼儿的睡眠实施要点及注意事项。4.0~3岁婴幼儿的盥洗实施要点及注意事项。四、课堂讨论及实践实训课堂讨论：1.婴幼儿从什么时候开始添加辅食？母乳喂养6个月开始，人工喂养4个月开始。2.如何培养婴幼儿良好的饮食习惯？第一，固定睡前程序；第二，形成睡眠习惯。3.婴幼儿盥洗时应该注意哪些安全防护要点？（1）洗澡的水温要预先调好。应先放冷水再加热水至适温。（2）洗澡时父母不可离开婴幼儿，不能让他独自坐在澡盆中玩水，防止婴幼儿因水滑而跌出盆外受伤或倒人浴缸中溺水。（3）平时要将浴室门关好，以免在无人看管时婴幼儿进浴室发生意外。（4）冬季洗澡时如采用电炉保暖，应将电炉放在婴幼儿接触不到的地方，以免触及后烫伤。4.如何为婴幼儿创造良好的进餐环境。鼓励婴幼儿进食，营造进餐环境；丰富味觉体验，提倡家庭自制。5.12个月龄以内的婴幼儿喂养应该遵循哪些原则？（1）母乳喂养：母乳是婴儿最理想的天然食品。母乳喂养好处很多，不仅在我国，世界各国都提倡母乳喂养。母乳中的营养成分含量和相互搭配比例都极适合婴儿，也易被婴儿消化吸收。母乳中含有多种抗体，可提高婴儿机体对疾病的抵抗力。母乳温度适宜、清洁卫生、食用方便且经济。（1）尽早开奶：新生儿出生后第一次吮吸母亲的乳头叫开奶，这时分泌的乳汁叫初乳，初乳是黄色的,含有丰富的蛋白质和抗体，既容易消化吸收，又抗感染，是新生儿出生后头几天的营养佳品。（3）按需喂哺：在新生儿饥饿时应及时喂奶，不应定时喂奶。因为新生儿胃容量小，母乳分泌不足，而且新生儿每次吃进的奶量极少，所以，在新生儿饥饿时应及时喂奶，这既可满足新生儿的需要,解除饥饿感，也可促进母乳的分泌。6.请简述婴幼儿睡眠环境的重要性。婴幼儿的生长速度在睡眠状态下是清醒状态下的3倍（位于大脑底部的脑下垂体所分泌的生长激素在睡眠时分泌得最多）。睡眠有助于婴幼儿的脑发育，有助于记忆力的增强。科学研究发现，脑细胞的发育完善过程主要是在睡眠中进行，睡眠有利于脑细胞的发育。睡眠不足，婴幼儿会烦躁不安、食欲不振，并影响体重增长，使抵抗力下降。）基于以上生理学依据，给婴幼儿营造一个安静舒适的睡眠环境显得尤为重要。实践实训：1.结合不同月龄段婴幼儿膳食宝塔，分析不同月龄段婴幼儿的营养需求。分为0-12个月、12-36个月婴幼儿膳食宝塔。2.收集相关婴幼儿睡眠与盥洗的意外伤害实例，能够掌握婴幼儿安全防护的关键操作。结合学生搜集的意外伤害实例，从不同角度全面分析婴幼儿睡眠与盥洗的安全防护措施。3.在日常生活中寻找一名婴幼儿，借助所学内容，分析婴幼儿的一日三餐是否符合营养需求。结合不同月龄段婴幼儿营养需求、蛋白质、脂肪及碳水化合物、矿物质等需求进行具体分析。五、课堂要培养的价值体现思考：面对婴幼儿时，从婴幼儿平衡膳食理念出发，思考如何落实“五谷为养，五畜为益，五菜为充，五果为助”的理念？（答案不唯一）六、本章节思考题1.请简述婴幼儿膳食搭配原则。2.请简述婴幼儿辅食添加顺序。3.简要说明婴幼儿睡眠防护要点。七、本章节作业题见《婴幼儿托育基础与实务》教材中的“同步练习”内容。八、本章节参考书目1.丁春锁.婴幼儿营养与配餐.上海：复旦大学出版社，2022.2中国营养学会.《中国居民膳食指南》.北京:人民卫生出版社，2016.第五章婴幼儿安全防护一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一常见伤害急救技能0.50.512任务二托育机构突发事件处理方法0.50.512二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）了解婴幼儿常见伤害急救技能的原因。（2）总结托育机构安全事故的发生原因。2．本章节难点（1）能进行婴幼儿意外伤害处理。（2）掌握托育机构突发事故的预防措施和应急处理方法。3．本章节教学中应注意的问题（1）在讲解的过程中学生了解托育机构安全防护的重要性。（2）对婴幼儿进行意外伤害处理时需要关注幼儿的感受。三、本章节应讲授的内容1.婴幼儿常见伤害出现的原因及处理方法。2.托育机构加强对婴幼儿照护的方法。3.托育机构常见突发事件处理方法。4.托育机构针对突发事件应采取的防护措施。四、课堂讨论及实践实训课堂讨论：1.案例：活动室的意外乐乐是一个三岁的小男孩，今天上学的时候，从家里带了一把炒黄豆，在活动室里玩的时候边吃边玩，不小心把黄豆塞进鼻孔里了。他一边大哭，一边用手往外抠黄豆。乐乐的哭声吸引了主班老师王老师，王老师取来一把镊子，也加入了抠鼻的行列。问题：王老师的做法对吗？如果你是一位托育机构工作人员，你会如何处理？不对，这属于异物入鼻，可嘱咐儿童用手紧按无异物的鼻孔用力擤，使异物排出。如儿童不合作，可用纸捻刺激鼻黏膜，使其打喷嚏将异物排出。但异物在鼻腔时间长用上述方法排不出，不要自行挖取,应去医院取出异物。2.受伤后应该专门处理？应该热敷还是冷敷？受伤后冷敷还是热敷是需要根据受伤的时间进行判断，两天内的肿胀可以进行冷敷，如果时间大于两天，则可以进行热敷。1.时间小于24小时：当患者受伤后，受伤部位出现了肿胀，并且时间局限于24小时之内，这个时候是需要进行冷敷的，因为，此时血管处于出血状态，冷敷可以刺激血管收缩，起到止血、减轻肿胀的效果；2.时间大于24小时：如果在受伤的24小时以后，需要对受伤部位进行热敷，此时热敷可以加速血液循环，起到消肿、活血化淤的作用。3.当婴幼儿发生烧烫伤时，应该采取什么方法处理？（1）脱离烧(烫)伤源，在皮肤未出现水泡前立即用冷水浸冲局部降温，浸泡冷水20分钟。（2）烧(烫)伤部位衣服粘连皮肤的，要立即用冷水浸透衣服，剪开衣服要小心，避免损伤皮肤。（3）烧烫伤面积较大的，不要随便涂药，可用消毒纱布或干净床单、衣服包裹，送往医院治疗。（4）强酸、强碱灼伤，应先以清洁冷开水或1：2000高锰酸钾液冲洗后,送医院处理。4.托育机构应采取哪些方法防止幼儿走失？1）建立完善的接送制度2）提高园所的安全保障水平3）增强教职工的安全预防能力4）定期进行安全教育和演练5）保护好幼儿的隐私信息5.幼儿踩踏的应急处理方法？1）发出警报2）大声呼喊3）阻挡队伍4）紧急疏散5）医疗救护6）通知家长7）事后沟通与追踪8）信息上报与公开9）记录归档实践实训：1.婴幼儿窒息的应急处理练习。应立即用力拍打后背，借助震动，使异物滑入左右侧支气管内，缓解呼吸困难，以便争取抢救时间，迅速送往医院。2.婴幼儿跌倒伤的应急处理练习。开放性损伤：如表皮擦伤，首先用双氧水或生理盐水冲洗伤口，清除污物和沙土后，涂一些消炎药膏。如伤口较深且出血多，立即止血，可先用消毒纱布将局部包扎压迫止血，再送医院缝合处理，途中要把受伤部位抬高。3.婴幼儿烧烫伤的应急处理练习。（1）脱离烧(烫)伤源，在皮肤未出现水泡前立即用冷水浸冲局部降温，浸泡冷水20分钟。（2）烧(烫)伤部位衣服粘连皮肤的，要立即用冷水浸透衣服，剪开衣服要小心，避免损伤皮肤。（3）烧烫伤面积较大的，不要随便涂药，可用消毒纱布或干净床单、衣服包裹，送往医院治疗。4.婴幼儿溺水的应急处理练习。（1）立即将宝宝救出水面。（2）救上岸后，采取以下措施：1)立刻把衣领、内衣、裤带解开，清除其口鼻内的杂物、泥沙，并将舌拉出保持呼吸道通畅。2)控出口、咽及气管内的水。成人可以一腿跪地,将婴幼儿腹部放在另一腿屈曲的膝盖上,头下垂,成人轻拍孩子的背部，迅速将水控出。3)迅速复苏。检查溺水者呼吸、心跳情况。有心跳、无呼吸者,可做口对口人工呼吸。如果心跳、呼吸都停止了,应就地进行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸。5.婴幼儿异物伤害的应急处理练习。1）鼻腔异物小异物可嘱咐儿童用手紧按无异物的鼻孔用力擤，使异物排出。如年龄小的儿童不合作，可用纸捻刺激鼻黏膜，使其打喷嚏将异物排出。但异物在鼻腔时间长用上述方法排不出，不要自行挖取,应去医院取出异物。2）耳部异物(1)植物性异物：体积较小的，可嘱儿童头歪向异物侧，单脚跳，使其自行脱落。(2)动物性异物：可用手电筒放在耳边诱昆虫自行爬出。如效果不好，应去医院取出。(3)体积大的异物：要送医院取出。3）眼异物(1)千万不要用手揉眼睛，以免擦伤角膜。应立即用生理盐水冲洗眼睛，再滴眼药水，将异物冲出；可翻开眼睑用消毒棉签蘸生理盐水或冷开水，拭去异物。(2)异物嵌入角膜时，应立即送往医院处理。6.婴幼儿走失的应急处理练习。（1）安排好其他幼儿的看护。（2）启动应急预案。1)报警：尽快拨打“110”报警电话，请求警察的帮助；2)沟通：及时通知幼儿家长，在表示歉意的同时接受家长的批评，尽可能安抚家长的情绪；3)搜寻：负责搜寻的人员协助安保人员在园所内部及周边地区寻找有关线索。（3）事后调查与追踪。（4）信息上报与公开。（5）记录归档。五、课堂要培养的价值体现思考：面对婴幼儿时，从婴幼儿角度思考如何在应急处理时做到“人文关怀”？（答案不唯一）六、本章节思考题1.简述幼儿异物入体的处理方法。2.简述幼儿烫伤后应如何处理。3.简述防止幼儿走失可以采取哪些措施。七、本章节作业题见《婴幼儿托育基础与实务》教材中的“同步练习”内容。八、本章节参考书目1.国家卫生健康委办公厅.《托育机构婴幼儿伤害预防指南（试行）》.20.杨明.学前儿童急症救助与突发事件应对[M].上海：华东师范大学出版社,2020.12.第六章婴幼儿活动设计一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一7-12月龄婴幼儿活动设计2任务二13-24月龄婴幼儿活动设计2任务三25-36月龄婴幼儿活动设计2二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）掌握婴幼儿玩具选择方法。（2）能掌握各月龄阶段婴幼儿在不同领域发展特点。2．本章节难点（1）能根据婴幼儿月龄做合理的作息安排。（2）能根据婴幼儿月龄特点设计不同领域活动。3．本章节教学中应注意的问题（1）对不同月龄的婴幼儿环境规划合理。（2）对婴幼儿活动的设计要遵循婴幼儿的实际发展水平。三、本章节应讲授的内容1.7-12月龄婴幼儿活动设计环境规划与作息时间安排。2.7-12月龄婴幼儿活动具体课程设计。3.13-24月龄婴幼儿活动设计环境规划与作息时间安排。4.13-24月龄婴幼儿活动具体课程设计。5.25-36月龄婴幼儿活动设计环境规划与作息时间安排。6.25-36月龄婴幼儿活动具体课程设计。四、课堂讨论及实践实训课堂讨论：1.婴幼儿五大发展领域有哪些？身体动作、认知探索、语言沟通、社会情绪、生活自理。2.7—12个月婴幼儿环境规划要注意些什么？7—12个月的婴幼儿已能稳定坐着玩耍，在地面上匍匐爬行甚至可以扶着东西移动脚步，因此可以为幼儿设置游戏区，方便婴幼儿有足够的爬行及学步练习空间；也设有睡眠区域，帮助婴幼儿获得良好的睡眠质量。此外还可提供多样教玩具，多感官刺激婴幼儿发育，从而激发婴幼儿潜能、增强脑部发展。3.设计7-12月龄婴幼儿活动时，应侧重于哪些方面？在“身体动作”方面，设计活动时侧重于帮助婴幼儿练习爬行、站立、学步等粗动作的发展，并且借由活动或教具的操作，来增进精细动作发展及手眼协调能力。在“认知探索”方面，设计活动时侧重于让婴幼儿学习使用感官探索并认识周围的环境，进而发展解决问题的能力。在“语言沟通”方面，设计活动时侧重于引导婴幼儿模仿成人的简单话语、学习理解简单语汇意思。在“社会情绪”方面，设计活动时侧重于帮助婴幼儿发展与他人的正向互动、简单表达个人的需求及情绪。在“生活自理”方面，活动设计侧重于让婴幼儿学习拿奶瓶喝牛奶、能吞咽糊状及副食品及能自己拿食物吃，学习准备食物可以发展宝宝的大肌肉动作和精细动作，学习照顾自己及别人。4.7-12月龄婴幼儿活动生活自理方面有什么特点？7～12个月大的婴儿开始具备用杯子喝水的能力，因此这个阶段的婴儿可以开始练习用学习杯喝水。这阶段的婴儿也因咀嚼能力的发展及吞咽能力的成熟，是喂食辅食的良好时机，但注意副食品要以汤匙喂食，才可以让婴儿练习咀嚼技巧并更熟练吞咽能力。此阶段的婴儿也能用手指把食物放进口中，若已长牙的婴儿还可以试着咬一些适合的固体食物（例如小饼干）；因此在这个领域的学习活动，成人可将重点放在提供此阶段的婴儿一些副食品或小点心，以帮助婴儿练习咬合及咀嚼的能力，因为咀嚼能力也是未来语言发展的重要基础之一。5.13-24月龄婴幼儿活动设计应侧重于哪些方面？在语言沟通方面提供丰富多样的阅读经验，除了能够帮助幼儿培养良好的阅读习惯、语文能力与口语表达能力外，更能提升幼儿在情绪和社会能力上的发展，安定身心。在认知探索方面，提供适合1-2岁幼儿的教具，透过动手操作的方式，幼儿学习相关感官经验，培养秩序感与为自己负责任的态度，真正落实“做中学”的理念。在社会情绪方面，包含自我概念、社会互动关系及培养正向的情绪。在生活自理方面，增进生活自理能力的学习，如饮食、如厕、穿衣、收拾玩具等。学习准备食物，发展幼儿的大肌肉动作和精细动作，学习照顾自己及别人。实践实训：1.根据7-12月龄婴幼儿动作发展特点设计活动方案。脱帽子、拿勺子等锻炼幼儿大肌肉动作的活动。2.根据13-24月龄婴幼儿动作发展特点设计活动方案。捏豆子、走线等锻炼幼儿平衡能力、精细动作的活动。3.在日常生活中寻找一名幼儿，实际实施自己设计的活动方案。五、课堂要培养的价值体现思考：面对婴幼儿时，思考如何根据活动中的婴幼儿表现更新完善设计方案。六、本章节思考题1.简述25-36月龄婴幼儿身体动作发展特点。2.简述7-12月龄婴幼儿语言沟通发展特点。3.简述13-24月龄婴幼儿生活自理能力的特点。七、本章节作业题见《婴幼儿托育基础与实务》教材中的“同步练习”内容。八、本章节参考书目1.翟理红.学前儿童游戏教材.上海：复旦大学出版社，2021.2.庞建萍，柳倩．学前儿童健康教育与活动指导2版．上海：华东师范大学出版社，2014.第七章婴幼儿活动设计第一节托育机构环境创设理念一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一托育机构环境创设理念任务二托育机构环境创设内容0.3二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）托育机构环境创设理念（2）托育机构环境创设内容2．本章节难点（1）能够理解托育机构环境创设理念。（2）能够制定托育机构环境创设方案。3．本章节教学中应注意的问题（1）对托育机构的环境创设要结合现实中的实例。（2）结合大量案例，避免单纯枯燥的理论传授。三、本章节应讲授的内容1.托育机构环境创设理念。2.托育机构环境创设内容。四、课堂讨论及实践实训课堂讨论：1.什么是托育机构环境创设？托育机构作为一个完整地生态系统,其中包括了物质、技术、情感等复杂的因素。这些不同层面之间的有机联系、相互协调,构成了托育机构的生态环境。2.一个良好的托育机构环境应该包括哪些内容？（1）安全熟悉的心理氛围（2）有意义的材料环境（3）激发人际互动的环境实践实训：1.收集相关实例，能够体现托育机构环境创设的意义。2.收集相关实例，能够体现托育机构环境创设的特点。五、课堂要培养的价值体现环境育人理念六、本章节思考题1.在托育机构中创设怎样的环境，才能实现对婴幼儿有益的成长？2.谈谈你对托育机构环境创设的总体认识。七、本章节作业题见题库。八、本章节参考书目1.美劳拉·威廉.0-3岁婴幼儿托育机构环境创设教学方法及理论[M].中国轻工业出版社,2023.2.汝茵佳.幼儿园环境与创设[M].高等教育出版社,2006.

第二节选址与房屋要求一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一周边环境要求0.3任务二房屋建筑要求二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）托育机构的选址。（2）托育机构周边环境要求。（3）托育机构的房屋建筑要求。2．本章节难点（1）能够分析托育机构的周围环境（2）能够结合教育需求，合理选址。3．本章节教学中应注意的问题（1）对托育机构的环境创设要结合现实中的实例。（2）结合大量案例，避免单纯枯燥的理论传授。三、本章节应讲授的内容1.托育机构的选址。2.托育机构周边环境要求。3.托育机构的房屋建筑要求。四、课堂讨论及实践实训课堂讨论：1.托育机构周边环境要求？安全的周边环境；安静的周边环境；无污染的环境；便利的周边环境；适宜的户外活动环境；2.托育机构的房屋建筑要求建筑规模适宜；房屋性质合规；平面布局合理；灵活的房屋分类。实践实训：1.收集相关实例，画出托育机构设计图。五、课堂要培养的价值体现环境育人理念六、本章节思考题1.作为托育机构负责人，你怎样进行房屋选址？七、本章节作业题见题库。八、本章节参考书目1.美劳拉·威廉.0-3岁婴幼儿托育机构环境创设教学方法及理论[M].中国轻工业出版社,2023.2.汝茵佳.幼儿园环境与创设[M].高等教育出版社,2006.

第三节室内环境设计一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一生活区环境设计0.5任务二活动区环境设计0.5二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）托育机构生活区环境设计。（2）托育机构活动区环境设计。2．本章节难点（1）能够设计托育机构生活区环境。（2）能够设计托育机构活动区环境。3．本章节教学中应注意的问题（1）对托育机构的环境创设要结合现实中的实例。（2）结合大量案例，避免单纯枯燥的理论传授。（3）注重理论与实践相结合，多看多思考，从优秀的案例中总结与反思，注重知识的积累与归纳。三、本章节应讲授的内容1.托育机构生活区环境设计。2.托育机构活动区环境设计。四、课堂讨论1.讨论题目：托育机构生活区环境设计？讨论参考答案：婴幼儿的生活用房可包括寝室、盥洗室和卫生间、保健室、母婴室等。托育机构应根据开办性质和类型的不同，有针对性地依据功能需求设置符合要求的寝室、盥洗室和卫生间、保健室、母婴室等配套设施。2.讨论题目：托育机构活动区环境设计？讨论参考答案：扮演区、益智区、阅读区、艺术区、建构区五、课堂提问的问题1.托育机构生活区环境设计应该注意哪些问题？2.托育机构活动区环境设计应该注意哪些问题？六、本章节思考题1.谈谈你对托育机构室内环境对于婴幼儿健康成长重要性的认识。七、本章节作业题见题库。八、本章节参考书目1.美劳拉·威廉.0-3岁婴幼儿托育机构环境创设教学方法及理论[M].中国轻工业出版社,2023.2.汝茵佳.幼儿园环境与创设[M].高等教育出版社,2006.

第四节硬件设施及要求一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一室内硬件设备0.5任务二户外硬件设备0.5二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）托育机构室内硬件设备配备。（2）托育机构户外硬件设备配备。2．本章节难点（1）能够根据婴幼儿教育需求设计具有可操作性的室内硬件设备配备实施方案。（2）能够根据婴幼儿教育需求设计具有可操作性的户外硬件设备配备实施方案。3．本章节教学中应注意的问题（1）从完成章节的任务入手，引导学生学习本章节的理论知识。（2）对托育机构的环境创设要结合现实中的实例。（3）结合大量案例，避免单纯枯燥的理论传授。（4）注重理论与实践相结合，多看多思考，从优秀的案例中总结与反思，注重知识的积累与归纳。三、本章节应讲授的内容1.托育机构室内硬件设备配备。2.托育机构户外硬件设备配备。四、课堂讨论1.讨论题目：托育机构室内硬件设备配备讨论参考答案：家居设备、电器设备、器械设备。2.讨论题目：托育机构户外硬件设备配备。讨论参考答案：户外硬件配备可设置具有攀爬功能的斜坡、滑梯、轮胎,玩沙玩水的浅水池、沙坑,平衡训练功能的小吊床或秋千、平衡木等,还可设置具有空间探索功能的小隧道等。总之,要因地制宜地充分利用户外场地做好整体的规划设计,既满足低年龄段婴幼儿的户外活动需要,又满足高年龄段幼儿的探索需求,让户外环境在丰富设施的支持下成为区域功能丰富的无顶教室,全面支持不同年龄阶段婴幼儿的探索体验。五、课堂提问的问题1.托育机构室内硬件设备配备。2.托育机构户外硬件设备配备。六、本章节思考题1.托育机构要配备哪些设备能够促进婴幼儿全面发展？七、本章节作业题见题库。八、本章节参考书目1.美劳拉·威廉.0-3岁婴幼儿托育机构环境创设教学方法及理论[M].中国轻工业出版社,2023.2.汝茵佳.幼儿园环境与创设[M].高等教育出版社,2006.第五节班级环境与区域材料投放一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一班级环境0.5任务二区域材料投放0.5二、本章节重点、难点及应注意的问题1．本章节重点（1）托育机构班级环境要求（2）托育机构区域材料投放要求2．本章节难点（1）能够根据婴幼儿教育需求设计具有可操作性的班级环境实施方案。（2）能够根据婴幼儿教育需求设计具有可操作性的区域材料投放实施方案。。3．本章节教学中应注意的问题（1）从完成章节的任务入手，引导学生学习本章节的理论知识。（2）对托育机构的环境创设要结合现实中的实例。（3）结合大量案例，避免单纯枯燥的理论传授。（4）注重理论与实践相结合，多看多思考，从优秀的案例中总结与反思，注重知识的积累与归纳。三、本章节应讲授的内容（1）托育机构班级环境要求（2）托育机构区域材料投放要求四、课堂讨论1.讨论题目：托育机构班级环境要求。讨论参考答案：健康安全的环境、温馨如家的环境、主动探索的环境、自我服务的环境、情绪偷悦的环境2.讨论题目：托育机构区域材料投放要求。讨论参考答案：众所周知.游戏是儿童的基本活动和最好的学习方式,许多早期教育者都认为游戏为婴幼儿提供了探索了解世界、获得个体发展的机会。因此托育机构要重视游戏环境的创设。高品质的保育环境拥有丰富的区域和材料,可以帮助儿童获得更好的游戏活动体验，而更好的游戏体验能成就更好的知识和经验。五、课堂提问的问题1.列举身边优秀的班级环境案例。2.作为托育机构的教师应如何有效进行材料投放促进婴幼儿发展？六、本章节思考题1.良好的班级环境对婴幼儿全面发展有什么作用？2.托幼机构如何做好材料投放？七、本章节作业题见题库八、本章节参考书目1.美劳拉·威廉.0-3岁婴幼儿托育机构环境创设教学方法及理论[M].中国轻工业出版社,2023.2.汝茵佳.幼儿园环境与创设[M].高等教育出版社,2006.第九章家社园共育一、本章节教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一家庭科学养育指导1.5任务二社区科学