大班科学教案及教学反思《蚂蚁》

大班科学教案及教学反思《蚂蚁》大班科学教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“大班科学教案及教学反思《蚂蚁》”，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、引导幼儿观看蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，熟悉蚂蚁的种类。

2、培育幼儿对科学的奇怪   心和探究精神。

活动预备：

1、幼儿课前已经查找过蚂蚁，并仔细观看过。

2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程：

一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，英勇勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁老师提问：小伴侣们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观看蚂蚁的趣事进行回忆和叙述，鼓舞幼儿大胆的说。)

二、老师叙述

1、老师叙述一件事情：有一天，我不当心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发觉有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最终这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2、提出问题，引导幼儿争论。

(1)在这块面包旁边，刚开头只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么方法通知其他的蚂蚁呢?幼儿相互争论，鼓舞幼儿各抒己见。老师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味相互传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。

(2)小伴侣们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力气。

三、观看蚂蚁、熟悉蚂蚁、了解蚂蚁

1、幼儿观看蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。让幼儿用放大镜观看蚂蚁的外部特征。观看前提问：蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去观看。鼓舞幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越具体越好。.yJS21.cOm

2、老师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。引导幼儿争论：蚂蚁的触角有什么用?

3、给蚂蚁归类在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的学问，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓舞幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。

4、了解蚂蚁的种类课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿熟悉并了解它们的名称。

5、启发幼儿争论蚂蚁的好处和害处。比如：刚才课件里

发现的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。

四、活动延长

让幼儿到户外连续观看蚂蚁，并用画笔画出所观看到的蚂蚁。

活动反思：

在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观看、争论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习爱好。在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的力量。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，关心幼儿

非常好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感爱好，他们就会很仔细的去观看、去学习。在观看蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清晰，所以老师要多培育幼儿的口语表达力量。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推举

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》及教学反思

活动目标：

1、通过观看、自主探究、争论了解蚂蚁的形状特征和生活习性。

2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3、尝试表现蚂蚁王国中好玩的生活情景。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：

1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。

2、每组一张白纸，油画棒人手一份。

3、蚂蚁图片(多媒体课件)。

活动过程：

一、以变魔术的形式引题激趣。

1、今日老师给小伴侣们带来了一个新伴侣，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)

2、哦!原来我们的新伴侣是蚂蚁，请小伴侣看看蚂蚁是什么样的?

二、熟悉蚂蚁的形状特征

1、师：请小伴侣来说一说蚂蚁是什么样子的?

2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(确定幼儿的描述，同时给出科

学的名称---头、胸、腹三部分)

3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)

4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)

小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)

三、了解蚂蚁生活习性。

1、蚂蚁的食性

师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜爱吃什么吗?(幼儿回答)

(只要能吃的它都吃)

2、触角的作用

有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好伴侣来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告知它的好伴侣它需要关心呢?(用触角)

3、蚂蚁如何找到回家的路?

蚂蚁请来了伴侣帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)

老师小结：哦!蚂蚁有特别的本事，每次蚂蚁离开自己的地窖去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。

4、蚂蚁的家

(1)师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答)

(2)蚂蚁是一个人住呢?还是许多人住?(群居)蚂蚁喜爱群居，它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、贮存室、休息室等等)

5、蚂蚁的分工

蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)

母蚁(蚁后)：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。

父蚁(雄蚁)：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交配。

工蚁：负责找寻食物，照看蚁宝宝。

兵蚁：负责爱护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。

小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜爱叫它“蚂蚁王国”。

四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真喧闹呀!现在请小伴侣们也来设计一个喧闹的蚂蚁王国好吗?

1、交待绘画步骤。

2、幼儿作画。

活动反思：

《蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳欢乐的生活是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与伴侣的友爱之情。读本的重点是引导幼儿认真观看画面，发觉并学习利用图画线索猜测故事内容。难点是通过认真观看图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、嬉戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：喜爱阅读这个故事，感受小蚂蚁的欢乐生活。认真观看画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作。初步理解故事内容，学习理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、嬉戏之中，首先做了课前阅历预备：对蚂蚁的体态特征、生活习性有初步的了解。然后依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、争论法、叙述法和提问法。整个活动分为三大部分，（一）、导入活动：歌曲表演《蚂蚁搬豆》引出小蚂蚁。（二）、图画阅读：引导幼儿认真观看画面信息，猜测故事情节，理解故事内容。（三）、总结共享。

在活动的设计上，基本根据老师指导用书的基本教学流程设计，结合教学设计示例和指导要点开展活动。在导入活动中，回忆争论了蚂蚁的一些生活习性，为下一步做好铺垫，在此基础上引出读本学习和阅读，孩子们爱好

非常身高，孩子对于小蚂蚁还是很感爱好的。

在阅读图画环节，学习第6、7页时，在学习动词时应让孩子多仿照动作，从而更好地理解撑、摇这两个动词。后面两页对画面信息观看不到位，需要进一步的提示和引导。

幼儿百科：蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。

大班科学教案及教学反思《蚂蚁搬食物回家》

活动目标

1、幼儿通过观看蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一好玩现象，培育幼儿仔细、认真的观看习惯和探究问题的精神。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

活动预备

放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。

活动过程

找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽敞、平安)，能

发现蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你

发现了什么?

晨间带幼儿漫步     时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观看爱好。

看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?

(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。

(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。

(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。

(4)有很多蚂蚁一起拖的。.!来源:屈,老.师"

试一试，找答案。

幼儿用放大镜观看蚂蚁搬东西。

(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。

(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有很多同伴来共同搬运食物。

(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的力量。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，关心幼儿

非常好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感爱好，他们就会很仔细的去观看、去学习。

大班科学教案《蚂蚁过冬》及教学反思

下面给大家供应的是“大班科学教案《蚂蚁过冬》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

2、制造性地想象蚂蚁过冬的好玩情景，培育幼儿对自然现象探究的爱好。

3、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

4、对蚂蚁有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

活动预备：

1、幼儿每人一张"蚂蚁的家"、红黑蓝三色粗细笔。

2、观赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。

3、展现板背景：蚂蚁过冬。

活动过程：

一、导人情景

冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开头预备过冬了。每种动物都有自己过冬的好方法。今日我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。

二、观赏争论

1、出示背景"蚂蚁过冬"。

小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有很多地窖，四通八达，进出特别便利。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗?

2、打开一号家。

这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(由于我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(老师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样;其次对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开头搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。

3、打开二号家。

这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在进行宴会，它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁其次段身体应当弯弯的，站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画其次段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿：该把身体横过来画)兵蚁的家里真喧闹。

4、打开三号地窖。

蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了很多新成员，蚂蚁刚诞生，蚁后正在照看小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。

活动反思：

我国闻名学前教育学家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来就是好动的，是以嬉戏为生命的。”幼儿手工活动也可以说是一种嬉戏活动，幼儿手工活动一般都是在看看、想想、做做、玩玩的过程中进行的。因此在开展幼儿手工活动时，也应重视嬉戏的重要性，在嬉戏中进行活动，最大限度的发挥嬉戏的作用。

就如何将嬉戏与幼儿手工活动有效地结合在一起的问题，我们进行了相关的尝试与探究。

在第一次教学预设中，我采纳了较为传统的形式开展，活动效果较差，经过课题组老师的沟通争论，在其次次的教学预设中，我将嬉戏渗入其中，尝试从以下几方面将嬉戏与中班手工活动《蚂蚁过冬》相结合：

1、导入环节嬉戏化，引发幼儿爱好

幼儿儿手工活动要遵循爱好性原则，以内容激起幼儿爱好，以嬉戏活动满意其情感需要，激发起幼儿想象、制造，培育幼儿的审美感知，在《蚂蚁过冬》活动中，我以“蚂蚁过冬”的情境嬉戏导入活动，将幼儿的爱好充分调动起来，为后续的活动打下良好的基础。

2、活动过程嬉戏化，促进幼儿进展

《教育指导纲要》中明确规定：幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权力。敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中。“新奇奇怪   、好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。对幼儿来说，嬉戏是一种符合幼儿身心进展要求的欢乐而自主的实践活动。”因此在《蚂蚁过冬》的活动过程中，我加入了仿照嬉戏，请幼儿依据仿照小蚂蚁搬东西，引导幼儿观看蚂蚁的动态。还加入了“蚂蚁找食物”的嬉戏，请幼儿当小蚂蚁，一起随音乐做动作、搬东西等，进一步巩固了幼儿的阅历。

通过嬉戏的形式，幼儿在把握巩固阅历过程的中不会觉得枯燥，反而特别感爱好，在做做玩玩中对蚂蚁搬东西的动态有了更进一步的了解。

幼儿百科：蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。

“大班科学教案《蚂蚁过冬》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班科学教案及教学反思有关《蚂蚁》课件

活动目标：

1、引导幼儿观看蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，熟悉蚂蚁的种类。

2、培育幼儿对科学的奇怪   心和探究精神。

活动预备：

1、幼儿课前已经查找过蚂蚁，并仔细观看过。

2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程：

一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，英勇勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁老师提问：小伴侣们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观看蚂蚁的趣事进行回忆和叙述，鼓舞幼儿大胆的说。)

二、老师叙述

1、老师叙述一件事情：有一天，我不当心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发觉有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最终这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2、提出问题，引导幼儿争论。

(1)在这块面包旁边，刚开头只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么方法通知其他的蚂蚁呢?幼儿相互争论，鼓舞幼儿各抒己见。老师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味相互传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自