2024年华东师大版六年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版六年级语文下册阶段测试试卷191考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）A.人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里．”B.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”C.“是你吗，萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着．D.“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”2、下列选项中错误的一项是（）A.“快干！”船长又叫道．这句话标点运用正确B.唐代诗人有时喜欢在名胜古迹“发表”诗作，如崔颢的《黄鹤楼》C.《在那颗星子下--中学时代的一件事》正副标题虚实结合，副标题从时间上加以限制D.《假如给我三天光明》的作者是英国作家海伦•凯勒3、下列句子中没有语病的一句是________A.她的作文不但在全校冒尖，而且常常据全班之冠。B.他很早就对于天文学和数学发生了浓厚的兴趣。C.请你不要把这件事放在心上。D.从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。4、下列几组词语中，没有错别字的一组是（）。A.一窍不通左冲右撞行色匆匆脾气急燥B.不拘一格谦虚谨慎长途拔涉破绽百出C.可见一斑以身作则和蔼可亲流连忘返D.大显身手兴高彩烈不甘落后囫囵吞枣5、文化积累。下列选项内容对应有误的一项是（）A.醉酒戏嫦娥猪八戒《西游记》B.智取生辰纲鲁智深《水浒传》C.搭救星期五鲁滨逊《鲁滨逊漂流记》D.远航慧因国格列佛《格列佛游记》评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、写出反义词。

熟悉—____幸福—____7、形近字组词。

溘____噙____燥____扭____

瞌____擒____躁____纽____8、填上合适的关联词。

①我爱花，____也爱养花。我可还没成为养花专家，____没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，____开花，我____高兴。

②花____多，____没有奇花异草。

③____花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半____会死的。9、找出下列句子中写错的字；在把正确的字写在横线上。

①这支前进中的庞大舰队，前后绵廷十几里，风帆闭空，战旗招展。____

②随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都振动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。____

③度海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下；站在船楼上四处嘹望。

________10、指出下列句中所用的修辞手法。

她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。____11、标出加下划线的字的读音。

追________吊____________吟____

____去____咳________吞________

____子____女____________仪馆____12、给下面划线的字选择正确的解释。

锲而不________舍________

A．舍弃。

B．施舍。13、理解下列词语的意思；为加横线的字选择正确的解释。

A；镂刻B、隐约C、多次D、停止E、明显F、理解G、根源。

①________思不得其________

②见________知________

③________而不________

④追根求________14、将下面词语归类。

要挟油灯控制藐视隧道艰巨勉励恶劣阻挠。

周密工程请教带头容易陡坡杰出铜像。

名词：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____

动词：____

形容词：____评卷人得分三、其他(共6题，共12分)15、今年9月10日是第33个教师节；为了表达对母校老师的感激之情，你们语文小组合办一期以“感念师恩”为主的手抄报报送德育处，请你参与。

（1）手抄报已经设计了一个栏目；请你仿照给出的栏目另外再设计三个。

栏目一：师恩情深栏目二：______

栏目三：______栏目四：______

（2）同学们在“师恩情深”栏目中纷纷留言寄语，表达对老师的感激之情，请你也写出几句话（30字左右）16、文言文阅读：阅读下文；完成各题。

余忆童稚时；能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷；私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处；花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日；见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

（1）解释下面各句中加点词语的意思。

①项为之强强：______

②舌一吐而二虫尽为所吞为：______

③捉虾蟆，鞭数十鞭：______

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①见藐小之物；必细察其纹理。

②盖一癞虾蟆；舌一吐而二虫尽为所吞。

（3）本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。

答：______。

（4）作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？17、阅读下面的材料，完成（1）、（2）题。阅读下面的材料，完成后面的题。材料一：一些公民在旅游活动中表现出来的“不修边幅、不讲卫生、不懂礼仪、不守秩序、不遵法规、不爱护环境和公共设施、喧哗吵闹”等不文明行为，严重损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的广泛关注和批评，广大群众反应强烈。材料二：国民素质教育要从青少年抓起，将养成教育作为实施文明旅游素质教育的突破口，突出道德准则的规范教育和文明陋习的纠正教育，使青少年养成自觉遵守社会公德和行为规范的良好品质与行为习惯。文明旅游不仅有赖于旅游者内心的自觉，制度约来同样重要，尤其是对于“放纵型”不文明旅游行为的治理，更是不可或缺。（1）阅读材料一，用一段连贯的话写出你的探究所得。（字迹清晰，书写工整，不简洁明了，不超过40个字）___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根据材料二，说说提升公民旅游文明素质可以采取哪些措施。____________________________________________________________________________________________________________________________________18、1.给加下划线字注音或根据拼音写汉字。____古()眼____()相得益____()更胜一____()屏zhàng()lí歌()海市shèn楼()无病呻yín()19、按要求填空。①荀子说：“_________________，_________________；驽马十驾，功在不舍。”②去年元夜时，花市灯如昼。_________________，__________________。③六盘山上高峰，红旗漫卷西风。__________________，____________________？④《童年》是_________以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》、____。⑤被誉为“昆虫的史诗”的著作是____，其作者是______________。20、10、填空(8分)①《木兰诗》中表现战争旷日持久、激烈悲壮的句子是：_________________________，__________________________________________。②《木兰诗》中表现军情紧急、行军急迫的诗句是__________________________,_____________________。③《木兰诗》中表现战地严寒的诗句是_______________________________,____________________________。④《木兰诗》中侧面烘托木兰功勋卓著的诗句是__________________________,_________________________。评卷人得分四、综合题(共4题，共16分)21、课外阅读。

上帝有一天心血来潮；来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”

“我总是在祈求风调雨顺；祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

农夫跪下来；吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”

上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

第二年；农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨；烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫_________，欢喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？”

上帝说：“我没有搞错任何事情；一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”(1)；在文中第5自然段中横线上填上表示农夫高兴的词。(2)、依照文中划线的句子，把下面的句子写具体。

对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，____，____，____，它们可以唤醒人内在的灵魂。22、给下面的字选择正确的读音。(1)、观众为少年喝（hēhè）彩鼓掌，少年像喝（hēhè）了蜜一样甜。(2)、快乐（lèyuè）的姑娘，在轻盈活泼的乐（lèyuè）曲中翩翩起舞。(3)、少年用各种姿态转（zhuǎnzhuàn）动着身躯，当他在一个大幅度转（zhuǎnzhuàn）身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。(4)、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和（héhèhuo）着喊:“不要演了”，可少年和（héhèhuo）另一个演员并没有从舞台上退下来。23、阅读下面短文；回答问题。

秋之神韵。

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果；不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵；夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星

秋天是清爽的。头上是高阔的天空；蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们；在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。____

清爽；热情与真诚；不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。(1)、给下列加点字注音。

____然而止________果____伴________步________雕________(2)、把文中画横线的句子改为陈述句。(3)、在作者眼中，春天的特点是____,夏天的特点是____,冬天的特点是____,秋天的特点是____,____,____。(4)、文中，作者把秋天分别比喻成了____，____，____。(5)、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是？24、阅读短文；回答问题。

过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过下面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯____(qūqǔ)一下，作出适当的让步，以求反____(tándàn)的机会。”

确实；有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。(1)；给文中划线的字选择正确的读音。

弯________(qūqǔ)反________(tándàn)(2)、文中破折号所起的作用是（）。评卷人得分五、写作题(共1题，共3分)25、题目：美好的回忆。

要求：1．记叙自己生活；学习中值得回忆的、美好的事情。

2．力求写出真情实感；不抄袭；套用他人作品。

3．字迹工整；语句通顺，写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限。

4．文章中不得出现与考生本人有关的信息。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．“是你吗；萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着．标点用错，应该是，“是你吗？萤火虫．”盲孩子向夜空大声问着．

D．正确．

故答案为：C．

本题考查了学生对于标点符号用法的掌握与应用；根据平时所学标点用法，结合具体句子分析判断．

完成此类题目要熟知常用标点符号，并熟练地使用．【解析】C2、D【分析】A正确；

B正确；

C正确；

D海伦•凯勒改为海伦凯勒；

故选D．

标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．

标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．【解析】D3、C【分析】【分析】修改病句；指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺；正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。

【点评】考查学生对修改病句的掌握4、C【分析】【分析】A组中；“脾气急燥”中的“燥”应该写成“躁”；B组中，“长途拔涉”应该写成“长途跋涉”；D组中，“兴高彩烈”应该写成“兴高采烈”。所以选C。

【点评】本题考查学生对课文重点词语的记忆和书写，鼓励学生对这些重点词语进行积累，在书写过程中注意形似字的区别。5、B【分析】分析：B项中；“智取生辰纲”，是晁盖，吴用，阮家三兄弟，刘唐，公孙胜，白胜等人，没有鲁智深名著考查的内容越来越深入，不只是作者；人物性格、主题、评价，更涉及到一些细节、故事内容。所以我们平时要真正阅读名著，不要只停留在表面，要了解相关情节，并知道其前因后果、来龙去脉，否则越来越难以应对考查的需要。

点评：本题考查学生对文学常识的认知能力。二、填空题(共9题，共18分)6、陌生不幸【分析】【分析】熟悉：意思是了解得清楚；清楚地知道。幸福：定义指人们无忧无虑；随心所欲地体验自己理想的精神生活和物质生活时，获得满足的心理感受。

【点评】主要测试学生对反义词的理解7、溘然噙着干燥扭转瞌睡擒拿急躁纽扣【分析】【分析】溘读kè，第四声，三点水旁，瞌为第二声，目字旁，不要混淆；噙和擒都读qín，一个是口字旁，一个是提手旁；燥和躁是同音字，都是平舌音，一个是火字旁，一个是足字旁，注意不要混淆；扭和纽都读niǔ,一个是提手旁，一个是绞丝旁，注意字形和字义的区分。读kè，第四声，三点水旁，瞌为第二声，目字旁，不要混淆；噙和擒都读qín，一个是口字旁，一个是提手旁；燥和躁是同音字，都是平舌音，一个是火字旁，一个是足字旁，注意不要混淆；扭和纽都读ni

【点评】考查学生对于字形的辨别。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。8、所以因为只要就虽然但是尽管还是【分析】【分析】①“因为”和“所以”表示因果关系；因为爱花，所以养花；因为没功夫，所以没成为专家。而“只要就”表示条件关系。②表示转折关系，强调后面的没有奇花异草。③表示转折关系的关联词语，强调如果人不管，花草还是会死。

【点评】考查学生对关联词的掌握。9、延震渡瞭【分析】【分析】绵延：一直延续到完结；中间未曾间断（多用于形容山，如：绵延的山径/群山绵延千里）。振动：物体经过它的平衡位置所作的往复运动或某一物理量在其平衡值附近的来回变动。震动：是物体自身动荡或使物体动荡的意思。“度”，指与时间相关的概念，如度日；度年、度假、度命、度活等。“渡”，却是指与空间相关的概念，说明从这里到那里，从此岸到彼岸。如渡口、渡头、渡船、渡轮、渡槽、渡河、渡海、过渡、渡过难关、远渡重洋等。应注意“普度众生”的“度”作度化与超度解，故不宜用“渡”。瞭望：指登高远望；特指从高处或远处监视敌情。如:瞭望哨；瞭望海防战士瞭望着广阔的海面。嘹的意思：形容声音响亮，如“歌声嘹亮”。

【点评】本题主要考查学生对同音字、形似字的辨别能力。解题关键就是理解词语在句子中的意思。10、排比【分析】【分析】排比是一种常见的修辞手法；通常是三个或三个以上结构相同或相似；内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

所给句子“她从一个漂亮的小姑娘；一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”是排比。

【点评】本题主要考查学生对排比修辞手法的掌握及其运用。11、dàoyànshēnshìsouzǎonièyōngbìn【分析】【分析】悼：悲伤，哀念：哀悼。追悼。悼念。悼亡。悼唁。唁：吊丧，对遭遇丧事表示慰问：唁电（吊丧的电报）。吊唁。慰唁。呻：〔呻吟〕痛苦时口中发出哼哼的声音。逝：过去，往：逝去。逝川。枣：落叶灌木或乔木，枝有刺，叶卵形，开小黄花。镊：夹取毛发、细刺及其他细小东西的器具，一般用金属制成。佣：买卖东西时，给中间人的报酬：佣金。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。12、AB【分析】【分析】舍：A．舍弃。B．施舍。

锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心；有毅力。故①填A。舍粥。过去人们靠天吃饭，粮食的产量也不高，遇到天灾人祸就比较惨，流离失所，没有一顿饱餐，后来一些大的庙宇为体现佛家的慈悲为怀，就把自己的食物（粥）发放给流浪的人，会有一个固定的吉日，再后来，有钱的人为表示自己慈善也依依效仿，再后来就是政府（当时的政府救济体制不够完善，全凭为官人的决策）也效仿。故②填B。

【点评】主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一一对号入座。13、CFBEADG【分析】【分析】百思不得其【解答】百；多次；解，理解，解释。同百思不解。多次；反复地思考也无法理解。表示对事情感到十分意外或十分复杂，不可思议，也比喻对事情百般思索也没有结果。见微知著，意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。比喻小中见大、以小见大。锲而不舍，锲：镂刻；舍：停止。即不断地镂刻。意为雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。追根求源，成语，作谓语、宾语、状语，指追溯事物发生的根源。同“追本溯源”。出自张周《步履艰难的中国》第四章：“追根求源，倒溯黑幕，岑长进现出了面目。

【点评】考查学生对字义的掌握14、油灯、隧道、工程、陡坡、铜像要挟、控制、勉励、阻挠、请教、带头、藐视艰巨、恶劣、周密、容易、杰出。【分析】【分析】名词是词性的一种；也是实词的一种，是指待人；物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。动词，就是用来；形容或表示各类动作的词汇。

【点评】检查学生对字形的掌握三、其他(共6题，共12分)15、略

【分析】（1）本题考查学生设计栏目的能力．作答此类题目；一定要认真读题，分析手抄报的主题是什么，所设计的栏目一定要与主题相关．还要认真分析已给出的栏目名称，所设计的栏目一定要与其格式相同．据此即可作答．

（2）本题考查学生的语言表达能力．作答此类题目时；一定要认真读题，分析表达的主题或目的是什么，然后即可根据这个主题来组织语言，表述时，一定要语言通顺，说理有据．有时还要注意要有称呼．本题表达的对象是自己的老师，表达的目的是表示对老师的感激之情．长度要求是一句．据此可作答如下：老师，是您为我的理想插上了飞翔的翅膀，谢谢您！

答案：

（1）栏目示例：1；恩师风采；2、师生剪影，3、师生故事，4、课堂风景．3分，每个1分，其他合乎也可．

（2）示例一：一方沃土育新苗；几载春风化细雨．您的关怀伴我茁壮成长，您的鼓励助我勇敢前行，感谢您，我亲爱的老师．

示例二：谢谢您；敬爱的老师你哪温柔慈爱的目光，您那殷殷期盼的鼓励，你能忘我奉献的身影，让我永远难忘．师恩难忘，祝福永恒．

本题考查学生的设计栏目的能力和语言表达能力．

这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型．学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答．【解析】恩师风采；师生剪影；师生故事16、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：脖子都僵硬了．强；通僵，僵硬．

②句意为：；舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了．为，被．

③句意为：捉住癞蛤蟆；鞭打了几十下．鞭，名词用作动词，用鞭子打。

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①重点词语：藐小；微小．必，一定．句意为：遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣．

②重点词语：盖；原来．为，被．句意为：原来是一只癞蛤蟆，它的舌头一吐两只小虫子就被它吞掉了．

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．通读文意可知本文记述了观飞蚊；观草木、观虫斗三件趣事．

（4）本题考查对文章信息的筛选能力．这题的答案在文中有提示的句子；为“能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”，前面也就是能“时有物外之趣”的原因．再结合后文的事例，可以看出作者在观察的同时，还善于想象．用自己的语言概括起来原因就是：作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象．启示：我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的人．

答案：

（1）①强通僵；僵硬；②为，表被动，被；③鞭，名词用作动词，用鞭子打．

（2）①遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理；所以常常能感受到事物之外的乐趣．

②原来是一只癞蛤蟆；它的舌头一吐两只小虫子就被它吞掉了．

（3）本文记述了观飞蚊；观草木、观虫斗三件趣事．

（4）这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事；是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年．

译文：

我回忆儿童时；可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西．我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣．

夏天蚊子发出雷鸣般的声响；我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了．我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好．

我常在土墙高低不平的地方；在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子；蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适．

有一天；我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了．我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来．待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了．

文词词语“余”的用法：

①＜代＞我．《核舟记》：“尝贻余核舟一．”

②＜形＞多余的．《论语》：“其余不足观也已．”

③＜形＞遗留的．《子鱼论战》：“寡人虽亡国之余；不鼓不成列．”

④＜名＞盈余．《论积贮疏》：“苟粟多而有余；何为而不成？”

⑤＜数＞表示整数后的不定的零数．《卖炭翁》：“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得．”【解析】强通僵，僵硬．；表被动，被．；名词用作动词，用鞭子打．；本文记叙了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事17、略

【分析】（1）此题考查学生对信息的提取及概括能力。抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，提炼出所有信息。再用简明的语言加以概括。最后对材料进行比较分析就能得出相应结论。分析材料可知，课概括材料一的内容为：公民不文明旅游行为严重影响了国家形象，引起海内外舆论的关注和批评。

（2）此题考查学生对信息的提取及概括能力。抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，提炼出所有信息。再用简明的语言加以概括。最后对材料进行比较分析就能得出相应结论。分析材料可以概括提升公民旅游文明素养的措施，①加强国民素质教育，使游客自觉遵守规则，文明旅游；②健全法律法规，靠制度杜绝公民旅游不文明行为。【解析】（1）公民不文明旅游行为严重影响了国家形象，引起海内外舆论的关注和批评。（意思对即可）（2）示例：①加强国民素质教育，使游客自觉遵守规则，文明旅游；②健全法律法规，靠制度杜绝公民旅游不文明行为。18、略

【分析】本题考查学生字音拼读与汉字书写能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。本题注意“骊、蜃”的书写和“亘”的读音。【解析】gènjiǎnzhāngchòu障骊蜃吟19、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、默写能力和对名著阅读的积累能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。本题前三道小题属于直接性默写，注意“骐骥”“缨”“缚”的写法；用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》和《我的大学》。被誉为“昆虫的史诗”的著作是《昆虫记》，其作者是法布尔。【解析】①骐骥一跃不能十步②月上柳梢头人约黄昏后③今日长缨在手何时缚住苍龙④高尔基我的大学⑤昆虫记法布尔20、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“戎”、“柝”、“策”、“赐”的书写。【解析】（1）将军百战死壮士十年归（2）万里赴戎机关山度若飞（3）朔气传金柝寒光照铁衣（4）策勋十二转赏赐百千强（8分）四、综合题(共4题，共16分)21、略

【分析】【分析】（1）是对农夫高兴的事情的掌握；（2）是对句子的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】（1）农夫兴奋不已，（2）困难是必要的，挫折是必要的，失败也是必要的。【解析】1、兴奋不已2、①困难是必要的

②挫折是必要的

③失败也是必要的

22、略

【分析】【分析】喝：多音字；喝（hè）彩；喝（hē）了蜜、附和（hè）着、少年和（hé）另一个演员；乐：多音字，快乐（lè）、乐（yuè）曲；转：转（zhuàn）动、转（zhuǎn）身。

【点评】本题主要考察学生对多音字的掌握情况。【解析】1、hè|hē2、lè|yuè3、zhuàn|zhuǎn4、hè|hé23、略

【分析】【分析】（1）戛然而止（jiá）；硕果（shuò），伴和（hè），步履（lǚ），雕琢（zhuó）。（2）把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改；调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。即改为：“在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。”（3）在作者眼中，春天的特点是缠绵，夏天的特点是狂热，冬天的特点是冷漠，秋天的特点是清爽，热情，真诚。（4）文中，作者把秋天分别比喻成了骏马、将军、流星。（5）我们结合上下文的意思，不难理解，“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是秋天的清爽、热情与真诚。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。【解析】1、①jiá

②shuò

③hè

④lǚ

⑤zhuó

2、在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。3、①缠绵

②狂热

③冷漠

④清爽

⑤热情

⑥真诚

4、①骏马

②将军

③流星

5、“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。24、略

【分析】【分析】“弯曲”在这里读qū；“反弹”在这里读tán；阅读时要注意语言环境，尤其是多音字，在阅读时要选择正确的读音。

【点评】本题着重考查破折号的用法，破折号有很多用法，常见的有，转折、解释说明、递进，文中破折号的作用是解释说明。【解析】1、①qū

②tán

2、B五、写作题(共1题，共3分)25