外研版五年级英语整个下册第12345678910模块导学案

Modulel

UnitlWelivedinasmallhouse.

【学习目标】

L学生能够听、说、认读单词still,

programme,lady,life,dif­

ferent,ago,interviewer,enough,television,grandchild

ren,change.

2.学生能够听、说、认读并会用句型“Therewerent

any...Therearelotsof...；Welivedin.../Welivein,.；

Wedidn*thaveenough..We'vegotlotsof...并了解

它们的意思.

【自主学习】

1.读一读下列单词，并写出中文意思。

still_____ladydifferent^

interviewerenough______change

programme1ifeago

grandchi1dren

2.读对话内容,试着将下列短语译为英语。

(1)在英国(2)一个关于中国的节目

(3)许多年前(4)怎么样?

⑸居住(6)足够的食物

(7)看电视(8)每天

3.阅读对话,找一找用一般过去时表达的句子有哪些。

4.阅读课本P22内容,整体感知对话大意。

【激疑导学】

1.阅读课本P2-2内容，回答下列问题。

(1)WhoisstillintheUKwithSamandAmy?

(2)Whatisaprogrammeabout?

(3)Werethereanytelevisionsmanyyearsago?

(4)DidChinesepeoplehaveenoughfood?

2.同桌之间相互交换检查，并讨论解决解题过程中遇到的问

题。

3.现在就再把这些短语迅速地记一下吧！

【巩固达标】

根据课文内容，判断下列表述的正(T)误(F)。

⑴it'saprogrammeaboutChina.()

(2)Manyyearsago,lifewasthesame.()

(3)Thereweremanybuses.()

(4)Thereweren*tanytelevisions.()

(5)Theoldladylivedinabighouse.()

(6)Theoldladyhadenoughfood.()

(7)Therearelotsofbusesandcarsnow.()

(8)Theoldladylivesinasmallhouse.()

(9)Theoldladyhaslotsoffood.()

(10)Theoldladydoesn*thavegrandchildren.()

【拓展延伸】

将下列句子译成英文。

(1)它是一个关于中国的节目。

(2)许多年前，我们住在小房子里。

(3)昨天我和我的孙子们一起看电视。

(4)中国正在发生变化。

课后记:

Moudlel

Unit2Shedidn'thaveatelevision.

【学习目标】

1.能听、说、读、写新单词：night,field,fire,

radio,telephone,or,write,hope等。

2.掌握一般过去时的句型：Shedidn'thavea

televisionoraradio.Sheworkedinthefields.

【自主学习】

1.读一读下列单词，并写出中文意思。

nightfieldfire_____radio

telephonecouldn1twritehope

2.读P5-2内容,试着将下列短语译为英语。

(1)昨晚(2)一个老妇人

(3)谈论(4)许多年前

(5)在田地里(6)在火上

(7)想念我的奶奶(8)有一部电话

3.阅读P5-2,找一找用一般过去时表达的句子有哪些。

4.阅读课本P5-2内容,整体感知对话大意。

【激疑导学】

1.阅读课本P52内容，回答下列问题。

(1)DidLinglingwatchaprogrammeaboutEnglandlast

year?

(2)Didtheoldladycookonafiremanyyearsago?

(3)Didtheoldladyhaveatelevision?

(4)Didtheoldladyworkinthefields?

(5)Didtheoldladyhaveatelephone?

(6)Didtheoldladyreadandwrite?

(7)DoesLinglingmisshergrandma?

2.同桌之间相互交换检查，并讨论解决解题过程中遇到的问

题

【巩固达标】

按要求写单词。

(1)night(反义词)(2)couldn't(全称)

(3)write(同音词)(4)hope(三单)

(5)watch(过去式)(6)were(否定式)

【拓展延伸】

根据汉语提示完成句子。

(l)Sheworked(在田地里).

(2)Shedidn'thavea(电话).

(3)Shedidn'thaveaa(电视

和收音机).

(4)Shecouldnrt(读写)

(5)Shecooked(在炉火上)

课后记：

Module2

UnitlShelearntEnglish.

【学习目标】

1.学生能够听、说、认读单词：learnt,taught,language,

wrote,dancer,foreign.

2.学生能够听、说、认读并会用句型Shewasadancer.She

dancedinlotsofChinesecities.Didshelearnany

foreign1anguages?Yes,shelearntEnglish.Buthe's

learningEnglishnow.

【自主学习】

1.读一读下列单词，并写出中文意思

learnttaughtlanguage

wrotedancerforeign

2.读对话内容,试着将下列短语译为英语。

(1)学跳舞(2)学做饭

(3)写本书(4)一位舞蹈演员

⑸外语(6)学习英语

3.阅读对话,找一找用一般过去时表达的句子有哪些。

4.阅读课本P82内容，整体感知对话大意。

【激疑导学】

1.阅读课本P8-2内容，回答下列问题。

(1)Whatarethechildrentalkingabout?

(2)WhatdidLingling'sgrandmado?

(3)Didshelearnanyforeignlanguages

(4)WhatdidLingling,sgrandpado?

(5)Whatishedoingnow?

2.同桌之间相互交换检查，并讨论解题过程中遇到的问

题。

3.小组内分角色读课文。

【巩固达标】

单项选择。

()(1)____this?

It'smygrandpa.

AWhoseB.Who'sC.What1s

()(2)notwatchTV

Becausewedidn'thaveaTV

A,WhatB.WhereC.Why

()(3)Didthey___English?

Yes,they__English.

A.learn,learntB.learnt,learnC.learnt

learnt

()(4)Didyourmotherlearnforeign

languages?

A.littleB.anyC.some

()(5)--didMrBlacklearnChinese?

A.No,hedid.B.Yes,hedidn't.C.Yes,he

did.

【拓展延伸】

汉译英。

(1)他在中国许多城市都跳过舞。

(2)他现在正在学习英语C

(3)他过去是一名司机。

(4)他学过外语吗？

课后记:

Module2

Unit2MrLiwasateacher.

【学习目标】

1.能够听、说、认读单词studied,hard.

2.学生能够听、说、认读并会用句型：MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.He1s

teachingMrLi.

3.能用英语来询问和描述过去所发生的事情以及他人过去

和现在的状态。

【自主学习】

1.读一读下列单词，并写出中文意思。

studiedMathsArthardScienceChinese

2.读课文内容,试着将下列短语译为英语.

(D教数学________⑵教科学_________

(3)二十年前(4)上学___________

(5)教英语________(6)教汉语_________

⑺在他班里(8)学习非常努力

⑼一个好学生(10)一位英语教师

3.阅读短文，找一找用一般过去时和现在进行时表达的句子

有哪些。

4.阅读课本P112内容，整体感知文本大意。

【激疑导学】

1.阅读课本P11-2内容，回答下列问题。

(1)WasMrLianEnglishteacher?

(2)DidheteachChinese?

(3)WasChenHaiagoodpupil?

(4)DidChenHaistudyveryhard?

(5)DoesMrLiworknow?

(6)IshelearningEnglish?

(7)IsChenHaiteachinghim?

2.同桌之间相互交换检查，并讨论解题过程中遇到的问题。

【巩固达标】

按要求写单词。

(1)study(过去式)(2)teach(名词)

(3)is(过去式)(4)hard(同义

词)__________

(5)teach(过去式)(6)pupil(对应

词)_________

【拓展延伸】

1.根据汉语提示完成句子。

(l)Heliked(上学).

(2)He_________(教汉语)twentyyearsago

(3)Hewasagoodpupil.He(学习

非常努力).

(4)NowMrLi(不工作).

(5)Chenhaiis(正在教)MrLi.

2.根据句意选择单词，完成句子。

(1)Twentyyearsago,he(AisB.was)ateacher.

He(AtaughtBteacher)English.

(2)Thereareforty-fivepupilsin(A.beB.

his)class.

(3)Mygrandpaw£sa(AdriveBdriver).

(4)Mysisterisa.Sheverywell.(AdancesB

dancer)

课后记：

Module3

Unit1Shehadeggsandsausages.

【学习目标】

1.能够听、说、认读单词：had,hamburger,English,

breakfast,lunch,sandwich,fish,chips,traditional,

dish.

2.能够听、说、认读并会用句型：Whatdidshehavefor

breakfast/lunch/dinner?Shehadeggsandsausages/

fishandchips/sandwiches.

【自主学习】

1,读一读下列词汇，并写出中文意思。

hadhamburgerEnglish______

lunchsandwichfishandchips

traditionaldishbreakfast______

2.读对话2的内容，试着将下列短语译为英语。

(1)一封来自玲玲的邮件⑵英国食物

(3)鸡蛋和香肠(4)吃三明治

⑸炸鱼加炸薯条(6)一道传统的英式菜肴

3.阅读对话，找一找用一般过去时表达的句子有哪些。

4.阅读课本P142内容,整体感知对话大意。

【激疑导学】

1.阅读课本P14-2内容，回答下列问题。

(1)Whatistheemailabout?

(2)WhatdidLinglinghaveforbreakfast?

(3)WhatdidLinglinghaveforlunch?

(4)WhatdidLinglinghavefordinner?

(5)DoesLinglinglikeEnglishfood?

2.同桌之间相互交换检查，并讨论解题过程中遇到的问题。

3.小组内分角色对话。

【巩固达标】

单项选择。

()(1)I'vegotemailfromLingling.

A.aB.anC.one

()(2)She___anEnglishbreakfastyesterday.

A.hasB.hadC.have

()(3)What_sheyesterdayevening?

A.did,haveB.did,hasC.does,have

()(4)Theyhadnoodles_____lunch.

A.onB.TnC.for

【拓展延伸】

给单词排队，连成完整的句子。

1.Linglingshegotanemailfrom(.)

2.twoInightapplesatelast(.)

3.whatshedidlunchforhave(?)

4.it'sdinneraEnglishtraditional(.)

课后记:

Module3

Unit2Samatefourhumburgers.

【学习目标】

L能够听、说、认读词汇：verymuch,gave,tonight

2.能够听、说、认读并会用句型：Samatefourhamburgers

atschool.Linglinghadasandwichesbecause...

3.能够了解语篇内容并流利地朗读信件,语音、语调准确优

美。

【自主学习】

1.读一读下列单词，并写出中文意思。

breakfastlunch

sandwichgave

tonighthamburger

2.读信件内容,试着将下列短语译为英语。

(1)四个汉堡(2)吃了一个三明治

(3)把我们的汉堡给了萨姆

(4)思念中国食物

(5)为我们做中国食物

3.阅读，找一找用一般过去时表达的句子有哪些。

4.阅读课本P17-2内容，整体感知信件大意。

【激疑导学】

L阅读课本P172内容，回答下列问题。

(1)Whoatefourhamburgers?

(2)Whohadasandwich?

(3)DoesAmymissChinesefood?

(4)WhatisMrSmartgoingtocooktonight?

(5)WhowrotethislettertoDarning?

2.同桌之间相互交费检查，并讨论解题过程中遇到的问题。

【巩固达标】

L按要求写单词。

(l)like(三单)(2)sandwich(复数)_______

(3)we(宾格)_______(4)miss(三单)_______

(5)eat(过去式)(6)give(过去式)

2.根据汉语提示完成句子。

(l)Shehad(四个汉堡).

(2)She(不喜欢)sandwiches.

(3)Imiss(中国的食物).

【拓展延伸】

为下列问题选择正确的答语。

()1.Whoisthegirlinthecar?

()2.Didyougoshoppingyesterday?

()3.Howmanydaysarethereinaweek?

()4.Whatdidshehaveyesterday?

()5.Whereisthecat?

A.Thereareseven.

B.SheisLingling.

C.Shehadaneggandsomemilk.

D.Itisonthedesk.

E.No,Ididn't

课后记:

Module4

UnitlLet'smakeahomelibrary.

一、学习目标

1、能熟练运用Wherearethebookabout…please?

的句型，并能表演对话。

2、听、说、读、写本课的单词libraryfindbringuse

cardeasy

3、让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他

们学习英语的信心，从而更加热爱英语。

4、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争

意识。

学习重难点“四会”单词和会话表演

二、导学过程

复习引入

T：IneedabookaboutEnglishfood.

WhatcanIdo

Ss：Youcanbuythebook.

T：Icanhaveitinthe1ibrary.学生可能不知道

library这个词，领读单词，学生跟读。

T:Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听

听她们为什么借书，是怎样借的。

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词

libraryfindCD-ROMbringusecardeasy

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语

调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语

意思。

3、重点句子。背诵下面举个句子

Let'smakeahomelibrary.

Let,sputthemonthisshelf.

Let'sputthemwiththeCDs.

ThebooksonshelfBareaboutcomputers.

Theseareallbooksaboutscience.

三、巩固练习。

看图，把短文补充完整

AfriendsentsomebooksandCDstoMsSmart'sfamily.

MsSmartwantedtomakeahome.So,Amy

andLinglingputthebooksonthe____________.There

arealsolibrary_________forthechildren.Butthe

childrencouldn,tfindthebookstheywant,because

AmyandLinglingputthebooksinthe

place.

课后记：

Module4

Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.教学札记

一、学习目标

1、能听、说、读、写单词information,timetable,

dictionary,newspaper.

2、能熟练运用“Let'smakeahomelibrary.Let's

putthemonthisshelf.Let'sputthemwiththeCDs.

ThebooksonshelfBareaboutcomputers,,这类句

子询问和寻找相关信息。

学习重、难点“四会”单词和会话表演

导学过程

一、自主学习，交流展示。

读一读，写一写

1Youcanfindbooksaboutartfroma

图书馆orfroma书店.

2Youcangetinformationfroma书orfrom

a____光盘.

3Youcanseeafilmfroma电影院

orfroma______________计算机

4Youcanfindtheword“happy”ina

字典。

二.合作探究，深入理解。

1）看书听录音理解课文大意

2再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，

并根据上下文和插图进行猜测。

3将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词

并领读

4播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。

5学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课

文。然后学生

三、巩固练习。

课本part3

四、达标检测选词填空

newspaperCD-ROMdictionarycomputerradio

1.Icanfindoutabouttoday'snewsinthe

2.Icanfindoutabouttheword“dinner”ina

3.Dadboughtanewforus.Wecanplay

gamesonit.4.Mygrandpalistenstothe

__________everyday.

5.Mumiswatchingaaboutcooking.

课后记：

Module5

UnitlIt,sbigandlight.

一、学习目标

教学札记

1、能熟练运用Itis；Ihavegot.的句型，并能

表演对话。

2、听、说、读、写本课的单词lightbrokenheavypocket

hardhasgothavegot

3、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争

意识。

二、导学过程

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词

组。

Lightbrokenheavypockethardhasgothavegot

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

三.合作探究，深入理解C

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语

调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语

意思。

四、巩固练习。

达标检测用所给单词的正确形式填空

1、(have)shegetablackbag

2.Canyou_________takeittoChina

3.I'11buysheanewone.

4.Itwillbeeasyforyoutocarry.

五、总结反思

课后记：

Module5

Unit2It'stoobigforyou.教学札记

一、学习目标

1、能听、说、读、写单词hardhasgothavegot

2、能熟练运用It'sfor；It'stoobigforyou.

这类句子询问和寻找相关信息。

学习重、难点“四会”单词和会话表演

二、导学过程

复习引入提问学生“IneedabookaboutEnglishbook.

WhatcanIdo“答"Youcanbuythebook."也可

能回答“Youcanhaveitinthelibrary."ulibrary

“这个词可以让他们说中文，教师板书。

教师告诉学生"library"就是本模块讨论的主要话题，

Amy和Lingling昨天也图书馆借书了，我们来看看，他

们为什么借书，借了什么书，怎样借的书。

自主学习，交流展示。

一、1）看书听录音理解课文大意2再听录音，边划

出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插

图进行猜测。

三、合作探究，深入理解。

1将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词

并领读。

2播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。

3学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课

文。

三、巩固练习。

Listenandanswerthequestions

1.WhatdoesLinglingwanttobuy

2.Whatcanyouseeon

it_________________________________________

3.WhatcolordoesLinglingbuyatlast

4.Whydoesn'tLinglingtakethatblueone

四、达标检测选词填空

1.Itwillbehardher.

2.TheblueT-shirthasgotacat_________it.

3.Insummer,Darninggoesfishingthetree.

4.Thelibraryisnextthecomputerroom.

课后记：

Module6

UnitlIwenttherelastyear.教学札记

一.学习目标

1.学习谈论过去的事情Iwenttherelastyear.

2.学习如何描述某地方位It'sinthe

east/west/south/north.

3.能够借助过去旅游的照片，运用本课句型描述一次旅

游活动Lastyear,IwenttoQingdaoandvisitedmy

friend.

学习重难点

1.重点掌握一般过去时态的一般疑问句和特殊疑问

句

DidyougowithWhendidyougoto

2.谈论旅游见闻。

导学过程复习引入

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词

组。

moongetwestparentstayJulysouthrememberJune

eastbestnorthresthavearestrode(ride)

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语

调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语

意思。Linglinghasgotsomeinterestingphone.

Iwenttherelastyear.Didyougowithyourparents

WestayedwithmygrandmaforaweekinJuly.

三、巩固练习。

AmyHi,Lily.HavenJtseenyouforalongtime.

1LilyIwenttoHaikou.Amy2Lily

It'sinthesouthofChina.Amy

3LilyIwenttherelastMonday.

Amy4LilyBytrain.A.When

didyougothereB.WheredidyougoC.Howdidyou

gothereD.Whereisit

四、拓展延伸课本part4.

五、达标检测

1.Shandongison/intheeastofChina.

2.Xiaomingvisits/visitedhisgrandma

everyweek.

3.Westayedwithmygrandpaforaweek

in/onJuly.

4.Theyarephotosfor/ofmeandmyfamilyin

China.

课后记：

Module6

Unit2ShevisitedtheTianchiLake.教学札记

学习目标

1.能听懂、会说、认读、并拼写单词parentrodehorse

climbholiday以及句型Wheredidyougoforyour

holiday

2.熟练描述某个地方的方位，学习谈论过去的事情I

wenttherelastyear.

学习重难点

1、能听、说、读、写单词parentrodehorseclimbholiday

2重点掌握一般过去时态的一般疑问句和特殊疑问句

DidyougowithWhendidyougoto

3.谈论旅游见闻。

导学过程

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词

组。

MoongetwestparentstayJulysouthrememberJune

eastbestnorthresthavearestrode

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语

调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语

意思。

Wheredidyougofortheholidays?

IwenttoYinchuan.

WhereisYinchuan?

It'sinthenorthofchina.

三、巩固练习。

看一看，读一读，写一写。

IwenttoXinjiangwithmyinJuly.We

stayedtherewithmyforaweek.We

visitedmanyplaces.Wesawlotsofsheepthere.And

therearemanymountains.Wetook

many.Wewereveryhappy.

四、拓展延伸Part7

五、达标检测

1.写出下列动词的过去式

goride

climbvisit

ishave

2.英汉互译

一些有趣的照片—

在中国西部______

和你的父母一起去

课后记：

Module7

UnitlMyfathergoestoworkateighto'clockevery

morning

【学习目标】

1.学生能够听、说、认读单词：evening,late,worker,

factory,early,taxi

2.学生能够听、说、认读并会用句型：

Myfathergoestoworkateight0rclock

everymorning.

Whatdoeshedo?

He'sapoliceman.

He'saworkerinafactory.

1111takeyoutoschool.

【自主学习】

1.读一读下列单词，并写出中文意思。

eveninglateworker

factoryearlytaxi

2.读对话2内容,试着将下列短语译为汉语。

(1)takeustoschool

(2)tomorrowmorning_______________________

(3)halfpastseven_______________________

(4)gotowork__________________________

(5)ateighto'clock

(6)everymorning_______________________

(7)apoliceman_______________________

(8)everyevening_______________________

(9)aworker_______________________

(10)inafactory_______________________

(11)everynight_______________________

(12)verylate______________________

(13)anurse_______________________

(14)halfpastfive_______________________

(15)veryearly______________________

(16)ataxidriver_______________________

(17)takeyoutoschool

3.阅读对话，找一找带有时间和职业的句子。

4.阅读课本P38-2内容，整体感知对话大意。

【激疑导学】

1.阅读课本P38-2内容，回答下列问题。

(l)WhatdoesDaming'sfatherdo?

(2)WhattimedoesDarningrsfathergoto

work?

(3)WhatdoesFangfangrsfatherdo?

(4)

WhattimedoesFangfang'sfathergotowor

k?

(5)WhatdoesFangfang'smotherdo?

2.同桌之间相互交换检查，并讨论解题过程中遇到的问

题。

3.现在就再把这些短语迅速地记一-下吧！

takeustoschool带我们去学校

tomorrowmorning明天早上halfpastseven七点半

gotowork去上班ateighto*clock在八点

everymorning每天早上apoliceman-名警察

everyevening每天傍晚aworker一名工人

inafactory在工厂everynight每天晚上verylate

非常晚anurse-名护士halfpastfive五点半

veryearly非常早ataxidriver一名出租车司机

takeyouschool带你去学校

【巩固达标】

1.听P38-2录音，判断下列句子的正(T)误(F)o

(1)Darning1sfathergoestoworkatTrueFalse

snvpno'clock.

(2)Darning1smothergoestoworkatTrueFalse

eleveno1clock.

(3)Fangfang'sfathergoestoworkaTrueFalse

tsix0clock.

(4)Fangfang'smotherisanurse.TrueFalse

(5)Fangfang'sfatherisataxidrivTrueFalse

er.

【拓展延伸】

翻译。

(1)我爸爸每天早上八点去上班。

(2)他是干什么工作的？

(3)他是一一个警察。

(4)我妈妈每天晚上十一点去上班。

(5)我将带你们去学校。

课后记:

Module7

Unit2V11behomeatseveno'clock.

【学习目标】

1.学会听、说、读写本课新单词：quarter,to,worryo

2.能运用句型"I'llbehomeat.・・'来描述某个

时间将要回家。

3.能运用所学的知识对自己将要做的事进行描述。

【自主学习】

1.读一读下列单词，并写出中文意思。

quartertoworry

2.读对话2的内容，试着将下列短语译为汉语。

(1)aquartertoeight(2)belate_

(3)sixo*clock(4)behome_

(5)Don'tworry_________________

(6)whattime

3.阅读P41-2,找一找用一般将来时表达的句子有哪些。

4.阅读课本P41-2内容，整体感知文本大意。

【激疑导学】

1.阅读课本P41A2内容，回答问题。

WhattimewillAmy'sfatherbehome?

2.同桌之间相互交换检查，并讨论解题过程中遇到的问

题。

3.现在就再把这些短语迅速地记一下吧。

(D七点四十五(2)迟到

(3)六点钟(4)在家

(5)不要担心(6)几点

【巩固达标】

L根据汉语提示写出单词。

(1)傍晚_______________

⑵早的_______________

(3)一刻钟_______________

2.根据汉语提示完成句子。

(1)Itrs(六

点四十五)now.

(2)T11at

(我将在七点钟回家).

【拓展延伸】

1.英汉短语互译。

起床(2)havebreakfast

⑶去上学(4)havelunch

⑸回家(6)havedinner

(7)睡觉______________(8)athalfpastsix____

(9)去上班____________(10)everymorning_____

2.选词填空，补全句子。

Whattime,What,goes,has,driver

(l)Shewasa________twoyearsago.

(2)_________doeshedo?

(3)willyoubehome?

(4)Dad________toworkatsevenoclock.

(5)She

breakfastatsixeverymorning.

课后记：

Module8UnitlWillyouhelpme?

【学习目标】

1.Newwordsanddrills.

2.Talkingwiththefuturetense..

3.Drawingtheirinterestsandtrainingtheirhabits.

【自主学习】

1.读一读下列单词，并写出中文意思。

flykitesplayfootballplaychess

rideabiketakephotoswearaT—shirt

readbooksplaytheviolinplaycomputergames

eateggsandsausages

【激疑导学】

Let,swatchCD-ROMandthinktwoquestions.

QI：WhereisDarninggoing?Listenandchoose.

Q2：WhatJsDarningJscousin,sname?listenand

answer.

Q3：Ifyou'reDarning,whatpresentwillyoutake?

Watchitagain.

板书）Ithink1'11….

S：IthinkI'11makeaChinesekite;

Listenandrepeat.Pairwork.

S：IthinkI'11makeabird/dragon/fewkite!

T：Ithinkyou'11haveapicnicnextweek.Whatwill

youdo?

（出示课件）groupwork.

SI：IthinkI'11wearaT-shirt.

S2：IthinkI'11wearaT-shirtandplayfootball.

S3：IthinkI'11wearaT-shirt,playfootballand

eatahamburger.

S4：IthinkT'11wearaT-shirt,playfootball,eat

ahamburgerandflyakite.

4.Oh,where*smybook?Ihaven'tgotabook,will

youhelpme?

Ss：yes,Iwill.

Darningwillmakeakite,whowillhelphim?Watchit

again.

（板书）Willyouhelpme?Ofcourse,Iwill.

Listenandrepeat.Pairwork.

5.playaguessinggame.

Ichooseapicture,thenletthestudentstoask.

Willyou…？

Thenguessthestudents.

6.readthewords,listenandmakethesentences.

Thenstandinline.

7.Listen,pointandfind“will”.Readthesentences

withwill

Listenandrepeat2times.Thenreaditinpairs.

【拓展延伸】

lxWill,you,help,me?

2、Tomorrow,is,my,cat's,birthday

3、I'11,make,a,paper,fish,for,her

4、I'm,going,to,visit,my,cousin,in,New,

York

5、Will,it,be,windy,in,New：York?

课后记：

Module8

Unit2Imadeakite

【学习目标】

知识目标

1、能理解并会听说Activity1及chant中的单词与句

子。

2、能听说读写本课新单词：drew,cut,piece,

paint,stick,tied,string并掌握出现的动词过去式。

3、能听说认读Activity2中的句子，会灵活运用。

4、能理解Activity3中的句子，并会仿写。

能力目标

1、通过对单词，句型的学习与操练，运用一般过去时表达

自己制作物品的过程。

2、通过学习培养学生听说读写和灵活运用语言的能力。

情感目标

1、积极主动地学习并参与英语课的各种活动。

2、培养学生热爱自己的国家，热爱生活的高尚品质。

【自主学习】

一、选出不同类的单词。

()1.A.EnglishB.AmericaC.Chinese

()2.A.kiteB.monkeyC.dragon

()3.A.takeB.presentC.help

()4.A.kindB.mumC.grandma

【激疑导学】

选出合适的单词补全句子。

forpresentaboutChinesetake

(1)WhatpresentcanI?

(2)Iwillmakeapaperfishher.

(3)Iwanttotakea_______formycousin.

(4)Hismumandgrandmaare.

(5)Whatatoypanda?

【巩固达标】

选出问句的答句。

(1)Howareyou?A.Yes,it

will.

(2)WillitbewindyinNewYork?B.Ithink

he'sgotatoypanda.

(3)Whataboutakite?C.I'mfine,

thankyou.

(4)Willyouhelpme?D.OfcourseI

will.

(5)Whataboutatoypanda?E.That'sa

goodidea.

【拓展延伸】

连词成句。

1.drew,I,dragon(.)

2.fly,could,my,I,kite,then(.)

3.do,how,make,you,a,dragon,

kite(?)

4.will,I,to,go,the,park(.)

课后记:

Module9

Unit1Welaughedalot

【学习目标】

1.知识目标:

(1)能听说认读单词：wore,women,told,after,show,

theatre,joke

restaurant,letter,actor,ready,laugh.

(2)熟记重点短语：tellajoke,bereadyfor

(3)掌握重点句型：

①Themenworewomen'sclothes.

②Theactorstoldlotsofjokes.

③Welaughedalot.

【自主学习】

QIWhatisDarningdoing?

Q2WhowrotethislettertoDarning?

Q3WheredidLinglinglive?

【激疑导学】

(1)ReadandNumbertheanswer

(2)Readfordetail

(Readthefirstparagraphthennumberthe

answer.)

①wheredidLinglinggolastweek?

(2)Whowereinthetheatre?

③Whatdidtheydo?

(3)Readagain

(Readthesecondparagraphthennumbertheanswer.)

①Wheredidtheygoaftertheshow?

②Whowereintherestaurant?

③Whatdidtheydo?

(4)Chooseonetargetthenfinishthetask.

(5)Listenandrepeat

(6)Circlethepasterntensewords.

【巩固达标】

(1)Taskfulfillment.

(2)Retellthestory.

【拓展延伸】

1.Readthetextafterthetape.Trytorecite(M

述)theletter.

2.Writeaboutyourinterestingexperience.

课后记：

Module9

Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou

【学习目标】

知识目标

1、能理解并会听说Activity1及chant中的单词与句

子。

2、能听说读写本课新单词：drew,cut,piece,

paint,stick,tied,string并掌握出现的动词过去式。

3、能听说认读Activity2中的句子，会灵活运用。

4、能理解Activity3中的句子，并会仿写。

【自主学习】

根据汉语意思完成单词。

1.Iamgoingto（带来）somebooksforyou.

2.CanI（问）youaquestion?

3.Whatdidyoudo?

-----1(读)abookathome.

4.IwillgotoBeijingwithmyparents(在

之后)twomonths.

5.IlikethisfilmaboutChinese(历史).

【激疑导学】

1、出示中国龙风筝，学习adragonkite

2、Activity1

1)Look,yesterdayImadeakite,howdidIdo

it?

2)Listenandrepeat.

3)学习动词过去式(made,cut,drew)

4)WhatdidIuse?认识paper,stick,sting

【巩固达标】

根据汉语提示完成句子。

(1)昨天妈妈为你买了新T恤衫.

MumnewT-shirtsyouyesterday.

⑵昨天爸爸读了一本关于中国历史的书。

Dad__abookChinesehistory.

⑶爸爸准备在我的房间里再放一张床。

Dadisgoingtoputinmyroom.

⑷不要忘记带一些中国歌曲的光盘。

Don'ttobringsomeCDs_Chinesesongs.

【拓展延伸】

选择填空。

()1.Iamgoingtotheparktwodays.

A.atB.inC.at

()2.CanIyourbikeplease.

takeB.bringC.borrow

()3.Iwanttoaskyousome.

problemB.questionsC.problems

()4.Iwanttofindouttheanswer

question.

forB.toC.about

()5.--IstheletterfromEngland?

Yes,itdoes.B.Yes,itisn't.C.No,itisn

t.

课后记：

Model10

Unit1Whereareyougoingtogo?

【学习目标】

1).能用begoingto简单描述自己及他人的计划。

2).学会用"what,when,where,who"等询问他人的计划。

3).能听懂课文中所讲述的故事。

4）.“三会”