2024年鲁科版九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁科版九年级语文下册月考试卷522考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子没有语病的一项是（）A.杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外．B.是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键．C.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”．D.为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动．2、下列词语中，____的一组是（）。A.皲裂熟稔冲耳不闻刻不容缓B.无稽惋惜恹恹欲睡锲而不舍C.驽钝韶华不屑置辨无边无垠D.乖觉禀赋就地取才见异思迁3、下列说法不正确的一项是A.犀牛的体型庞大。要想搬动它，普通的大力士上来十个八个根本不行，非得动用起重机不可。解说：这句话运用了夸张的修辞手法。B.“樱花”的“樱”是个形声字。解说：“樱”字的形旁是“木”，声旁是“婴”。C.寒假期间，我看了一些精彩的影片，有《美女与野兽》《钢铁侠3》《爱乐之城》等。解说：这句话的标点使用规范。D.阳春三月，旅游旺季，瘦西湖每天都有不下两万的来自祖国四面八方的游客。解说：这个句子的主干是：瘦西湖有游客。4、下列句子没有语病的一项是（）A.经过“师生共读一本好书”的活动；使我们学校书香文化氛围更加浓厚。

B.在语文课堂大赛上，众多学子的精彩表现博得在场老师阵阵喝彩。C.我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。D.在信息时代，能否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。5、评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、语文综合性学习．

益阳物华天宝；人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡．特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产．资水中学201班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加．

材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋；留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤；马良湖、关羽濑等．

材料二：益阳文化墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对；创作了大量的文学作品；民间通过讲故事；演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分．

（1）信息收集。

以上两则材料透露的共同信息是什么？____．

（2）社会调查。

在实地考察中；同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜．请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议．

①____

②____

（3）文艺汇演。

班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》；在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白．（50字左右）

（4）对联探究。

在考察资阳区林坳老武圣庙时；同学们录下了一副对联：

兄玄德弟翼德德兄德弟。

师卧龙友子龙龙师龙友。

请写出对联中涉及的三国人物两个；并联系名著《三国演义》，写出其中一个人物的相关故事．

人物：①____②____

故事名称：____．7、阅读下面文段；完成下题。

我不敢说生命是什么；我只能说生命像什么o生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到峻岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上莲蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

（1）上文节选自冰心的《谈生命》一文，冰心的诗集《繁星•春水》将____、____、____三者和谐地织成诗的经纬。

（2）《谈生命》是一篇散文，散文的特点是____，散文按照内容和表达方式分为____散文、____散文、____散文。

（3）“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差；作者为什么对前者“不敢说”而对后者“只能说”？

（4）阅读课文；揣摩“峻岩”；“晚霞和新月”分别指代生命过程中的什么？

（5）既不“快乐”也不“悲哀”是怎样的人生境界？

（6）体会下面句子中加点词在文中所起的作用。

他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石8、专题与语文实践活动。

（1）阅读材料；结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。

山下还是阳光灿烂；山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）

我的解释：____

（2）2014年夏季，中国南方持续高温，局部地区暴雨成灾；北方则连续数月干旱，严重影响当地百姓的生产生活。各地轮番上演的极端天气正是气候变化的严重后果之一。为了让人们认识到关注气候变化的重大意义，学校宣传栏拟贴一副对联，上联是“关注气候变化”，请你对出下联：____

（3）成语；谚语中有一些是反映气象物候的；请你各写出一个；但有些反映的又不合我们观察到的实际情况，加之现在科技越来越发达，因而班级王飞同学认为再依靠成语谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢？

成语：____

谚语：____

劝说：____。9、下面句子没有语病的一项是（）A．由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的几乎越来越少。B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。C．选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。D．县文明办开展与策划“我爱我家”的活动，得到了市民的很多响应。10、请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动。（1）【活动一：识书信写汉字】下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺dú”“信zhá”两个词语规范地写在横线上。书信，在古代又叫“尺dú”或“信zhá”，是一种应用性文体。人们用它文流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完关的结合。________（2）【活动二：做调查说现状】下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。（3）【活动三：写书信表情意】生活中总有一些人值得你感恩。请给他写一封简短的信，表达你的感激之情（不能出现其实的人名，50字左右，注意书信格式）。11、《西游记》的作者是____朝的____．12、名著阅读。

《水浒》采用____的链式结构，前40回“串珠式”地讲述了一个个相对独立、自成整体的英雄故事。如九纹龙史进渭州寻师，小小茶坊打听消息，引出了____（事件）后亡命江湖的鲁提辖；及时雨宋江沧州避难，柴进庄上踏翻火锨，引出了景阳冈打虎后名震阳谷的____（人名）．一个个好汉如同一道道急流汩汩向前，终于汇合成声势浩大的英雄大聚义。13、语文综合性学习。

千古风尘洗尽浸天黄沙；但褪不尽传统文化熠熠光辉。请你参加以“感受传统文化”为主题的语文综合性学习活动，并完成下列题目。

（1）【触摸文化】“素胚勾勒出青花/笔锋浓转淡/瓶身描绘的牡丹/一如你初妆/冉冉檀香透过窗/心事我了然/宣纸上/走笔至此搁一半”（选自《青花瓷》）；请从上面歌词中找出两个承载着传统文化印记的事物名称。

①____②____

（2）【感受民俗】下面三句诗分别对应三种温州地方习俗；请连线。

一村一船遍一邦；处处旗脚争飞扬听鼓词。

春祈饮酒会拦街；酒醴笙簧处处皆划龙舟。

锦绣一丛齐坐听，盲词村鼓唱娘娘拦街福。评卷人得分三、默写(共8题，共16分)14、古诗文默写．

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是____

A．可以调素琴；阅金经．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形．

B．李杜诗篇万口传；至今已觉不新鲜．江山代有人才出，各领风骚数百年．

C．后值倾覆；受任于危难之间，奉命于败军之际，尔来二十有一年矣．

D．常记西亭日暮；沉醉不知归路．兴尽晚回舟，误入藕花深处．

E．花间一壶酒；独酌无相亲．举杯邀明月，对影成三人．

F．折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝．东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔．

（2）根据课本；补写出下列名篇名句中的空缺部分．（六题只选四题作答．）

①乡书何处达？____．（王湾《次北固山下》）

②____；带月荷锄归．（陶渊明《归园田居》其三）

③____；再而衰，三而竭．（《曹刿论战》）

④挥手自兹去，____．（李白《送友人》）

⑤____；村南村北响缲车．（苏轼《浣溪沙》）

⑥学而不思则罔，____．（《＜论语＞十则》）

（3）根据语境；在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句．

我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题．李贺在《雁门太守行》中以①“____，________”抒发了报效国家，勇于献身的激情；龚自珍在《己亥杂诗》中以②“____，____”展现了关心国家，甘于奉献的情怀．15、默写。

（1）业精于勤荒于嬉，____。（韩愈《进学解》）

（2）____；君子好逑。（《诗经•关雎》）

（3）居庙堂之高则忧其民，____。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）____；望峰息心。（吴均《与朱元思书》》

（5）羌笛何须怨杨柳，____。（王之涣《凉州词》）

（6）____；地利不如人和。（《孟子》）

（7）____；志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（8）岑参《白雪歌送武判官归京》送别友人的诗句“____，____”，被人们认为与李白的诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工。16、默写填空。

（1）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，____。（曹操《观沧海》）

（2）无言独上西楼，月如钩。____。（李煜《相见欢》）

（3）____；老大徒伤悲。（《汉乐府•长歌行》）

（4）____；在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（5）关关雎鸠，____。窈窕淑女，____。（《诗经•关雎》）

（6）王维《使至塞上》中“____，____”一联写出了塞外风光的壮丽雄浑。17、《出师表》中写出先汉兴隆和后汉倾颓原因的句子是：______。18、古诗文名句默写。（1）仁者见仁，____。（《周易》）（2）子曰：____，可以为师矣。（《＜论语＞十二章》）（3）___，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）（4）谈笑有鸿儒，____。（刘禹锡《陋室铭》）（5）乱花渐欲迷人眼，____。（白居易《钱塘湖春行》）（6）____，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（7）落红不是无情物，____。（龚自珍《已亥杂诗》）（8）安得广厦千万间，____，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（9）晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中“____，____”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。19、填空．

（1）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，____．（苏轼《浣溪沙》）

（2）____；莲动下渔舟．（王维《山居秋暝》）

（3）受任于败军之际，____．（诸葛亮《出师表》）

（4）曹操《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”中的“烈士”指的是____；

该诗句抒发了诗人____的豪情壮志．20、默写填空．

①安得广厦千万间，____；风雨不动安如山．（《茅屋为秋风所破歌》）

②千嶂里，____．（《渔家傲》）

③____？门前流水尚能西．休将白发唱黄鸡．（《浣溪沙》）21、默写古诗文中的名篇名句。

（1）①故园东望路漫漫，____。（岑参《逢入京使》）

②____；壮士十年归。（《木兰诗》）

③____；何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（2）整诗默写，在杜甫的《江南逢李龟年》和刘长卿的《送灵澈上人》中任选一首，请先写出题目再默写。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共3题，共9分)22、长夏村墟风日清，檐牙①燕雀已生成。蝶衣晒粉②花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落③疏帘邀月影，嘈嘈④虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。注释：①檐牙：屋檐如牙齿一般。②蝶衣：蝴蝶的翅膀。晒粉：蝴蝶的翅膀上多粉。③落落：稀疏的样子。④嘈嘈：杂乱的声音。

（1）请赏析颈联“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”的妙处，说明理由。

______________________________________________________________________________（2）诗人情感是丰富而细腻的，结合诗句，说说你读出了哪些情感？___________________________________________________________________________23、阅读下面一首唐诗；完成下列各题。

从军行。

杨炯。

烽火照西京；心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画；风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

（1）请简要概括这首诗的主要内容。

（2）“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。24、阅读下面的诗歌；完成下列各题。

春雪。

[唐]韩愈。

新年都未有芳华；二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【注释】①芳华：芬芳的鲜花。②初：刚刚。③庭树：花园里的树木。④故：因此；所以。⑤新年：指农历正月初一。

（1）诗中第二句中；“惊”一词表现了作者怎样的心情？

（2）诗的三、四两句富有浓厚的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。评卷人得分五、书写(共1题，共5分)25、给下面各句中划线字注音，并根据拼音写出汉字。（2分）（1）庭院的尽头是一道____（）塌的篱笆。（2）突然，客人惊奇的____（）住了呼吸。（3）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上头，一点不旁wù()。（4）小屋粗制làn()造，出自一个农村木匠之手。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)26、从下列题目中任选一题作文题一：请以“我心中的____________”为题，写一篇咏物抒怀的文章。题二：阅读下面材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。材料：大兴安岭火灾过后，火林带仅剩下一棵棵烤得焦黑的光树杆，它们已被一些林业专家判了死刑。谁料到，焦黑的树干第二年又全部绽出新芽。世间的一切生命都无法抗拒挫折和痛苦的造访。但是，只要我们用笑脸来迎接挫折，用勇气对付不幸，就一定能在风雨过后见到彩虹。写作要求：写作要求：（1）若选题一，请在横线上填上一种植物或动物的名称，使题目完整，并将题目抄在作文稿的第一行正中，写一篇咏物抒怀的文章；若选题二，请你根据对上述文字的理解和思考，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（2）书写工整，字数不得少于600字。（3）立意自定，文体自选（不允许写诗歌）。（4）说真话，抒真情，忌抄袭。（5）不得对材料进行扩写、续写、仿写。（6）文中不要使用真实的人名、校名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．表述正确；

B．不合逻辑；两面对一面，删去“是否”；

C．成分残缺；缺少主语，删去“随着”或“使得”；

D．语序不当；改为“我市很多学校”．

故选；A．2、B【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。A项“冲耳不闻”应写为“充耳不闻”；C项“不屑置辨”应写为“不屑置辩”；D项“就地取才”应写为“就地取材”。B项词语中没有错别字，故选B。

【解析】B3、A【分析】此题考查学生对语文基础知识的掌握情况。解答此题，需要掌握字形、修辞、标点、句子成分等语文基础知识，抓住各选项的表述要点进行分析判断。BCD三项说法正确；A项说法不正确，本句没有运用夸张的修辞手法。故选A。【解析】【答案】A4、B【分析】A项中没有主语，去掉“使”就可以把主语“我们”释放出来；C项关联词使用不当，将“否则”改为“如果”；D项应是“能否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力”缺少中心语；B项正确。【解析】【答案】B5、D【分析】“相见时难别亦难,东风无力百花残”强调的是重聚之难和离别之苦,该诗中讴歌无私奉献精神的句子是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】【分析】该题要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达、对某种现象发表看法的能力、设计开场白、对名著人物情节的识记能力．【解析】【解答】（1）该题要求在阅读语言材料的基础上；能将主要信息提取出来进行概括表达．

材料一可概括出：益阳留下了宝贵文化遗产．

材料一可概括出：益阳留下了各种形式的宝贵文化遗产．

综合可得：益阳有丰富的“三国文化”遗产．

（2）本道题考查学生对某种现象发表看法的能力；要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可．

从保护益阳三国遗址；宣传益阳“三国文化”，开发益阳“三国文化”的旅游资源等角度谈均可．

要求观点明确；语言流畅得体．

（3）该题给考生提供了特定情境；要求考生作为主持人来设计开场白，同时要和主题相联系．

考生要认真阅读提示和要求；联系自己掌握的主题知识，舍短取长，从而组织好语言作答．语言力求清新优美，热情洋溢，富有鼓动性．

开场白内容上忌讳套话连篇；语言上忌讳平淡沉闷．

从介绍剧情；说明演出的目的；意义等角度说均可．

要求内容明确；语言简洁流畅记；符合语境，语言得体．

（4）本题考查了对名著人物情节的识记能力．

回答此题时；一定要写自己熟悉的情节，不要有误记．

答案：

（1）（2分）示例：益阳有丰富的“三国文化”遗产．（如果只概括了材料一或材料二的内容；计1分）

（2）（2分）示例：①加大对益阳三国文化遗迹的保护力度；对已损坏的遗迹进行有效修复．②加大对益阳“三国文化”的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源．（观点明确，语言流畅得体．每条建议记1分）

（3）（3分）示例：尊敬的老师；亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化”，我们201班排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，欢迎大家批评指正，谢谢！

（4）（3分）人物：刘备、张飞、诸葛亮、赵子龙（任意写出其中两个即可，记2分）故事名称：写出所填人物相关的故事即可，记（1分）．示例：（刘备）三顾茅庐（诸葛亮）草船借箭7、对母爱和童心的歌颂对大自然的咏叹对人生的感悟形散而神不散记叙性议论性抒情性【分析】【分析】本题考查对文学常识的积累；对关键词语、句子含义的理解和分析能力；文章内容主旨的理解分析能力和关键字的鉴赏能力．【解析】【解答】解析。

1．本题考查名著文学常识的积累情况．解答时；需要根据平时课内外对冰心作品内容的了解，把握其作品的思想感情和主旨．

通过对《繁星•春水》的了解；可以知道《繁星•春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟．因此将三点分别概括即可．

2．本题考查对文学常识的积累．解答时；结合散文的特点进行概括，并写出散文的分类即可．

散文是一种以记叙或抒情为主；取材广泛；笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，主要有形散神聚，意境深邃，语言优美的特点，其中最大的特点就是“形散而神不散”．依据内容散文又可以分为三类：叙事性散文，议论性散文，抒情性散文．

3．本题考查对关键句子含义的理解和分析能力．解答时；结合上下文分析句子含义．

“生命是什么”涉及生命本质的终极回答；没有人可以给它下一个确切的定义，所以作者“不敢说”；而“生命像什么”是文学性的表述，可以借助通俗易懂的比喻作答，以小见大，引出下文对生命过程的形象化描绘，同时让作者抒发对生命的独特感受．我们不能给生命下定义，只能用比喻的方法表达自己的感受，因此作者用“只能说”．

4．本题考查对重要词语含义的理解能力．解答时；注意结合上下文对词语语境义进行分析．

阅读文段可以看到“有时候他遇到峻岩前阻”；说明峻岩是河流向前奔腾的障碍，是河流遇到的困境，因此可以引申为生命中的困境阻碍；在看到河流遇到晚霞和新月的时候希望自己可以休憩，说明晚霞和新月代表着温柔的港湾，是一种平静和惬意的生活的代表．

5．本题考查对文章内容的理解和分析能力．解答时；结合上下文，分析关键句子作答．

河流注入大海；完成了自己的生命过程，找到了自己最终的归宿，本应该快乐，但是它却不感到快乐，是因为它从一开始就知道自己必将注入大海，这是生命的必经之路，算不上值得骄傲的成就，所以它“不感到快乐”；河流注入大海，意味着自己的生命将要结束，它将融入无边无际的海洋，消失其中，再也无法奔腾欢歌，这本应是悲哀的事情，但是它不感到悲哀，是因为它知道自己还会从海中蒸腾而出再形成一条河流，再欣赏夹岸桃花，生命周而复始，结束就是新的开始，因此它“不感到悲哀”．所以“既不快乐也不悲哀”是一种物我合一，不在乎拥有和失去，只在乎生命本身的意义，认真度过生命的每一刻，专注于享受生命的过程的人生境界．

6．本题考查对文章重要词语的理解与分析能力．解答时；注意结合语境对词语进行分析．

“穿过”和“冲倒”是两个动词；这两个动词的使用写出了河流的流动路线，形象生动地表现了河流奔腾而下，不可阻挡的气势，表现出河流发源时充满生机和活力的形象，也象征着生命刚刚开始的时候蓬勃顽强的生命力．综合上述分析，整理得出答案．

答案：

1．对母爱和童心的歌颂；对大自然的咏叹；对人生的感悟．

2．形散而神不散记叙性议论性抒情性。

3．因为说“生命是什么”；是要给生命下定义，过于绝对，而“生命像什么”则主观性较强，生命不仅仅是因人而异的，更是多姿多彩的，所以接下来讲“生命像向东流的一江春水”等等，就显得顺理成章，飘飘洒洒，感情充沛了．

4．峻岩指生命中的困境阻碍；晚霞和新月指人生中平静恬适的日子．

5．是一种不在乎得失；专注享受生命过程，认真度过生命每一刻的人生境界．

6．加点词通过动词的连续使用，形象生动地表现出河流一泻而下、奔腾不息的气势，象征着生命诞生时旺盛的生命力．8、由于高下的差异，阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌．遏制极端天气春暖花开天上钩钩云，地上雨淋淋王飞，使用物候成语谚语时，若注意这类经验的适用区域，考虑所在地的位置和海拔高度，善于变通，是有用的；另外它简明易学，对诸如出行等日常活动对天气的要求，不失为一种有效手段，所以依靠它来识天气还是有必要的【分析】【分析】第一小题考查学生对物候的理解与掌握．第二小题考查学生对对联的理解与掌握．第三小题考查学生的语言表达能力．【解析】【解答】（1）影响物候有因素有；纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异．阿里山地形高度变化较大，导致气温不同，从而产生了不同的自然面貌．

（2）对联分上下两联；上下联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同，一般综合读写中的对联题目不要求平仄．“关注“可对“遏制“，“气候变化“可对“极端天气“．

（3）与物候相关的成语有春暖花开；风和日丽、皓月千里、秋高气爽、铄石流金、雪虐风饕等．与物候相关的谚语有：布谷叫；清明到．鸦风鹊雨．咕鸭鸟，夏前叫，勤俭反给懒惰笑．天上钩钩云，地上雨淋淋．朝霞不出门，晚霞行千里等．本题表达的目的是劝说对方打消自己的想法，理由可以围绕学习一定的物候知识，可以增长自己的才干，在没有天气预报的情况下，可以指导农业生产来进行表述．

答案：

（1）由于高下的差异；阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌．

（2）遏制极端天气；守护美丽家园等。

（3）春暖花开桃红柳绿秋高气爽等。

天上钩钩云；地上雨淋淋朝霞不出门，晚霞行千里等。

劝说：王飞，使用物候成语谚语时，若注意这类经验的适用区域，考虑所在地的位置和海拔高度，善于变通，是有用的；另外它简明易学，对诸如出行等日常活动对天气的要求，不失为一种有效手段，所以依靠它来识天气还是有必要的．9、略

【分析】此题主要考查学生对病句的掌握能力。学生要能辨析常见的病句类型，如语义重复、语序不当、成分残缺、前后矛盾、不合事理等。本题A选项句子缺少主语，“由于”和“使”去掉一个；B选项属于缺少宾语，最后加上“的问题”；D选项是语序不当，要先“策划”再“开展”。故选C。【解析】C10、略

【分析】（1）本题考查学生综合性学习的能力。学生要在平时多交流，勤练习，善总结。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。（2）本题考查提炼调查图表信息的能力。比较表中各项数字的高低，选择数字最大的一项，概括其说明的问题即可。通过观察调查图表可知：大多数中学生从未写过信，只有少数学生在学运用文和寄贺卡时写过书信。（3）本题考查的是应用文的写作能力。书信包括五个部分：a.称呼。第一行顶格写，后面加冒号。b.正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。c.结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。d.署名。一般写在祝颂词下行的后半行。e.日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。语言表达要表述清晰，简明扼要。注意格式与内容。【解析】（1）尺牍信札（2）大多数中学生从未写过信，只有少数学生在学运用文和寄贺卡时写过书信。（3）格式1分，内容2分。11、略

【分析】【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择．【解析】【解答】《西游记》是一部中国古典神魔小说；为中国“四大名著”之一．书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题．作者是明朝的吴承恩．

答案：明朝吴承恩12、先分后合拳打镇关西武松（武二郎）【分析】【分析】本题考查的是名著《水浒传》，解答此题要结合名著内容．【解析】【解答】本题考查的是《水浒传》的篇章结构；故事情节、人物；要答好这道题，一方面我们要了解《水浒传》独特的结构形式，另一方面我们还要熟知里面的故事情节，涉及到的人物，人物间的关系．故事发生的前后顺序、前因后果等．

答案：①先分后合②拳打镇关西③武松（武二郎）13、檀香宣纸【分析】【分析】本题中两个小题都考查学生从材料中提取信息的能力．【解析】【解答】（1）认真读题；根据歌词中的“檀香”与“宣纸”可知，这两个承载着传统文化印记的事物是檀香与宣纸．

（2）根据第一句诗中的“一船”与“旗脚”可知；这句诗写的划龙舟．根据第二句诗中的“饮酒”与“拦街”可知，这句诗写的是拦街福．根据第三句诗中的“盲词村鼓”可知，这句诗写的是听鼓词．

答案：

（1）檀香宣纸（2分）

（2）一村一船遍一邦；处处旗脚争飞扬--划龙舟。

春祈饮酒会拦街；酒醴笙簧处处皆--拦街福。

锦绣一丛齐坐听，盲词村鼓唱娘娘--听鼓词（共3分）三、默写(共8题，共16分)14、略

【分析】【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字．【解析】【解答】（1）AE（B．“人才”改为“才人”；C．把“危难之间”和“败军之际”调换；D．“西”改为“溪”；F．“朗”改为“郎”）

（2）

①归雁洛阳边（注意“雁”的写法）

②晨兴理荒秽（注意“秽”的写法）

③一鼓作气。

④萧萧班马鸣（注意“萧萧”的写法）

⑤蔌蔌衣巾落枣花（注意“蔌蔌”的写法）

⑥思而不学则殆（注意“殆”的写法）

（3）①报君黄金台上意，提携玉龙为君死②落红不是无情物，化作春泥更护花（注意“提携”的写法）15、行成于思毁于随窈窕淑女处江湖之远则忧其君鸢飞戾天者春风不度玉门关天时不如地利老骥伏枥山回路转不见君雪上空留马行处【分析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字．【解析】【解答】答案：

（1）行成于思毁于随（重点词：随）

（2）窈窕淑女（重点词：度）

（3）处江湖之远则忧其君。

（4）鸢飞戾天者（重点词：鸢；戾）

（5）春风不度玉门关（重点词：度）

（6）天时不如地利。

（7）老骥伏枥（重点词：骥；枥）

（8）山回路转不见君，雪上空留马行处16、山岛竦峙寂寞梧桐深院锁清秋少壮不努力醉翁之意不在酒在河之洲君子好逑大漠孤烟直长河落日圆【分析】【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．【解析】【解答】（1）山岛竦峙（重点字：竦峙）

（2）寂寞梧桐深院锁清秋（重点字：清）

（3）少壮不努力（重点字：壮）

（4）醉翁之意不在酒（重点字：翁）

（5）在河之洲君子好逑（重点字：洲；逑）

（6）大漠孤烟直长河落日圆（重点字：漠）17、略

【分析】答案；

亲贤臣；远小人；亲小人，远贤臣；（重点字：贤）

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字；难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾．这就要勤于动笔，重点突破．

在复习和应试时应注意。

1；要整体背诵；不要孤立记诵名句．

2；古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视．

3；要记忆准确；默写正确．要格外注意难写、易混易错的字．

4；要在理解的基础上记忆背诵．只有理解了的东西才能记得牢．

5；平时背诵既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用．【解析】亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；18、（1）智者见智。

（2）温故而知新。

（3）随风潜入夜。

（4）往来无白丁。

（5）浅草才能没马蹄。

（6）不畏浮云遮望眼。

（7）化作春泥更护花。

（8）大庇天下寒士俱欢颜。

（9）无可奈何花落去似曾相识燕归来【分析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。根据提示语句写成相应的句子，理解性识记，注意结合语境填充，尤其要注意不能出现错别字。​解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，一定要保证书写的正确，对于句子中的易错字要重点识记。有必要把常考名句整理成册，时时记诵。需注意“潜”“畏”“作”“奈何”“燕”的书写。【解析】（1）智者见智。

（2）温故而知新。

（3）随风潜入夜。

（4）往来无白丁。

（5）浅草才能没马蹄。

（6）不畏浮云遮望眼。

（7）化作春泥更护花。

（8）大庇天下寒士俱欢颜。

（9）无可奈何花落去似曾相识燕归来19、略

【分析】【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．【解析】【解答】答案：

（1）潇潇暮雨子规啼（重点词：潇）

（2）竹喧归浣女（重点词：喧；浣）

（3）奉命于危难之间。

（4）有雄心壮志的人；不甘衰老，老当益壮，生命不息，奋斗不止20、略

【分析】【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．【解析】【解答】答案：

①大庇天下寒士俱欢颜（重点词：庇；俱）

②长烟落日孤城闭（重点词：孤）

③谁道人生无再少（重点词：少）21、双袖龙钟泪不干将军百战死此夜曲中闻折柳【分析】【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．【解析】【解答】（1）①双袖龙钟泪不干（重点字：袖）

②将军百战死（重点字：战）

③此夜曲中闻折柳（重点字：柳）

（2）《江南逢李龟年》

岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻．正是江南好风景，落花时节又逢君（重点字：岐；度）

《送灵澈上人》

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚．荷笠带夕阳，青山独归远（重点字：苍、荷）四、诗歌鉴赏(共3题，共9分)22、略

【分析】（1）本题考查学生对古诗中名句的理解。做这类题时，要求学生首先理解原句的意思，再结合诗的内容和诗人的思想感情并联系诗中的景、物、意象来理解。可以从不同角度来分析，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。这种试题的答题思路：(1)把该字放入原句中展开联想，描述景象；(2)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。如把该字放入原句中展开联想，描述景象；(1)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。如以声衬静，月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”一句以风吹帘动，溪声嘈嘈，来反衬夜晚的清静。表现了诗人对月影、溪声的喜爱之情，对清净、悠闲、安宁的生活的喜爱。例二：“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味），晃动的月影好像是疏帘邀请来一样；“纳”字化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕收纳起来一样，这两个动词，传神地表达了诗人对月影、溪声的喜爱之情，对清净、悠闲、安宁的生活的喜爱。例三：叠词，月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，“落落”“嘈嘈”有音韵美，既写出帘子之疏，月影悄然而至，溪水潺潺，又表现了作者对月影溪声的喜爱，对清净、悠闲、安宁的生活的喜爱。（2）(2)通读全诗，可以看出本诗表达了诗人对月影、溪声的喜爱之情，对清净、安宁的乡村生活的热爱以及归隐村野、终老乡间的愿望。本题考查学生作者情感的把握能力。解答这类题目时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感来理解即可。【解析】（1）例一：以声衬静，月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”一句以风吹帘动，溪声嘈嘈，来反衬夜晚的清静。表现了诗人对月影、溪声的喜爱之情，对清净、悠闲、安宁的生活的喜爱。例二：“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味），晃动的月影好像是疏帘邀请来一样；“纳”字化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕收纳起来一样，这两个动词，传神地表达了诗人对月影、溪声的喜爱之情，对清净、悠闲、安宁的生活的喜爱。例三：叠词，月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，“落落”“嘈嘈”有音韵美，既写出帘子之疏，月影悄然而至，溪水潺潺，又表现了作者对月影溪声的喜爱，对清净、悠闲、安宁的生活的喜爱。（2）对月影、溪声的喜爱之情，对清净、安宁的乡村生活的热爱以及归隐村野、终老乡间的愿望。23、略

【分析】

本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1；对诗歌内容的理解能力；2、对诗句内容的分析能力。在平时的学习中；要熟知每个要点及每种题型的答题模式。这首边塞诗，写出了书生投笔从戎，出塞参战的全过程，表达了诗人忠贞的报国之心。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和分析能力，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。【解析】（1）通过阅读；概括诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。从题目“从军行”和诗的类别边塞诗，再结合“宁为百夫长，胜作一书生”一句，感受诗写的是书生从军边塞，从颔联和颈联概括出抵御外患。

（2）从“雪暗”“凋旗”明确是从视觉角度来写的；写的是色彩；从“风多”“鼓声”明确是从听觉角度来写的，写的是声音。

答案：

（1）诗中写了一位书生从军边塞；抵御外患的过程。

（2）视觉；听觉或色彩、声音。

翻译：

报警的烽火已经传到了长安，军情危急。壮士的心里难以平静。带着用兵的符信离开了都城，精锐的军队开赴敌人的巢穴。战斗正是激烈的时候，大雪纷飞，军旗上的彩画都凋残了，急风杂着鼓声呼啸着。宁愿作一名普通的百夫长浴血杀敌，