一年级下册语文吃水不忘挖井人完整课件

吃水不忘挖井人这篇文章讲述了“吃水不忘挖井人”的道理，教导我们要懂得感恩，要记住帮助过我们的人。课文背景介绍故事背景故事发生在农村，讲述了人们在生活中感受到恩情后，懂得感恩和回报。时代背景中国古代社会，人们依靠水井获取水源，强调饮水思源的感恩精神。人物关系故事没有具体人物，而是通过普遍现象来表达感恩的情感。道德价值强调人们应该珍惜他人的付出，学会感恩，并在生活中回报他人。教学目标11.理解课文内容学生能理解“吃水不忘挖井人”的含义，懂得感恩他人。22.感受情感学生能体会到故事中人物之间的真挚情感，激发学生对家人的爱。33.运用语言学生能用简洁的语言复述故事，并能用“吃水不忘挖井人”造句。课前导入1提问同学们，你们平时喝水的时候，会想起是谁为我们打水吗？2故事引入今天，我们来学习一篇很有意义的课文，名字叫做“吃水不忘挖井人”。3激发兴趣通过学习这篇课文，我们将会了解到“吃水不忘挖井人”的深刻含义，并学会感恩。可以通过图片展示或者视频播放的方式，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。字词讲解吃水喝水，指的是人们生活中最基本的需求，也是维持生命的根本。挖井指人们为了获得水源，所进行的劳动和付出。挖井人指那些为人们提供水源的人，代表着辛勤付出和奉献精神。课文朗读整体朗读引导学生整体朗读课文，感受文章的语言美和情感美，并注意朗读时的语速、语气和停顿。分段朗读引导学生分段朗读课文，重点体会每个段落的中心思想和情感表达，并注意朗读时的声调和节奏。角色朗读引导学生尝试角色朗读，例如，可以将学生分成两组，分别扮演“吃水的人”和“挖井的人”，进行朗读表演，增强学习的趣味性。感情朗读引导学生用不同的感情色彩朗读课文，例如，可以用感激的语气朗读“吃水不忘挖井人”这句话，可以用敬佩的语气朗读“他们为了我们今天能喝上甘甜的井水，付出了艰辛的劳动”这句话。课文理解理解主题课文讲述了人们饮水思源，要懂得感恩，要记住帮助过自己的人。理解含义“吃水不忘挖井人”意思是说，在享受着成果的时候，要记得那些帮助过自己的人。课文分段教学1第一段吃水不忘挖井人，感恩之情，体会生活中的帮助。2第二段滴水之恩，涌泉相报，感受感恩的意义。3第三段学会感恩，报答恩情，践行感恩的行动。课文分段教学，引导学生理解每个段落的中心思想，感受的情感和思想。通过分段教学，帮助学生更深入理解课文内容，提高阅读能力和思考能力。段落一：吃水不忘挖井人农民劳作农民辛勤劳作，为人们提供粮食。灌溉田地农民用井水灌溉田地，使庄稼生长。井边喝水孩子们喝着井水，感受到农民的辛劳。段落二：感恩之心11.感激之情体会文中人物对挖井人的感恩之情，学习他们对帮助过自己的人表达感激之情。22.真情流露感受文中人物对挖井人的真诚的感激，体会真情流露的重要性。33.学会感恩学习文中人物的感恩行为，鼓励学生懂得感恩，并学会表达感恩之情。段落三：感恩实践从小事做起帮助家人做家务，比如洗碗、扫地或整理房间，表达感谢和关爱。表达感谢用真诚的语言表达对父母、老师和朋友的谢意，让他们感受到你的尊重和感激。回馈社会参加志愿者活动，帮助有需要的人，用实际行动践行感恩之心。学习目标检测目标一理解“吃水不忘挖井人”的含义。目标二学会感恩，懂得珍惜他人的付出。目标三能够运用“吃水不忘挖井人”的道理，思考生活中的感恩实践。学习单设计学习单设计学习单设计应与课文内容紧密相连。内容丰富学习单应包括识字、朗读、理解、拓展等内容。形式多样学习单设计应灵活多样，可以采用填空、连线、绘画等形式。图文并茂学习单设计应图文并茂，可以增强学生的学习兴趣。学习单完成1检查学习单教师逐一检查学生的学习单，并进行点评和补充。引导学生发现学习单中的知识点。鼓励学生积极思考和表达。2学生互评学生之间互相交流学习单，并进行评价。鼓励学生相互学习和借鉴。培养学生的评价能力。3总结反思学生进行学习总结和反思，教师进行引导和点评。引导学生回顾学习过程。鼓励学生反思学习成果。板书设计板书设计简洁美观，重点突出，可采用图文结合的形式。例如：左侧写“吃水不忘挖井人”，右侧画一幅水井图，旁边写上“感恩”字样，并用箭头连接。板书设计有助于学生记忆，加深对课文的理解。教学演练分组朗读学生分成小组，轮流朗读课文，体会语调和情感。角色扮演学生扮演课文中的人物，进行对话表演，加深理解。情景创设教师设置情境，引导学生思考如何运用“吃水不忘挖井人”的道理。课堂讨论学生围绕课文内容进行讨论，分享感受和想法，提高学习兴趣。情境再现通过图片、视频等方式，再现课文场景。学生可以扮演课文中的人物，进行情景表演。引导学生体会“吃水不忘挖井人”的深刻含义。生活实践1感恩行动鼓励学生将感恩之心融入生活，例如帮助家人做家务，为同学解决困难等。2回报社会引导学生参与公益活动，例如参加志愿者服务，捐赠衣物等，将感恩化作实际行动。3感恩故事分享感恩故事，例如“滴水之恩，涌泉相报”，让学生在故事中感受感恩的力量。评价反馈课堂表现学生参与度、学习态度、合作能力作业完成作业质量、独立完成情况、思维深度小组合作沟通能力、团队协作、问题解决学习成果知识掌握、理解能力、应用能力拓展延伸课外阅读鼓励学生阅读与“吃水不忘挖井人”主题相关的书籍，例如《感恩的心》、《滴水之恩，涌泉相报》等。实践活动组织学生参与感恩主题的实践活动，例如制作感谢卡、帮助家人做家务、为老师送礼物等。总结归纳本课重点引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，体会“感恩”的重要性，并能运用到生活中。本课难点帮助学生理解课文内容，并能用自己的语言讲述故事，培养学生的语言表达能力和思维能力。相关知识点古代农耕古代社会，农民依靠人力挖井取水，浇灌农田，辛苦耕作。劳动人民劳动人民为社会贡献力量，创造财富，值得尊重和感恩。珍惜资源水是生命之源，要珍惜水资源，节约用水，避免浪费。教学反思学生理解学生对"吃水不忘挖井人"的理解程度如何？课堂互动课堂上学生的参与度和积极性如何？教学效果本次教学是否达到了预期的教学目标？改进建议针对教学过程中出现的问题，如何改进教学方法？教学建议11.互动教学通过游戏、故事、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂学习，增强课堂趣味性。22.联系实际将课文内容与学生的生活经验相结合，引导学生思考“吃水不忘挖井人”的深刻含义。33.拓展延伸鼓励学生分享生活中遇到的“吃水不忘挖井人”的故事，培养学生的感恩意识。素材准备课文《吃水不忘挖井人》课文图片课文中出现的人物、场景图片视频与课文相关的视频素材，例如挖井的视频音乐与课文内容相关的背景音乐教学设计课前准备课前准备工作十分重要，它为课堂教学奠定基础，为学生学习创造良好的氛围。教师需要提前准备教学资源，如课件、图片、视频等，并设计好教学环节，包括导入、讲授、练习等。课堂教学课堂教学是教学设计的重要环节，教师应充分利用课堂时间，引导学生积极参与学习，并注重课堂互动和学生体验。课后作业课后作业是巩固课堂学习成果的重要手段，教师应根据教学内容和学生实际情况设计合适的作业，并对学生作业进行及时批改和反馈。教学反思教学反思是教师不断提高教学水平的重要途径，教师应在每次教学结束后进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。教学设备多媒体教室可以播放视频，演示课件，提升课堂趣味性，帮助学生理解课文内容。电脑学生可以通过电脑进行课后作业，查阅资料，丰富学习内容。学习材料包括课本、练习册、图片、视频等，帮助学生深入学习课文内容。教学时间本课时教学时间约为45分钟。时间分配：导入部分5分钟，新课教学30分钟，巩固练习10分钟。教学环节导入新课通过图片、故事或提问激发学生学习兴趣。讲解课文逐句讲解课文内容，帮助学生理解词语和句子含义。练习巩固安排多种练习形式，例如朗读、填空、问