《态度与品德的形成》课件

态度与品德的形成态度和品德是人类生活中不可或缺的一部分。态度是指人们对事物的看法和评价，而品德则是指人们的行为准则和价值观。课程目标理解态度和品德的定义了解态度和品德的内涵、结构和功能，为后续学习打下基础。掌握态度和品德形成的因素学习影响态度和品德形成的因素，如家庭、学校、社会等，并分析其影响机制。培养积极正向的态度和品德通过学习，树立积极的人生观、价值观，并学习培养良好的品德，成为更好的自己。什么是态度内心倾向态度反映个体对特定事物或对象持有的心理倾向，包含认知、情感和行为倾向三个方面。相对稳定态度并非一时兴起，而是经过一定时间形成的，相对稳定。它影响个体对事物的评价、反应和行为选择。学习获得态度不是天生就有的，而是通过学习和经验积累形成的。包括直接经验和间接经验，以及社会环境的影响。态度的结构认知成分个人对事物的认知和理解，包括知识、信念、观念等。情感成分个人对事物的感情倾向，包括喜欢、厌恶、愤怒、喜悦等。行为成分个人对事物的行为倾向，包括行为意图、行为习惯等。态度的功能1指导行为态度影响人们的行为决策，引导行为的方向。2解释行为态度帮助解释人们的行为，理解背后的动机。3预测行为根据个体的态度，可以预测其在特定情境下的行为反应。影响态度形成的因素个人经验个人的生活经历和直接经验会塑造态度。例如，亲身经历过不公平对待的人可能会对社会不公产生消极态度。社会文化社会文化氛围和价值观会影响人们的态度。例如，在一个重视个人主义的文化中，人们可能更倾向于独立思考和表达。家庭教育父母和家庭成员的态度和行为会对孩子的态度形成产生重要影响。例如，在父母鼓励下积极参与公益活动的孩子可能会对慈善事业产生积极态度。群体影响与周围朋友、同事和群体成员的互动会影响人们的态度。例如，一个朋友圈子中积极向上的人，可能会被感染变得更加乐观。态度形成的过程1接触阶段个体首次接触新的事物，初步了解相关信息，形成初步印象。2认知阶段个体开始收集和分析信息，理解事物的本质，形成自己的看法。3情感阶段个体对事物产生情感上的反应，形成喜爱、厌恶、恐惧等情绪。4行为阶段个体根据自己的态度做出行为选择，例如支持、反对、回避等。态度可以怎样改变认知改变通过学习新知识和信息，挑战旧观念，更新对事物的认知。情感体验积极参与各种活动，感受不同情感，体验不同文化，引发情感共鸣。行为改变主动尝试新行为，坚持新习惯，将认知和情感转化为行动，塑造新的态度。环境影响与积极向上的人为伍，置身于积极正面的环境中，潜移默化地影响态度改变。态度和行为的关系态度影响行为积极的、正面的态度促进人们采取积极的行为。当一个人对某件事有积极的态度时，他更可能去尝试它、参与它，并最终取得成功。行为反过来影响态度当人们做出与自己态度不一致的行为时，他们可能会改变自己的态度，使之与行为一致。这种现象被称为“认知失调”。什么是品德品德：内在品质品德是人们在社会生活中形成的稳定的心理品质，反映个体对社会道德规范的认识、情感和行为。道德规范品德反映了人们对社会道德规范的认同和践行，是个人行为的内在指南。品德：良善的体现品德体现了人们对社会和他人的责任感、同情心、公正感等优良品质，是个人价值观和行为规范的体现。品德的基本特征11.稳定性品德是个人长期积累形成的，不容易轻易改变。22.内在性品德是个人内在的道德品质，是个人对社会规范的内化。33.整体性品德不是孤立存在的，而是各个方面的道德品质综合体现。44.价值性品德具有重要的社会价值，有利于个人成长和社会和谐发展。影响品德形成的因素家庭环境家庭是品德形成的摇篮。父母的言行举止、家庭氛围、教育方式都对孩子品德发展产生深远影响。学校教育学校是品德教育的重要阵地。课堂教学、课外活动、校园文化等都能塑造学生的道德观念和行为规范。社会环境社会环境对品德形成起到潜移默化的作用。社会道德风尚、文化氛围、法律法规等都影响着个体品德的发展。家庭对品德形成的作用父母榜样父母是孩子最早的老师，他们的言行举止是孩子学习模仿的对象。家庭环境良好的家庭氛围，和谐的亲子关系，可以为孩子提供安全、温暖、充满爱的环境，促进孩子积极健康人格的形成。家庭教育父母的言传身教，对孩子道德认知、行为习惯和价值观的形成至关重要。学校对品德形成的作用课堂学习课堂教学是学校教育的主阵地，教师通过精心设计课程，引导学生积极参与，培养学生的道德认知和价值观。课外活动丰富多彩的课外活动，如志愿服务、社团活动等，为学生提供实践的机会，培养学生的社会责任感和团队合作精神。德育教育学校通过开展德育教育，如思想品德课、主题班会等，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。校园文化校园文化是学校的灵魂，通过建设良好的校园文化，营造积极向上的氛围，潜移默化地影响学生品德的形成。社会对品德形成的作用道德规范与价值观社会道德规范影响人们的行为，塑造价值观。法律、习俗、传统文化等社会因素对个人品德发展起着重要的引导和约束作用。榜样力量社会中涌现出的道德模范和英雄人物，用自身的行动树立了良好的榜样，激励人们向善向上，形成良好的社会风气。环境影响社会环境对个人品德形成具有重要影响。积极向上的社会氛围有利于培育良好的品德，反之则会对个人品德形成负面影响。名人事迹鉴赏通过学习名人事迹，我们可以了解他们的优秀品质和精神，从中汲取宝贵的经验和启示。名人事迹往往充满了挑战、困难和成功，展现了人类克服困难、追求卓越的精神。通过深入了解名人事迹，我们可以更好地理解人生的意义，找到自身努力的方向。正面典型人物正面典型人物是指具有高尚的思想品德和社会公德，在社会生活中树立良好榜样的人。他们通常拥有坚定的理想信念、良好的道德品质和积极向上的生活态度。他们的言行举止、生活方式和价值观，对社会发展、个人成长都具有重要的指导意义。负面典型人物负面典型人物指的是那些在品德、行为方面存在严重缺陷，并对社会产生负面影响的人。他们往往缺乏道德观念、缺乏社会责任感，甚至做出违法犯罪行为。通过研究和分析负面典型人物，我们可以更深刻地理解品德的意义，并从中吸取教训，避免类似的错误发生。培养良好品德的方法道德准则遵循社会公认的道德准则，培养正确是非观和价值观。积极参与参与社会公益活动，奉献爱心，培养责任感和同理心。自我反思经常反省自身行为，不断改进，提升道德水平。学习典范学习历史人物、英雄模范事迹，从榜样中汲取正能量。持续发展的品德教育品德教育是一个长期的过程，需要持续不断的学习和实践。1终身学习不断学习新知识，提升自身道德水平。2实践养成将道德准则应用于日常生活，不断完善自身品德。3自我反思定期反思自身行为，及时纠正错误，促进道德成长。4环境熏陶积极参与社会公益活动，提升社会责任感和道德素养。态度改变与品德重构11.认知改变态度改变始于认知的更新，通过学习和思考，获得新知识和见解。22.情感转化新的认知引导情感上的转变，旧的消极情感逐渐被积极情感取代。33.行为重塑改变后的态度会反映在行为中，通过行为的改变，品德得到重塑。44.持续发展品德重构是一个持续的过程，需要不断学习、反思，才能形成更加完善的品德体系。拥抱积极正能量积极向上充满活力，克服困难，积极进取，乐观向上。乐观开朗心怀希望，乐观面对，积极乐观，保持平和。乐于助人帮助他人，传递温暖，友爱互助，贡献力量。团结协作共同努力，目标一致，互相帮助，取得胜利。树立正确人生观价值观人生观是人们对人生的根本看法和态度。它影响着人们的行为、选择和生活方式。人生目标人生目标是指一个人对未来生活的追求和期盼。它为人们指明前进的方向，激发人们的斗志和动力。价值追求人生价值是指一个人在社会生活中所创造的物质财富和精神财富的总和。它体现了人的社会意义和个人价值。践行社会主义核心价值观1富强国家富强，人民幸福，社会和谐，这是我们共同的目标。2民主人民当家作主，这是社会主义制度的根本优势。3文明道德修养，文明礼仪，是构建和谐社会的基石。4和谐社会和谐，人与自然和谐相处，这是我们追求的理想状态。从我做起从点滴做起从小事做起个人品德养成需要持之以恒的努力，从小事做起，注重细节。心存善意从自身做起，以善意待人，传递正能量。力所能及尽力帮助他人，力所能及地做一些好事。养成良好品德成为更好的自己个人成长良好品德有助于提升自我修养，塑造积极向上的个人形象。它能帮助我们建