核心素养视域下大单元教学在高中历史教学中的应用-以《从隋唐盛世到五代十国》一课为例_第1页
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文档简介

附录高中历史大单元教学模式应用现状调查问卷1.日常教学中大单元教学的使用频率A.总是B.经常C.偶尔D.从不2.大单元教学模式下课堂的完成度A.很好B.较好C.一般D.很差3.传统教学模式的优势4.大单于教学模式的优势A.梳理时空脉络A.梳理时空脉络B.构建知识框架B.构建知识框架C.避免重复提升效率C.避免重复提升效率D.知识点的背诵记忆D.知识点的背诵记忆E.提升课堂趣味性E.提升课堂趣味性5.传统教学模式对于核心素养的构建6.大单于教学对于核心素养的构建A.唯物史观A.唯物史观B.史料实证B.史料实证C.时空观念C.时空观念D.历史解释D.历史解释E.家国情怀E.家国情怀7.是否愿意在今后课堂中更多使用大单元教学模式A.赞同B.不赞同8.大单元教学模式的现存问题与改进方向A.照顾不同层次学生B.加强基础知识铺垫C.做好课堂教材衔接D.明确重难点并辅导

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