七年级历史上册（人教2024年新编）1.1 远古时期的人类活动 教学设计

课时主题（课题）远古时期的人类活动1课时授课时间月日－月日主备人审核人授课人授课班级学习内容本课是第一单元的第一课，包括了三个子目的内容：我国境内的古人类、北京人和山顶洞人。相较于旧教材而言，本课不仅是题目的变更，也不仅是将“元谋人”一目更改成“我国境内的古人类”，而是从史料实证的角度，新加入蓝田人、郧县人这一北一南两个遗址，时间跨度长达70万年，并结合《中国主要古人类遗址分布图》，更加直观地论证了“我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，这些遗址遍布全国各地”，这在旧教材上，仅通过元谋人和北京人、山顶洞人来证明，明显是不够的。那么北京人和山顶洞人的生产生活和旧教材的讲述差别不大，教学中注意二者对比。学情分析新进入初一的学生，在小学时没有接受过历史学习，对于本课的学习是相当陌生的。但是，就平时的常识而言，学生是知道人是由古猿进化而来的，只不过他们不清楚这一进化的具体过程，和早期人类的生产生活情况的发展历史。学生对这一阶段的历史会感到既好奇，又无聊，好奇在于学生愿意一睹早期人类的风貌，无聊在于这一阶段并没有太大的故事性，需要老师在讲的过程中增加趣味性教学。学习目标知道中国境内早期人类的分布和生产生活情况，能够理解北京人在人类起源和演化过程中的重要意义。2.通过文字资料和相关化石资料，理解“直立人”和“智人”的概念。3.结合图片和文字资料，分析山顶洞人比北京人有哪些进步，并能够认识到山顶洞人与我们现代人在形貌和生活的异同。4.结合所学，理解我国是人类进化和发展的重要国家，感受到中华民族世代生活繁衍在这片大地上，创造了灿烂的中华文明。重点难点重点：元谋人、北京人和山顶洞人的生活时间；北京人和山顶洞人的生活难点：分析山顶洞人和北京人在生产生活和形貌上的差异性。教学过程集体备课（备好各环节的任务、活动等）【导入新课】运用课本内容导入。[图片][提问]从这幅图中可以看出，古人类与我们今天人类相比有很大的差别，这差别仅仅是在样貌上吗？他们的生产生活状况又有什么有趣的地方？【讲授新课】（一）我国境内的古人类勾画“我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，这些古人类遗址遍布全国各地”一句。[提问]怎么来理解这一句话？[读地图]中国主要古人类遗址分布图。[提问]同学们，这一幅图中，怎么会既有直立人，又有智人，他们是一类人吗？那么我们先来理解什么是直立人，什么又是智人？（学生通过预习和对“相关史事”的阅读，理解“直立人”和“智人”的概念）。我们不难得知，在全国各地，都有古人类遗址发现，这些遗址既有直立人，又有智人，是直立人深化成了智人。接下来，我们一起来了解“我国境内的古人类”（板书）古人类代表发现地化石形态生活时间生活情况元谋人云南元谋两颗门齿化石距今170万年能够制作和使用工具蓝田人陕西蓝田一个完整的头骨化石距今160万年郧县人湖北郧县3个头骨化石距今100万年[提问]什么是化石？引导学生阅读教材下方注视，理解这一重要概念。（二）北京人（1）时间和地点。[读地图]中国主要古人类遗址分布图。[提问]同学们，你能找到既发现直立人又发现智人化石的地点吗？北京，不仅是我国的首都，更是我国古人类发展历史上最重要的一个地方。[材料研读]（1）视频：【考古里的中国史】（第一集）“北京人“头骨失踪之谜；（2）图文：北京人遗址位于北京周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米。这处遗址最先于1921年发现，后来古人类学家根据在遗址中发现的3颗牙齿化石，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。1929年，我国学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹。此后，北京人遗址又相继发掘出5个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及大量的动物化石和约10万件打制石器。[提问]你能说出北京人的生活时间和发现地点吗？（生活于距今70万—20万年前，发现于北京周口店龙骨山上）形貌特征既然发现了北京人头盖骨化石，那么有没有可能通过头盖骨复原北京人的外貌呢？看教材第6页的图片和文字描述，我们一起来读一读北京人的外貌特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，脑容量比现代人小。他们身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。[提问]同学们可以想一想，这种样貌像我们呢，还是像猿？（猿）但是他与猿又有明显的不同，就在于他的肢体样子和谁相似？（我们——人）（3）生产生活情况图1：北京人群居生活图图2：北京人狩猎场景想象图图3：北京人用火场景想象图请同学们根据图1所示，说一说北京人过着什么样的生活？（群居）[提问]那么，北京人为什么要过群居生活呢？（因为北京人生活的地区有大片森林和水域，水草丰美，常有野兽出没）这么多的动植物，如果单打独斗，肯定不行，俗话说：“人多力量大”，北京人很早就懂得这个道理，所以他们常常聚在一起生活，共同打猎，共同采集植物果实（展示图2）。[提问]思考一下，北京人用什么方式狩猎，用什么办法吃肉？总不至于用赤手空拳和老虎搏斗吧？更不可能趴在猎物身上啃吧？（他们制作石器，如砍砸器、尖状器、刮削器等不同类型的工具）[提问]这些工具是怎么做成的呢？（打制石器）[教师补充]使用打制石器的时代叫做“旧石器时代”，[展示图片]打制石器。当然，聪明的北京人，可不想在吃东西的时候闹肚子，所以他们在切好肉以后，可不是直接吃，而是添了一样“佐料”——火（如图3）。[提问]北京人怎么用火？（北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件）学会用火是人类进化史上的里程碑，那么北京人用的火从哪里来呢？会不会是钻木取火？答案是否定的，北京人的火，来自于大自然，是雷电击中森林，引发森林大火，再被北京人一点点接回山洞中使用，这种火叫做自然火。北京人遗址发现的重要意义学生自主学习第6页的最后一段，明确北京人遗址的重要意义。山顶洞人材料：山顶洞人，中国华北地区旧石器时代晚期的人类，属晚期智人。因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名。1930年发现，1933～1934年中国地质调查所新生代研究室由裴文中主持进行发掘。根据材料并结合教材，说一说山顶洞人的生活年代和地点。（生活于距今3万年前，发现在北京西南周口店龙骨山的洞穴内）山顶洞人是北京人隔了几十万年的邻居，他们的生活与北京人又有哪些不同之处呢？请同学们自主阅读教材第7页“山顶洞人”部分，归纳：山顶洞人的外貌特征；（他们的模样和现代人相同，属于晚期智人）山顶洞人所使用的工具；（仍然使用打制石器，并掌握了磨光和钻孔技术）山顶洞人用火的情况；（他们知道人工取火）山顶洞人的生活情况。（除采集、狩猎外，还会捕鱼、缝制衣服，拥有爱美意识和埋葬死者的行为）学生分组完成，并引导学生通过多次形式予以呈现。【课堂小结】我们学习了中国境内早期人类的代表，那么同学们知道他们的发展历程了吗，我们通过一个表格，来总结元谋人、北京人和山顶洞人的主要异同点。早期人类生活时代发现地点使用工具使用火生活状况元谋人北京人山顶洞人【板书设计】远古时期的人类活动我国境内的古人类元谋人（170万年前）蓝田人（160万年前）郧县人（100万年前）北京人生活时代发现地点形貌特征生活环境生产工具用火情