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文档简介

冀教版数学一年级（上）

期末复习第4课时图形的认识六通过回顾整理，梳理长方体、正方体、圆柱和球的有关知识，进一步掌握四种立体图形的特征。在动手拼搭、交流中体验立体图形的特性，感受拼搭的乐趣。在观察、拼搭等操作过程中，体会数学与生活的联系，养成勇于创新、乐于表达的好习惯。学习目标【重点】加深对四种立体图形的认识。【难点】进一步掌握整理复习的基本方法。知识梳理这学期我们认识了一些立体图形，你学会了什么？立体图形的拼搭认识立体图形立体图形的特征()个()个()个()个知识要点1：立体图形的特征1.数一数。32671个曲面易推动2.分别说说各立体图形的特征。

四四方方长长方方6个平平的面6个平平的面2个平平的面1个曲面圆圆的直直的易推动随易滚动横放易滚动面有大有小面大小相同知识要点2：立体图形的拼搭不同立体图形的拼搭4.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。长方体、正方体比较平稳，尽量放下面，长方体竖起来比较高；圆柱竖着放较平稳，球易滚动，尽量放在最上面。4.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。相同立体图形的拼搭5.用4块拼一拼，可以拼成哪些图形？

6(1)用4个可以拼成什么图形？试着拼一拼。(2)拼成一个大正方体至少需要()个。8下层4个上层4个7.哪两堆积木可以拼成？用线连起来。根据有7个，先看看哪两堆的个数和是7，再将它们拼一拼，看能不能拼成。课堂练习1.连一连。

圆柱正方体球长方体2.从下面5个图形中选取4个进行拼搭。在搭得最稳的图形下面画“○”；在搭得最高的图形下面画“√”。（）（）（）○√搭的层数越少，最底层下面的面越大，各层接触面越大且都是平面的，越稳定。所以…3.填一填。从左边数起，第()个图形是，的左边是(、)(圈出正确答案），一共有()个圆柱，()个长方体。3324.

数一数，填一填。个个个466上层1个下层3个上层3个下层3个上层2个下层4个解决此类问题时，可以按从上到下的顺序数，也可以按从左往右的顺序数。不管怎样数，都要做到不重复、不遗漏。5.

我说你搭：长方体在正方体的右边，球在正方体的上面，长方体在圆柱的下面。(在下面正确组合图形的下边画“√”)（）（）（）√6.

左边的小木块都是从右边大木块中挖下来的。请你把小木块放到合适的缺口中。既要把小木块与缺口的形状形状对应起来，又要注意小木块与缺口的大小对应起来。教材第99页“问题与思考”第3题拓展提升用小方块摆出如图所示的一张玩具沙发，你知道这个玩具沙发一共有多少个小方块吗？()个思路一：从前、后两部分看6个10个16个16()个思路二：从上、中、下三部分看2个6个16个168个用小方块摆出如图所示的一张玩具沙发，你知道这个玩具沙发一共有多少个小方块吗？()个思路三：移动最上面的2个小方块到空缺处。168+8=16(个)用小方块摆出如图所示的一张玩具沙发

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