八年级英语上册导学稿

【课题】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionAla-lc（第1课时）

主备人：江鹏审核人：柏德辉

【学习目标】

1.识记周末活动的词汇和6个频度副词（always,usually,often,sometimes,hardlyever,never）«

2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

【重点，难点】

1.对6个频度副词细微差异的理解及使用。

2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

【导学指导】

知识链接：

问：什么情况下使用一般现在时？

答：简单讲，当动作经常、反复发生，表达习惯、爱好、客观规律和现在的状态

时需使用一般现在时。

问：一般现在时的基本结构是什么？

「动词原形（当主语不是第三人称单数）

答：主语+<

物词的第三人称单数形式（当主语是第三人称单数时）

问：什么是动词的第三人称单数？什么又是主语的第三人称单数？

答：变一个动词为其第三人称单数和变一个名词为其复数形式的规则大致一致，具体情况如下表:

1.直接加“S”。2.以辅音字母加“y”结尾的动3.以“s、x、sh、ch”结尾的4.特殊记。

词，去“y”变"i”加“es”.加“es”。

love-lovesstudy-studiesfly-fliesfix一fixesteach-teachesgo-goes；do-does；

take—takestry—trieswash—washeshave—has

而主语的第三人称单数形式是指除了“you（你）、I（我）”以外的所有单个的人或物或者不可数的事

物。

【课前预习】

1.仔细观察课本第一页图片，根据所给例子填写下列空格。

例:Picturea（图a）:shop_______________________

WhatisthegirlinPictureadoing?

Sheisshopping.Pictured:

Pictureb:abook

WhatisthegirlinPicturebdoing?

Picturec:_________________________________

9

2.根据汉语提示，完成下列其他weekendactivity（周末活动）短语。

去购物;去钓鱼_______________；去徒步旅行；

去看电影；去踩滑板；去滑冰:

去游泳；打篮球;弹钢琴：

看望外祖父母;为考试学习;帮父母做家务

【课内探究】

1.小组内交流课前预习成果。

2.老师以男女或大组等形式通过问答形式交流自学1:通过提问式与学生交流自学2。（课前预习当

中的1和2）

三、合作探究

L将下列频度副词与其对应的汉语意思及星级数匹配在一起。

hardlyever\经常★★★★★

usually通常★★★★

sometimes总是★★★

never\有时候★★

always从不，决不一★

'几乎不--☆（）

oftennostar

2.小组交流学习成果并讨论下列按频率高低顺序排列的表达是否正确（正确写T,错误写F）?若不

正确，给出正确表达。

always>often>usually>sometimes>hardlyever>never.

>>>>>.

3.师生交流学习、讨论结果。

4.熟读、识记频度副词。老师可指定6位同学代表6个不同的词，并要求他们在黑板前站成一排,

要求学生“点名”，后打乱顺序要求学生快速"点名也可给6位学生6个词的卡片，要求下边学生猜词。

5.学生弄清1b题意后，老师播放录音。（在学生读题过程中，老师务必要根据实际情况提供帮助。）

【诊断评价】

一、英汉互译。

看书；锻炼身体；去踩滑板；

总是；通常；经常；

onweekends;howoften;hardlyever;sometimes;

never;gotothemovies;

二、根据ModelConversation,与搭挡makeconversation（制作对话）。

ModelConversation:

A:Whatdotheydoonweekends?

Theygoshopping★★★★★

B:Theyalwaysgoshopping.

LiuXiangexercise★★★★

Mr.Zhangvisithisparents★★★

hissonstudyforatest★★

LinDanplaybasketball★

TigerWoodsstudyfbratest☆

1.一般现在时的使用。

2.Weekendactivity短语和频度副词。

【拓展练习】

1.1often（exercise）,butmysisternever（exercise）.（用正确形式填空）

2.Iexercisethreetimesaday.（变为否定句）Ithreetimesaday

3.Sheexercisestwiceaweek.（变为一般疑问句）exercisetwiceaweek?

4.Iplaythetrumpetonweekends.（fflhe改写句子）

He________onweekends?

【课后反思】

【课题】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionA2a-2c?（第2课时）

主备人：江鹏审核人：柏德辉

【学习目标】

1.识记更多活动的词汇和县体频度副词短语，如：onceaweek（一个星期一次）。

2.运用更多活动的词汇、6个频度副词、不同的具体频度副词短语及一般现在时谈论生活学习中从

事什么（what）活动及其频率（howoften）。

【重点，难点】

1.据自身情况灵活使用两种不同类型的副词。

2.据课文中所给具体频度副词短语创造新的具体频度副词短语。

3.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

【导学指导】

温故知新：

1.口译上节课所学的相关周末活动词汇及两种频度副词（可请一位学生提问其对应汉语，其他同学

回答）。

2.朗读上一篇导学案中的词汇练习中的词汇。

知识链接：

一、将一个句子变为否定句的三个步骤：1、在要求变为否定句的句子中寻找be动词am、is、are、was、

were,若有其中某个的话，在其后边加not即可（也可将其两个词缩写：isnot=isn,t；arenot=aren,t；

wasnot=wasn't；werenot=weren't）»2、若在要求变为否定句的句子中找不到am、is、are、was、were,

就在其中寻找情态动词can、may、must、shouldxwill、would、could、shall等，若有其中某个的话，

就在其后加not即可（也可根据需要将其缩写：cannot=can't,mustnot=mustn't,willnot=won,t）o3、若在

要求变为否定句的句子也找不到情态动词，就借助助动词do、does、did,第三人称单数借助does,不

是第三人称单数借助do,一般过去时借助did,并在其后加not（分别可缩写成don't、doesn't、didn't）

后边的动词打回原形。

例1：Heisateacher.（变否定句汨eisnotateacher,或Heisn'tateacher.

例2：Theycandance.（变否定句）Theycannotdance.或Theycan'tdance.

例3：Jimlikespets.（变否定句）Jimdoesnotlikepets.或Jimdoesn'tlikepets.注意：例3中likes—like,

即动词由第三人称单数形式打回为动词原形。

二、将一个句子变为一般疑问句也有三个步骤，且类似变否定句的规则。即：将找到的be动词或情态

动词提到句首，末尾加问号，若没有be动词或情态动词，同样的方法借助do、does、did,并将其提到

句首，动词打回原形，末尾加问号。注意：遇到some变any,并根据语境更改相应的人称和物主代词。

请将例1、例2、例3变为一般疑问句：

例］.例2.例3.

三、特殊疑问句的变法：通常对划线部分提问的过程就是变这个句子为特殊疑问句的过程。基本结构：

特殊疑问词+一般疑问句原则上划什么就用什么特殊疑问词。例如：划时间就用when,划原因就

用why,划方式就用how,划频率就用howoften。

例4：Sheexercisestwiceaweek.（对划线部分提问）

Howoftendoessheexercise?

特殊疑问词一般疑问句

练习：Jimlikespets.（对划线部分提问）Jimlike?

【课内探究】：

一、浏览2a、2c图表,翻译下列词语。

1.具体频度副词短语：一个星期一次；一个月两次；每天；

一个月三次;一个星期五次;

2.相关活动的词语：锻炼身体;去看电影;买东西______________；

上网，网上冲浪;看电视;看英语书;最喜爱

的节目；动物世界。

二、听力。

I.浏览2a、2b题目，弄清题意。（老师核对前可前后桌讨论学习结果）

2.听录音，按要求完成2a、2b»

3.前后桌核对答案；老师核对答案并根据需要重复录音。

三、对话练习。

I.浏览2c题目要求，弄清题意。（前后桌讨论所学题意；老师核对）

2.据自己情况使用频度副词填写表格。

3.朗读右边ModelConversation（对话范例）

4.PairWork（两人据所填信息制作对话）。

5.PairWorkShow（展示对话）。

【诊断评价】

一、口译“自主学习一”所列词汇。

二、用所给词的适当形式填空。

l.DoyouknowZhangYining?Her（one）nameisYiningandshesurfstheInternet（one）

aweek.

2.IfwereadEnglishbooks（two）aweek,wecanlearnEnglishwell.

3-Howoften（do）yoursisterexercise?

-Everyday.

-Whataboutyourbrother?

-He（exercise）fourtimesaweek.

4.-Canyouunderstandme?

-Sorry,I（hard）hearyouclearly（清楚地）.

【要点归纳】

能使用what、how、频度副词和相关活动词汇谈论自己所从事不同活动的种类和频率。

【拓展练习】

1.HewatchesTVtwiceaweek.（画线提问）

________________hewatchTV?

2.Jackdoeshishomeworkeveryday.（改为否定句）

Jackhishomeworkeveryday.

3.Heistalkingtohisfather.（fflusually改写句子）

Hetohisfather.

4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.（画线提问）

fatheroftenaftersupper?

【课后反思】

【课题】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionA3-4（第3课时）

主备人：江鹏审核人：柏德辉

【学习目标】

1.识记并准确运用all、most、some和no四个词。

2.学会利用图表快速获取信息，提升阅读和说的能力。

3.识记并学会使用承上启下的词语和句子以提升写作的水平。

【重点，难点】

灵活使用、创造承上启下的句子以提升写作水平。

【课前预习】：

1.共同罗列两种频度副词。

2.大声朗读GrammarFocus的句子。

知识链接：

1.某些表示方向、地点的副词或介词短语in、out、up、down、there、here、infrontof等位

于句首且主语是名词时句子需要完全倒装，若主语是代词，句子部分倒装

如：Herecomesthebus.（名词）（完全倒装）.正常句序：Thebuscomeshere.

Therehe（代词）comes.（部分倒装）正常句序：Hecomeshere.

2.练习：Here（be）theresult.Here（be）theresults.

3.思考：倒装句中谓语动词的数的变化要注意什么？

【课内探索】：

1.浏览课本第3页中3右边绿色小图表，并利用当中对all,most,some和no的界定和左边图表所给

信息填写下边文章中的横线。（老师利用横线1所给词解释如何利用两个表格信息填写完横线1。）

2.前后桌讨论自学结果。

3.老师核对答案并针对学生提出的疑问给予帮助。

4.只看图表信息用英语依次描述不同活动的情况。如：第2列第2格中的“15%”根据图表描述成：

Somestudentsexerciseeveryday.其它格依此类推。（老师根据情况做必要说明）

5.全班一起只看图表信息用英语描述这个调查结果。

6.阅读图表下边文章并划出上述描述中没有说过的短语或句子。

7.同老师核对答案。

8.回答文章中多用了这些句子或短语的好处是什么。

9.翻译并朗读下列词组：

这里是……的结果；一个星期三到四次；是非常积极的

；说到，至于；对于的结果.

【诊断评价】

使用自主学习中9所罗列的短语及下列表格中的信息描述下边的调查结果。

PanjiangHighschool:Activitysurvey

ActivityOnceorTwiceaFourorFiveTimesEveryDay

WeekaWeek.

SurftheInternet95%5%0%

Playbadminton(打20%75%5%

羽毛球)

Eatvegetables40%60%0%

【要点归纳】

All,most,some和no的使用；使用哪些词可以让一篇文章中不同的信息连贯自然且条理清楚；倒

装中谓语动词的数的变化需注意什么及相关act不同词的使用。

【拓展练习】

一、根据句意和首字母提示完成下列句子。

1.Sandydoesn'tlikebadminton,soshesplaysbadminton.

2.Youshouldnotaeatnoodlesforsupper.Youshouldtryotherfood.

3.Eddieisverylazyandhenevere

4.51%-99%meansm;1%-50%meanss;0%meansn;100%means

a______

5.___(many)ofthestudentsintheclassareboys,onlyafewaregirls.

6.Wemustbe(activity)inthesportsmeeting.

7.Theygoshopping(two)aweek.

8.1liketheponCCTV-5

9.Weshoulddoeyeeeveryday

二、用所给词的适当形式填空。

1.If(如果)youarean(act)personandtakepartin(参力口)lotsofschool(act),youcan

learn(act)lessonsandbean(act)or(act)whenyouareolder.

2.Infrontofthedoor(stand)achild.

3.Hebrusheshisteeth(two)aday.

4.Thismovieisvery(interest)

三、选择填空。

1.—Howoftendoyouexercise?―.

A.SometimesB.ThreehoursC.Atthreeo'clockD.Intwohours

2.TomlikestoplayfootballbutJimlikestoplaypiano.

A.a,aB.the,heC.the,/D./,the

3.―doesyourmothergoforawalk?—Everyafternoon.

A、HowlongBxHowoftenC、HowmuchD、Howmany

4.—Wouldyoulikesomebread?—,I'mfull.(饱了)

A.No,thanks.B.Yes,please.C.No,Idonrtlikeit.D.Yes,Iwould.

【课后反思】

【课题】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionBla-2c(第4课时)

主备人：江鹏审核人：柏德辉

【学习目标】

I.识记并准确运用课文中相关饮食的词。

2.学会询问和回答别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。

3.提升自己的听力能力。

【重点，难点】

重点：识记相关饮食的词汇；谈论饮食、锻炼的频率、休息时间。

难点：提升自己听力的策略；选择不同频率的理由。

【导学指导】

【课前预习】

1.共同罗列两种频度副词及准确理解all,most,some,no»

2.再次做课时3中所设置的诊断评价。

【知识链接】

1.Eatingtoomuchisunhealthy,Imeaneatingtoomuchisn'thealthy.Therefore,weshouldeathealthily

tohelpuskeepingoodhealth.熟读、背诵此句并思考完成下边的题。

2.将下列单词和相应的词性及词义匹配起来。

单词词义词性

health不健康的名词

healthy健康形容词

unhealthy健康的副词

unhealthily健康地形容词

healthily不健康地副词

3.用所给词的正确形式填空。

Lookatthatboy!Heisstillvery(health)althoughhenevereatsjunkfood.

Smokingisharmful(有害的)toyour(health).

【课内探究】：

一、自学(la-lb)<.

1.前后桌用英语谈论彼此锻炼的频率并比较谁是thehealthiest(最健康的)。

2.前后桌讨论结果。同时思考除了锻炼，还有什么对身体的健康有好处

3.浏览Page4la的图片和单词，并将其字母与图片匹配起来。

4.前后桌讨论学习结果并大声朗读这些词汇。然后用drink、/、eal填空。

junkfood;milk;fruit;vegetables;sleep;

___________coffee.

6.浏览Page4±lb的对话，填写下边的短语：

喝牛奶海天;想要某人做某事；对有好处。

7.小组依据所给对话使用la中其它词汇制作对话。

Forexample：-Howmanyhoursdoyousleep?

-Isleep6hourseveryday.

-Whydoyousleeponly6hours?

-Becausemyparentsandteacherswantmetostudymorehourstogetgoodgrades(取得好

成绩).

8.举手争取赢得机会展示自己小组的对话。

二'听力(2a-2b)

1.自学2a、2b题目并小组讨论学习结果。

2.依据题目要求，小组讨论应如何才能高效率地获取听力信息并完成题目要求。

3.认真听取其它小组和老师好的意见并按要求快速准备听力。

4.听录音。

5.小组讨论答案并根据需要请求老师再放听力及给出解答。

三、RolePlay（表演）

1.思考采访者和被采访者在采访中应该注意的事项。

2.认真练习并争取机会表演。

【诊断评价】

一、根据首字母提示，补全单词。

1.Vegetableisgoodforyourh.

2.Fruitscanhelpyoukeeph.

3.Mayneverdoessports.Sheiskindofu

4.Ifyouwanttobeh,youshouldeatfruitsandvegetables.

二、选择填空。

I.Eatingalotofvegetablesandfruitsisgoodourhealth.

A.atB.forC.ofD.with.

2.Shealwayseatsjunkfoodandneverexercises,sosheisvery.

A.healthB.healthyC.unhealthyD.healthily

【要点归纳】

口译以上所列重要短语；注意他们的使用规则及在听听力时该用的策略。

【拓展练习】

一、用所给词的适当形式填空。

1.Ybumusteatmorevegetablesandkeep（health）.

2.Mymomwantsme（drink）milkeveryday.

3.Danielusually（have）meatandvegetablesfordinner.

4.Howlonghe（read）Englisheverynight?

二、句型转换

11sleep8hourseverynight.（画线提问）

doyousleepeverynight?

2HewatchesTVtwiceaweek.（画线提问）

________________hewatchTV?

3Jackdoeshishomeworkeveryday.（改为否定句）

Jackhishomeworkeveryday.

【课后反思】

【课题】UnitlHowoftendoyouexercise?

SectionB3-4Self-check（第5课时）

主备人：江鹏审核人：柏德辉

【学习目标】

1.识记并准确运用与健康的生活方式相关的词汇。

2.读懂Katrina的信并学习她表述自己健康生活方式的技巧。

3.运用与健康生活方式相关的词汇及Katrina表述自己健康生活方式的技巧来写关于自己生活习惯

的英语文章。

【重点，难点】

重点：识记相关健康生活方式的词汇及理解掌握same、different的使用。

难点：发现并灵活运用Katrina的写作技巧。

【导学指导】

【课前预习】：

1.回忆上课时SectionB2a中的听力内容并说出为什么Katrina拥有健康的生活方式。

2.思考怎样做才能保持健康。

知识链接：

Hehasthesamehaircut（发型）andclothesashisbrother's,sotheylookthesame.Buttherearestillmany

differencesbetweenthem..Forexample,Hishobbyisdifferentfromhers熟读并背诵此句。思考"same"与

“different”两个词的使用。

【课内探究】：

一、自学（3a）。

1.浏览Page5上3a部分，完成下列词组练习。

相当健康海天；饮食习惯；试图做某事；

吃大量的蔬菜;喝牛奶;喝咖啡;当然;垃圾

食品；一个星期两到三次；照顾、重视；健康的生

活方式；帮助某人做某事；取得好成绩；学得更好

;与一样；与不同；一些不同点，

不同的地方«

2.师生讨论结果并朗读它们。

3.带着5个问题认真阅读文章并找到问题的答案。

1..

Soyousee,Ilook

aftermyhealth.

FmAndmyhealthy

2.My②

lifestylehelpsme

eating

getgood

prettyhabitsare

③grades.

pretty

Goodfoodand

healthygood

exercisehelpmeto

④

studybetter.

（身体健康的好处）

3.

4.师生讨论答案

5.思考Katrina是如何阐述她是相当健康这一事实的并完成上一页所列图表。

6.师生讨论图表内容

二、.依据图表提示复述3a中的文章。

【诊断评价】

一、完成Page5中3b。注意although的使用：和其他关联词一样，英语中用了虽然，就不用但是，用

了因为，就不用所以。

二、你健康吗？效仿3a写一段话介绍你自己的习惯。请首先在下列图表中按提示写出提纲。可根据实

际情况增减。

主题句论据1意义

论据2

论据3

论据4

【要点归纳】

口译相关身体健康的课文中的所有词汇；回顾“same呜"different”的使用；写作的技巧。

【拓展练习】

一、根据首字母提示及句意填写单词。

IMyehabitsareprettygood.

2Therearemanydbetweenthetwins.

3What(stherofthesoccermatch?

4Jackttogetgoodgradesintheexams.

5Sheishappyasheisverypoor

二、用所给词的适当形式填空。

1Sheoftenhelpsme(do)somehousework.

2Theboyistrying(run)veryfast.

3Therearemany(difference)kindsofbooksintheshop.

4Weshouldeatalotofvegetables(keep)healthy.

5.His(eat)habitisdifferentfrom(you).

三、选择填空。

l.Lookatthatgirl!Herskirtisthesamemine,butHershoesaredifferentmine.

A.at;fbrB.from;as.C.in;toD.as;from

2.1thinksheiskindof,becausesheexercisesandeatstoomuchjunkfood.

A.healthy;hardB.unhealth;hardlyC.healthily;hardD.unhealthy;hardly

3._Ihaveahealthyhabit,I'mnotveryhealthy.

A.Although;butB.But;althoughC.Although;/D./;/.

【课后反思】

【课题】Unit2Whafsthematter?

SectionAla-lc（第1课时）

主备人：江鹏审核人：柏德辉

【学习目标】

1.识记并准确运用身体部位的词汇。

2.学会询问他人身体健康状况。

【重点，难点】

重点：识记身体部位的多个词；掌握多个询问他人身体健康状况的问法。

难点：不同身体部位不舒服的表达方法。

【导学指导】

【课前预习】：

1.思考怎样才能保持健康。如果不健康的话，身体会有什么症状？

2.享受三组学生提前准备的表演（老师可提前安排）。

知识链接：

结合三组学生的表演及课本Page7上的对话总结三种询问他人身体健康状况的句子：

1.；

2.；

3.；

【课内探究】：

1.浏览Page7上la部分，借助单词表完成la。

2.师生讨论结果并朗读它们。

3.积极参与识别身体部位词汇的游戏。

4.浏览Page7上图片中的对话后完成下列词组：

怎么了；感冒了；背酸痛；胃痛，肚子痛

；喉咙痛»

5.浏览Page7上1b要求及所给名称，弄清要求及准确掌握5个名字的发音。

6.弄清1-5几个人所在位置。

7听录音并按要求完成Ibo

8.讨论答案并再放录音，要求学生大声重复。并再次完成下列词组：

怎么了；感冒了；背酸痛；胃痛，肚子痛

；喉咙痛；牙疼；头疼；

9.查阅字典或者资料完成下列词组：

咳嗽;打喷嚏;发烧;

10.小组讨论以上表述身体健康问题的词组可分几种类型并按照类型罗列在下边空白处。

11.两人一组编造对话（注意要有表演）。

12.争取机会表演对话。

【诊断评价】

一、写出下列表身体部位疼痛的词汇。

Forexample:headheadache

tooth;stomach;back;throat:

back;neck;

二、根据首字母提示及句意填写单词。

1.What'sthemwithyou?2.Wehearwithoureandseewithoure.

3.Heusuallygoestoschoolonf.4.1haveat,soIwanttoseeadentist.

【要点归纳】

说出身体部位的词及表述身体部位疼痛的三种类型；说出询问别人身体状况的三种问法及如何回

答;注意foot、tooth的复数形式。

【拓展练习】

一、用所给词的正确形式填空。

1.-Whafsthematter?—Ihavea(stomach)

2.Mysisterdidn'tgotoschoolbecauseshehasa(tooth).

3.Look!Ourbabyhasthree(tooth)now.

4.--What'sthematterwithyourfather?Hetalkslessthanbefore.-Oh,he(have)asorethroat

二、同意句互换

1.What'supwithyou?(同义句)What'swithyou?

2.Mybackhurts(痛)(同义句)Ihaveback.

【课后反思】

【课题】Unit2Whafsthematter?

SectionA2a-2c(第2课时)

主备人：江鹏审核人：柏德辉

【学习目标】

1.更熟悉对身体健康状况的询问及回答。

2.能使用should及shouldn't对不同健康问题给出有针对性的合理建议。

3.提升听、说能力

【重点，难点】

识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议。

【导学指导】

【课前预习】：

1.根据下列图片填写身体部位词汇。

2.补充完整下列表达身体部位疼痛的词并大声朗读它们。

haveahead;haveastomach;haveatooth;haveaback;havea

throat;haveac;haveaf;haveacou;haveas。

知识链接：

“should”是一＞动词，它的意思是，它的否定形式是,意思

又是o根据课本Page8上GrammarFocus中的例句，你能推测出，它们后边的动词应该使

用。

【课内探究】：

1.浏览Page8上2a方框中内容，完成下列短语翻译。

发烧;躺下休息;喝大量的水;

看牙医；加蜂蜜的热茶o

2.师生讨论结果并朗读它们。

3.浏览2b图片并根据图片提示使用问答形式猜测图中人物所出现的问题。

4.听录音，完成2a、2b题意要求。

5.讨论结果并根据自己所听情况向老师提出问题。

6.根据2c所给modelconversation两人制作对话。

7.争取机会展示你们自己的对话，注意医生和病人或者老师、父母和病人的角色扮演。

【诊断评价】

一、根据首字母提示和句意提示填空。

1.1haveatoothache,Ihavetoseead.

2.Sheistired,sheshouldgotobedearly,shesgototheparty.

3.Whenyouhaveaheadache,pleaseliedownandr.

4.1haveat,soIwanttoseeadentist.

二、用所给单词的适当形式填空。

1.I'mfeelingterrible,Ihavea(stomach).

2.Youshould(drink)enoughwatereveryday.Ourbodyneedsmuchwater.

3.1thinkeveryonehastwo(foot)

4.Whenyouhaveastomachache,youshouldn'teat（something）.

三、选择填空。

1.Youshould__morewaterwhenyouhaveafever.

A.drinksB.drinkingC.drinkedD.drink

2.didtheheadachestart?-Abouttwohoursago.

A.WhenB.WhatC.whereD.How

3.Ican'tsleep,soIlistentoquietmusic,andIlistentoexcitingmusic.

A.should;shouldB.shouldn't;shouldn'tC.should;shouldn'tD.can;don't

4.David__astomachache.Sohe____eatanything24hours.

A.has,shouldB.has,shouldn'tC.have,shouldiVtD.had,shouldn't

5.-Ihaveasorethroat.WhatshouldIdo?

_Youshoulddrinkhotteahoney.

A.ofB.inC.withD.about.

【要点归纳】

罗列针对不同健康问题所给的建议的词汇或短语；理解should及shouldn't的使用方法。

【拓展练习】

句型转换。

1.What'swrongwithyou?（同义句）What'swithyou?

2.Mybackhurts（痛X同义句）Ihaveback.

3.Heshouldeatsomething（否定句）Heeat.或者Heshouldeat.

4.Thatsoundsgood.（同义句）That'sa.

5.1haveatoothache,Ishouldvisitadentist』同义句）1haveatoothache,I___toadentist.

【课后反思】

【课题】Unit2Whafsthematter?

SectionA3a-4（第3课时）

主备人：江鹏审核人：柏德辉

【学习目标】

1.熟悉并丰富对身体健康状况的询问及回答。

2.提升说的能力。

【重点，难点】

使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。

【导学指导】

【课前预习】：

1.根据下列方框中左侧所给病况，在右侧方框中给出合理化建议。

illnessadvice

Ihaveasorethroat.

Ihaveastomachache.

Ihaveatoothache.

Ihaveafever.

知识链接：

打一针：getaninjection;服些药：takesomemedicine;服些安眠药：takesomesleepingpills;

生病住院：beillinhospital;你该住院：Youshouldbeinhospitalo多多锻炼：takemoreexercise

【课内探究】：

1.浏览Page9上3a方框中内容，完成下列短语翻译。

我感觉不舒服;什么时候开始的;

那太糟了；我希望你尽快好起来

2.师生讨论结果并朗读它们。

3.浏览3a右边的图片并根据图片提示填空。

4.小组讨论自学所填结果并快速背诵此对话。

5.勇敢争取机会在同学面前快速背诵此对话。

6.根据3a所给modelconversation两人一组观看3b图片制作对话。

7.争取机会展示你们自己的对话，注意不同的角色扮演。

8.Guessinggame..

NameIllnessAdvice

请选择老师限定的班上6位同学的名字中的任一一个填在Name下空格中并自选某种病如headache

等填在后两个空Illness下空格中，最后给出自