西藏日喀则地区(2024年-2025年小学六年级语文)统编版课后作业（下学期）试卷及答案

西藏日喀则地区(2024年-2025年小学六年级语文)统编版课后作业（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据所学内容填空。

（1）语文是诗，诗里有“昔我往矣，___”的回望；语文是画，画中有“___，燕山月似钩”的壮阔；语文是酒，酒里有“劝君更尽一杯酒，___”的不舍；语文是景，景里有“___，江清月近人”的乡愁。

（2）中国古代有许多善观察、勤思考的小孩。如《两小儿辩日》中，一儿从___的角度判断太阳的远近，另一儿则从___的角度判断太阳的远近；《书戴嵩画牛》中的牧童敢于质疑权威，他认为“牛斗，___，___”。2）.读拼音，写词语。

中国近代史是一部在逆境中不断pāndēng(

)的民族奋斗史。热血fèiténg(

)的中华儿女bàofā(

)出无限的力量。他们jiānqiáng(

)勇敢，宁死bùqū(

)，pǔxiě(

)了一曲曲zhuàngliè(

)而又háomài(

)的英雄赞歌！3）.在下面句子的横线上补充词语，使其表达的意思均为“获得第一名”。

在学校运动会上，王强在100米短跑比赛中勇夺第一，李林在跳高比赛中___，张华在铅球比赛中___，赵敏在跳远比赛中___。4）.先将下面的句子补充完整，再选择填空。（填序号）

A．听君一席话，__________。

B．__________，近山识鸟音。

C．路遥知马力，__________。

D．读书须用意，__________。

（1）“_____”这句话教育我，要想让自己写出来的文章有内涵和价值，在读书的时候就必须用心。

（2）研讨会上，爸爸和一位老教授虽然只交谈了十几分钟，但是获益匪浅，爸爸不禁对老教授说：“_____”希望以后还有机会向您讨教。5）.根据语境填空。

（1）【最美灵动水]水是灵动多情的，在本学期学习的诗词中，我们领略了水的各种姿态。“野旷天低树，___________”，这是江的清丽：“__________，浪淘风簸自天涯”，这是河的壮阔：“卷地风来忽吹散，________”，这是湖的奇丽。

（2）【最美天上月】在“迅哥儿”眼里，故乡的月是一帧精美的画面：深蓝的天空中挂着______，下面是海边的沙地；在皮鞋匠心里，海上明月升起的奇丽画面与美妙的乐曲紧密联系在一起：他好像面对着大海。月亮正从______升起来。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.阳阳去了两个地方实地采访了两位退役老兵，以下拼写有误的是（

）A．胜利街（SHENGLIJIE）B．天妃路（TIANFEILU）C．王建军（WangJianjun）D．陈友明（CHenYouMing）2）.下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（）A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。”D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”3）.下面加点字的读音相同的一项是（

）A．间断

田间B．观察

道观C．禁止

禁区D．着急

着手评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.按照要求写句子。

1．王老师对我们的教育总是那样有耐心，总是那样有爱心，让我们快乐成长。

（仿写句子，注意加点的部分）

_______________________

2．琪琪不小心弄坏了爸爸最爱的收藏品。（根据情境，用第一人称描写琪琪的心理活动）

________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.看一看，连一连。

四川

越剧

老北京

四合院

安徽

川剧

傣家

吊脚楼

河南

豫剧

客家

竹楼

浙江

黄梅戏

土家族

圆形围屋2）.将节日与对应的诗句连一连。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

端午节

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

重阳节

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

春节

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

清明节

五色新丝缠角粽，金盘送。

七夕节评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

(

)它又来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

(

)有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。

(

)从前一只公鸡，自以为很美丽。

(

)它遇到老牛，伤心地说：“老牛伯伯，我和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它

们为什么都不理我呢？”

(

)它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。2）.排列错乱的句子。

()我打开盒子一看，原来是一枚首都天安门的纪念章。

()我说：“快拿出来，让我看看。”

()爸爸笑着说：“我带来了一样有意义的小礼物。”

()爸爸从提包里拿出一个小盒子。

()爸爸从北京出差回来了。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．“那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛”，这句话是个比喻句，表达了“我们”对竹节人由衷的喜爱之情。()

2．“没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。”写的是竹节人如壮士一般坚强。()

3．同学们下课玩竹节人，上课也玩竹节人，说明老师上课对纪律要求不严格。()

4．“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空”“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩”，从中可以看出，“我们”非常喜欢玩竹节人。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.读句子，按要求完成练习。农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻进水里。1．“一……就……”是一组关联词语，这样表达让我们感受到农民拥有土地之后的______。用这组关联词语造句：______

2．“活像旱天的鹅”运用了______的修辞手法，写出了农民对土地的______。用这种修辞手法写一句话：______。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

生活中，总有一些珍贵的物件，它可能是一张照片，一个足球、一枚书签、一杯奶茶、一支笔……它总会让我们想起一个人，一件事、一份情。请围绕这个物件写一篇记叙文。

要求：题目自拟；语言通顺，意思清楚，感情真挚：文中不出现真实人名、校名，书写规范，不少于450字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.遇见云博物馆【材料一】“画游江山”艺术展展品简介张择端《清明上河图》（局部）王希孟《千里江山图》（局部黄公望《富春山居图》（局部）借助4D动感影像，打造可沉浸体验模式，带来极致流畅、毫发毕现的视听效果。游客仿佛走入北宋都城汴梁。古都风貌、众生百态、民俗风情，一览无余。8K超高清技术等前沿科技，使原画的色彩还原更真，让游客“穿越”到900年前的庐山、鄱阳湖畔。观群山连绵。江河浩淼，赏繁多景物，生趣人物。在CG特效十光学动态捕捉等技术加持下，观众和作品实时交互，“邂逅”画中人。浙江桐庐富春江两岸人们生活闲逸，好一派桃源景象！【材料二】云博物馆生态数据报告5月17日，在第48个国际博物馆日到来之际，抖音发布《2024抖音博物馆生态数据报告》。“文博热”在抖音持续升温。过去一年，博物馆相关视频数量同比增长191%，累计播放量同比增长62%。专家型导游和考古大咖，在抖音科普文博知识，让网络变成博物馆的第二课堂。过去一年，抖音上的博物馆专业讲解视频时长共计24360个小时，全部看完需要两年零九个月，越来越多人被“种草”，从而去打卡博物馆、体验一座城市。【材料三】文博会新闻热点“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，让我们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。——文化报科技让文物“数字化”，限制了对文物的想象空间、影响审美体验。——考古网1．阅读材料一，与画线句子表达意思不同的一项是（

）。A．身临其境B．触景生情C．置身其中D．沉浸画中2．材料二中，划线的句子运用___说明方法，作用是__________。

3．对“云博览馆”，有以下两种观点。你赞同哪种？简述理由。

观点1：“云游博物馆”让科技给艺术插上了翅膀。

观点2：科技让文物“数字化”，文化味少了，还是实地去博物馆“打卡”更好。

__________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.用“√”选择正确读音。

耙地（pábā）

归宿（sùshù）

淤泥（yūxū）

松散（sǎnsàn）

肆虐（lüènüè）

铁锹（qiāoqiū）

志载（zǎizài）

参天（cāncēn）

盘踞（jū

jù）

擎着（qínqíng）

劲挺（jìnjìng）

土炕（kàngkēng）

拄着（zǔ

zhǔ）

拐杖（zàngzhàng）

归宿（sùshù）

荡漾（yàyàng）

淤泥（yūyù）

不禁（jīnjìn）

村干部陪同我参（cāncēn）观老人的小院，院外的小树苗长得参（cāncēn）差不齐。不远处，参（cāncēn）天的杨树劲在山洼、山腰……2）.选一选，填一填。

A．诗佛

B．诗仙

C．诗圣

D．诗鬼

E．诗魔

F．诗豪

（1）白居易(

)

（2）李白(

)（3）王维(

)

（4）刘禹锡(

)

（5）李贺(

)

（6）杜甫(

)评卷人得分12、语言表达（每题6分共1题）1）.按要求完成句子练习