2025年人教B版六年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版六年级语文上册阶段测试试卷277考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列词语中字形和拼音完全正确的一项是（）A.楦头（xuān）保佑B.菜畦（qí）人声鼎沸C.蝉蜕（tuí）消释D.桑葚（shèn）优然自得2、读《竹颂》

下列对课文理解不正确的一项是（）。A.本文开篇交代了自己描画劲竹的缘由。B.作者赞美了劲竹坚毅顽强的品质和不屈不挠的坚韧品格。C.本文写了劲竹对“我”的影响和给予“我”心灵的慰藉。D.本文作者用第二人称“你”，是因为作者对竹子有鄙夷的态度。3、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A.课文《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰。他的代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。B.托尔斯泰是英国伟大的文学家，他的作品中充满对贫苦大众的深切同情。C.课文选自《列夫•托尔斯泰短篇小说精选》。（群众出版社2016年版）。草婴译。D.短篇小说的特点是篇幅短小、情节简洁、人物集中、结构精巧。4、（《三黑和土地》）下列句子不是比喻句的是（）A.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。B.看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。C.这么松软的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。D.他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。5、下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A.春城/无处/不飞/花，寒/食东/风御/柳斜。B.纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。C.盈盈/一/水/间，脉/脉不/得语。D.中庭/地白/树栖/鸦，冷/露/无声湿/桂花。6、（《童年》）由于（______），阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴。A.不幸的童年B.生活所迫，为了赚到钱C.他性格就是这样D.父亲教他变成了这样7、“善哉乎鼓琴”中的“善”的解释为（）A.良好B.善良C.擅长8、下列不适合用来描写繁花似锦、春光烂漫的诗句是（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、读《北京的春节》；根据课文内容填空。

本文作者是____，原名____,字____，满洲人，被授予____称号。代表作有长篇小说《____》《____》，剧本《____》《____》等。10、形近字组词。

驯____苔____榛____

训____答____棒____

矫____舵____栗____

娇____船____票____11、根据意思写词语。

决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。____。

城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。____。12、写出反义词。

困难—____出现—____广阔—____13、读拼音；写词语。

hūnyōngjùpàzhàoguóliánpōzhēnfēngxiāngduì

____________________14、辨形组词。

优____犹____忧____

泳____咏____永____15、我会解词。

①亢奋：____

②冗杂：____

③叹为观止：____

④戛然而止：____16、给下面的字选择正确的读音。

腻____味（nìèr）槐____树（huáiguǐ）

繁衍____（yánxián）翘____首（qiáoqiào）评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)17、阅读下文；完成下列各题。

《窃读记》（节选）①我不再去书店；许多次我经过文化街，都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

②我再施惯伎；又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

③每次从书店出来；我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了”，我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。

④可是明天走过几家书店都看不见那本书时；像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。

⑤我惨淡无神地提着书包；抱着绝望的心情走进最末一家书店，昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了。可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。

⑥正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！）。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。____

____

⑧啊；我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。

⑨当书店的日光灯忽地亮了起来；我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页--咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

⑩____摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米；我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

⑪“____”

⑫但是今天我发现这句话还不够用；它应当这么说：

⑬“____”

（1）选文的作者是______；她的短篇小说集《______》曾被改编成电影，颇受欢迎。

（2）阅读第⑤--⑩段；梳理“我”的情感变化。

绝望--______--______--释然。

（3）第⑥⑦段划线句运用了______；______描写；写出了______。

（4）第⑩段划线句运用了______修辞手法；作用是______

（5）比较第⑪段与第⑬段划线句，你如何理解作者说的“更是在爱里长大的”？18、阅读下文；完成下列各题。

开在记忆深处的花①记忆；好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时；我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日；妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样；五花八门的鱼让人眼花liáo乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥；典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”

⑥让我意外的是；他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”

⑦我疑惑地说：“不大；比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

⑧我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维；卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

⑨于是我说：“您放心；如果养死了，我们不怨你。”

⑩大哥哥耐心地说：“这种鱼本来能活40多年；现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的。______

⑪没有唯利是图；也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

⑫从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：____。

⑬____。

（1）根据拼音写出汉字：眼花liáo______乱。

（2）请用简洁的语言概括本文的内容。

（3）第⑩段横线处原来有一句话；以下两句哪句更合适？说说你的理由。

A．你决不能让一条本来能活四十多岁的鱼；在婴儿期就死掉。

B．难道你忍心看一条本来能活四十多岁的鱼；在婴儿期就死掉吗？

______句更适合；因为______

（4）对第⑫段划线句理解不正确的一项是______

A．尊重生命就是要学会换位思考；不必在意它们的饮食问题。

B．尊重生命就是要把动物当人对待；给它们适宜的生活环境。

C．尊重生命就是要对动物投入情感；让它们根据特性活得好。

D．尊重生命就是要考虑动物的习性；不只是让它们吃饱喝足。

（5）结尾的作用：①______②______19、小红虫现在想想已有两年多了；但那只小红虫就像是我的朋友一样，深深的让我记忆着。

那年我高三；最机器化的年龄，每天窝在图书馆死啃活恳得不知道天昏地暗。

有一天晚上；我正在看地理笔记，昏昏沉沉之际，突然发现一只很小很小的小红虫，我几乎怀疑我是不是眼花了，把随手一点的红原子笔水看成是虫。但它真的在动，我瞪大眼睛看了一会，是真的小虫没错儿！多新鲜！我不禁趴在桌上看的出神。好可爱的小不点，它一定是刚到这个世界不久，瞧它红的那么弱，步伐那么轻细，只要我大点儿力呼吸，怕不把吹到十万八千里远才怪哩！它没有固定的方向，似乎是漫无头绪的在摸索，它一定没搞清楚它站的地方到底是什么玩意儿。不过，我发觉它对颜色的辨别力很高，尤其是黑色，只要一碰到黑色，就马上变换方向，而且动作极速，仿佛相当惧怕的样子。最后，它终于穿过字与字之间的空隙，到达笔记本上最大块的空白地方，它似乎很喜欢白色。我想，它是不会知道有我这么一个人正目不转睛的注视着它。它在白色的纸上安步当车，一点也意识不到是否会有突发性的危险。我伸出一个指头慢慢地往下靠近它，希望它知道我的存在。可惜它没有经过光线投射下的黑影。我的指头一直随着它移动，而它仍是不知不觉。我不知道小虫的世界里，有没有第三空间存在，我的指头在它的上面猛动不停，它还是没知觉。

这可惹恼我了，有好几次，我几乎都要直直压下去，对我而言，这是一个简单的动作，但我没这么做，说不上来为什么，杀一只虫还不至于有一秒钟的罪恶感，但我就是没有压死它。不过，我打算给它一个难关，惩罚它对我的妨碍，如果它通过了，我就把笔记薄让给它去逍遥；如果没有，只好不客气地请它另谋出路。我在桌上敲几下，算是通知它了。于是，拿起黑色原子笔，在它的周围画了一个大圆圈，然后慢慢涂黑，让黑色一步一步像它逼近。____样地惊恐；焦虑、无助。我想它现在的心情。大概跟我有一次走在地下道；突然灯全黑了，畏惧的不知如何是好的感觉一样。我的笔尖在疯狂地逼近它，它反向逃避，我又转向逼近，它错乱的程度几近疯狂，只会团团转，只会在渐渐缩小的空白里慌乱的不知所措，它那样地惧怕黑暗。我想，如果它知道上帝，我相信它会死命的喊着上帝，而这时候，我无疑就是它的上帝。最后，一团漆黑当中只留一点点空白让它立足，我囚住它了。我怀疑它是否能走出去，它是如此的畏惧黑暗。也许对一个小生命，这么做太苛刻了。我在想要不要释放它？突然，出乎我意料地，它静下来，在仅存的空白里一动不动，仿佛死去一般。我不禁纳闷起来，然而更让我惊讶的事情发生了，我几乎不相信自己的眼睛，它竟然动了，不是在空白里转动，而是一步步慢慢地往黑暗走去，很笃定的朝着一定的方向，很镇静的走，没有慌乱、没有焦虑，更没有畏惧，像一只走惯黑暗的虫。是什么力量让它把黑色透视成白色，让它那么肯定黑暗之后就是白色？它不过是一只小小的虫子罢了，它怎么能够？它终于走出黑暗，我囚不住它，认输地把笔记薄让给它。

____。

（1）用简洁语言概括本文主要内容本文。

（2）请选择一个恰当的角度对下列句子进行赏析。

它的反应立即可见；极速地四处乱撞，碰到黑色就掉头，像是被包围在熊熊烈火中的人一样，只会乱冲乱撞

（3）结合全文；理解选文最后一句话在文中的作用。

（4）每个人都会像小红虫一样会遇到自己畏惧的黑暗，你觉得应该怎样对待？请结合生活实践谈谈。20、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(1)解释下列句中加下划线的词（1）____行甚远____（2）意暇____（3）一狼____去_____（4）狼亦____矣______(2)翻译下列句子（1）转视积薪后，一狼洞其中（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(3)列举三个与狼有关的成语。21、时间去哪儿了①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。而且孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。④如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。____⑥其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，____进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。⑦第三，可以用“相对论”来解释。____人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。(1)17.文章第①段引用歌词有什么作用？(2)18.阅读选文，说说幼时记忆遗忘的原因有哪些？(3)19.文章第⑦段画线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？(4)20.第⑥段加横线的“渐渐”一词能否去掉?为什么？（(5)21.比较链接材料与选文第⑤段画线句主要运用的表达方式及其效果的不同。【链接材料】时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了（选自《时间都去哪儿了》歌词）评卷人得分四、书写(共2题，共18分)22、看谁写得好；抄写下列词语。

屈服毁灭反弹​。23、我写的更漂亮。

陀螺旋转晕眩聚集。评卷人得分五、默写(共4题，共40分)24、用课文原句填空。

（1）兴尽晚回舟；______。（李清照《如梦令》）

（2）______；烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）

（3）即从巴峡穿巫峡；______。（杜甫《闻官军收河南河北》）

（4）哈尔威船长一生都要求自己______；______。面对死亡他又一次运用了称为一名英雄的权利。（雨果《船长》）

（5）盛开着的广玉兰花；______，甜美；纯洁，惹人喜爱。（陈荒煤《广玉兰》）

（6）《观书有感》中用来比喻不断学习新知识；才能达到新境界的句子是：______

______；______。

（7）陆游的《示儿》一诗______，______两句写出了诗人对孩子们的嘱托和深切盼望，同时也表明了诗人坚定的信念。25、默写《赋得古原草送别》。

____，____。____，____。

____，____。____，____。26、读古诗三首《夏日绝句》；我会填。

生当作人杰，____。27、默写一首关于野草的诗句。

____

____

____

____评卷人得分六、写作题(共3题，共18分)28、题目：我家的节日。

要求：

（1）写一篇记叙文；内容具体，有真情实感。

（2）字数不少于600字。

（3）文中避免出现与你有关的人名、校名、地名。29、写作练习。

作者站在铁索桥上，想到红军飞夺泸定桥。我们参观一处遗迹的时候，也要把它的过去和今天联系起来。你参观了哪些古迹、遗迹，你有什么感想？把它写下来，和同学交流。300字左右。30、题目：渴望_______要求：（1）先把题目补充完整。空缺处可填：“入团”、“理解”、“帮助”等（2）以记叙为主，可适当抒情议论，写出自己的真情实感；（3）字数在700左右。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】A．“楦头（xuān）“应读“xuàn”；

B．正确；

C．“蝉蜕（tuí）”应读“tuì”；

D．”优然自得“应为”悠然自得“；

答案：B

本题考查学生对字形字音的辨析；要结合平时课文中所学词语来辨析字形字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断．

本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累，解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析．【解析】B2、D【分析】【分析】D错误。依据课文内容不难理解。本文作者用第二人称“你”；是因为作者赞美竹子更亲切自然。A；B、C三项正确。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解能力，锻炼了学生阅读和分析能力。3、B【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解析】ACD.正确；B.有误，托尔斯泰是俄国伟大的文学家。故选：B。4、D【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解析】A．本句中，将“农民”比作“鹅”，运用了比喻的修辞手法。B．本句中，将“荞麦花”比作“雪”，运用了比喻的修辞手法。C．本句中，将“土地”比作“床”，运用了比喻的修辞手法。D．没有本体与喻体，不是比喻句。故选：D。5、B【分析】本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。【解析】A.有误，“春城无处不飞花，长安城处处柳絮飞舞，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝，寒食/东风/御柳斜。B.正确。C.有误，“盈盈一水间，但他们只能含情凝视。句子的朗读节奏划分：盈盈/一水间。D.有误，“中庭地白树栖鸦，地上好像铺上了一层霜雪那样白，进入了梦乡，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花，冷露/无声/湿桂花。故选：B。6、B【解析】《童年》主要讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。文中写了由于生活所迫，为了赚到钱，阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴。故选：B。7、A【解析】出自《伯牙鼓琴》。翻译：琴弹奏的好极了。善：好。故选：A。8、A【分析】本题考查了学生对于诗歌内容的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。【解析】A．出自唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外•其一》，它像酥油般细密而滋润，近看时却显得稀疏零星、春光烂漫。B、C、D都是描写春天繁花似锦。故选：A。二、填空题(共8题，共16分)9、老舍舒庆春舍予人民艺术家骆驼祥子四世同堂龙须沟茶馆【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10、驯服苔藓榛子训斥答案棒子矫健船舵栗子娇小船厂车票【分析】【分析】驯为马字旁；训为言字旁，这两个字为同音字，要注意区分；苔为草字头，答为竹字头，要注意区分这两个字，不要弄混；榛的右半部分为秦，棒的有半部分是奉，要注意区分；矫与娇的偏旁不相同，不要弄混；舵与船的有半部分不相同，这两个字为形近字，要注意区分；栗的下半部分为木，票的下半部分为示，要注意不要弄混。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握11、生死攸关废墟【分析】【分析】废墟：fèixū；表示城市；村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方或被破坏的地方上面的垃圾和被破坏物。生死攸关：拼音：shēngsǐyōuguān，释义：攸：所。关系到生和死。指生死存亡的关键。出处：《龙虎风云记》：“这是千百名难友生死攸关的大事体啊！”例句：遵义会议是我党历史上生死攸关的转折点。

【点评】本题主要考查学生对文中重点词语意思的掌握。12、容易隐蔽狭窄【分析】【分析】困难：指处境艰难；生活穷困；亦指事情复杂、阻碍多；通常在很多励志名言中出现。出现：显露出来；产生出来。广阔：广大宽阔从居庸关到呼和浩特大约有一千多里的路程，火车都在这个广阔的高原上奔驰。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。13、昏庸惧怕赵国廉颇针锋相对【分析】【分析】昏庸；指昏头昏脑，毫无才干。如:这么一个昏庸的家伙。惧怕，就是害怕的意思。赵国：中国战国时期的一个诸侯，战国七雄之一。廉颇：廉颇（公元前327年-公元前243年），汉族，山西太原人。战国末期赵国的名将，与白起；王翦、李牧并称“战国四大名将”。他曾在对齐国、魏国的战争中取得胜利。针锋相对：针锋:针尖。针尖对针尖。比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。

【点评】在阅读过程中，我们要学会掌握重点词语的正确书写。应注意“庸”“廉颇”“惧”的写法。14、优秀犹如忧虑游泳咏唱永远【分析】【分析】汉字是由点；横、坚、撇、捺、提等笔画构成的；一个字一个样子。但有些字，形体相近，差别很细微。我们称这些字为形似字。形似字就形体相近而意义不同。人们在读或写时常常把一个字读错或写错，往往是由于字形相近造成的。读或写的时候不认真，不细致，或者是对某个字不大熟悉，用的时候想当然，导致读写的错误。对于成语中一些字的意思如果了解不透彻，使用时也会出错，比如把形容旺盛的“如火如荼(tú，原意是茅草上的白花)”误读或误写为“如火如茶”，等等。

【点评】本题要求学生在学习中一定要认真，培养学生仔细观察形似字，养成学习汉字细心的好习惯。15、亢奋，形容极度兴奋的样子。冗杂:多而杂乱叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。戛然而止：形容声音突然终止。【分析】分析：亢奋：kàngfèn，极度兴奋。如：听到这个消息，疲倦的我立即亢奋了!听说要春游，懒洋洋的同学们都立即亢奋了，有的人大声叫着，有的人手舞足蹈。冗杂：rǒngzá多而杂乱。如事务冗杂|重复冗杂。叹为观止：tànwéiguānzhǐ，叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。如这篇文章语言清新、流畅；读后让人叹为观止；连声叫好。戛然而止：jiáránérzhǐ戛：象声词。形容声音突然终止。

点评：本题要求学生养成认真学习生字词的音形义的好习惯。书写时应注意“亢”、“冗”、“戛”的读音和写法。16、nìhuáiyánqiào【分析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。腻nì味，不要读成形近字“贰èr”；槐树（huái）；不要读成形近字“鬼guǐ”；繁衍（yán），韵母是an，不是ian；翘首（qiào），度四声不读二声。

【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音。还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。三、现代文阅读(共5题，共10分)17、略

【分析】（1）本题考查识记文学常识的能力。解答此题的关键是在平时准确掌握作家作品及其他相关的知识；不要写错别字。结合自己掌握的知识可知，选文的作者是林海音，她的短篇小说集《城南旧事》曾被改编成电影，颇受欢迎。

（2）本题考查理解我的情感变化。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上；抓住关键语句来分析作者的情感即可。第一个空，从“我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见”中可知，我的情感是慌张；从“我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激”中可知，我的情感是感激。

（3）本题考查理解描写方法及作用。描写人物的方法有外貌描写；语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等；结合具体内容来分析其作用即可。第⑥⑦段划线句；从“触着、送到”等词中可知，运用了动作描写；从“请看吧，我多留了一本没有卖”中可知，运用了语言描写；从“轻轻”中可知，那位书店店员帮助“我”时顾及“我”的感受，表现了他的友爱，善解人意。

（4）本题考查赏析语句。结合题目的提示；从修辞角度来赏析，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的步骤进行分析即可。阅读第⑩段划线句，了解内容，从“像一把支不开的破伞”中可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了“我”无钱买书的窘迫处境；“可是我浑身都松快了”这句话，表现了“我”受到店员“礼遇”之后愉悦松快的心情。

（5）本题考查理解语句的含义。解答此题的关键是在爱理解课文内容的基础上；结合上下文的内容来分析即可。阅读全文，了解内容可知，“更是在爱里长大的”是文章的结尾句，能体现文章的主旨；通过我被店员默默的关心和帮助，这让我认清了人与人之间的真善美，不再固执地仇恨人类，让我释然。

答案：

（1）林海音；《城南旧事》。

（2）慌张；感激。

（3）动作；语言；写出了那位书店店员帮助“我”时顾及“我”的感受；表现了他的友爱，善解人意。

（4）比喻；形象写出了“我”无钱买书的窘迫处境；表现了“我”受到店员“礼遇”之后愉悦松快的心情。

（5）在爱里长大：被人关爱；被店员默默的关心和帮助，这让我认清了人与人之间的真善美，不再固执地仇恨人类，让我释然。

选段选自《窃读记》；文章讲述了“我”“窃读”的经历，记述了“我”因无力购买书本而不得不多次去书店“窃读”，并因此遭到店老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“窃读”，这一次遭到店员的“礼遇”，感受到善良和温情。小说通过“我”两次窃读的经历，表现了“我”对读书的钟爱之情，以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。

常见修辞方法及作用：

比喻：根据事物的相似点；用具体的；浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

拟人：把物当作人来写；赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

排比：把结构相同或相似；语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势；加强表达效果。

对偶：字数相等；结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括；易于记忆，有音乐美感。

设问：为了引起别人的注意；故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

反问：无疑无问；用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。【解析】林海音；城南旧事；慌张；感激；动作；语言；那位书店店员帮助“我”时顾及“我”的感受，表现了他的友爱，善解人；比喻；形象写出了“我”无钱买书的窘迫处境，表现了“我”受到店员“礼遇”之后愉悦松快的心情18、略

【分析】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握。作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可。如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答。注意“缭”不要写成“嘹”。

（2）本题考查概括文章主要内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础；抓住关键语句，按照“人物+事件”的格式，用简洁的语言概括即可。阅读全文，了解内容，从“在加拿大生活学习过两年，那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼”“你的鱼缸太小，会把鱼养死的”“最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼”等语句中概括为：在加拿大的一个星期日，“我”去买鱼，一个大哥哥因为得知我家鱼缸小而建议我买更便宜的鱼，“我”深受震撼，学会了尊重生命。

（3）本题考查补充语句。解答此题时要结合语段的内容；来选择合适的语句即可。A句：“决不能”语气太强烈，不符合文中大哥哥友善的性格特点；B句：“难道吗”运用反问的修辞手法，强调了大哥哥对生命的尊重，符合人物的特点。

故选：B。

（4）本题考查理解语句的含义。解答此题时要在整体感知文章内容；把握主旨的基础上分析语句的含义即可。结合内容可知，这句话的意思是：对待动物要注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长；据此根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

A．对待动物应该恰当喂养；“不必在意它们的饮食问题”；分析不正确。

B．分析正确。

C．分析正确。

D．分析正确。

故选：A。

（5）本题考查理解文章结尾的作用。解答此题的关键是在理解段落内容的基础上；从结构和内容上来分析即可。阅读最后一段内容可知，结构上：结尾点题，与文章开头呼应；内容上：表明我去买鱼这件事对于我的影响深远，让我懂得了对于生命的尊重。

答案：

（1）眼光缭乱。

（2）在加拿大的一个星期日；“我”去买鱼，一个大哥哥因为得知我家鱼缸小而建议我买更便宜的鱼，“我”深受震撼，学会了尊重生命。

（3）选B句；运用反问的修辞手法强调了大哥哥对生命的尊重，A句的语气过于强烈不符合大哥哥友善的特点。

（4）A

（5）①点题；首尾呼应；②表明此事对于我的影响深远，让我懂得了对于生命的尊重。

本文通过记叙我小时候去宠物店买鱼；卖鱼人因为我的鱼缸太小不卖给我鱼，因为这种鱼只能生活在大的环境中，在小鱼缸里会把鱼养死；因此他卖给我一条便宜的好养活的鱼，卖鱼人友善；热情、尊重生命的美好品质就像开在心灵深处的花，滋养着我，表现了我对卖鱼人的赞美与敬佩之情。

段落的作用。

文章开头的作用：统领全篇；引起下文；为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

中间的作用：单独成段；起承上启下的过渡作用；处于段末，起总结上文引起下文的作用；对比反衬；伏笔铺垫；总领全段（或部分）。

结尾的作用：首尾呼应，使文章结构完整、严谨；总结全文；篇末点题；深化主题；引人深思，给人启迪，令人回味。【解析】难道你忍心看一条本来能活四十多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？；缭；B；运用反问的修辞手法强调了大哥哥对生命的尊重，A句的语气过于强烈不符合大哥哥友善的特点；A；表明此事对于我的影响深远，让我懂得了对于生命的尊重；表明此事对于我的影响深远，让我懂得了对于生命的尊重19、略

【分析】

文章写在高三时；有一天晚上，我正在看地理笔记，突然发现一只很小很小的小红虫，我给它设置了难关，这只极度恐惧黑暗的小红虫遭遇到它生命中的黑暗时期，从起初的慌乱，到平静下来，终于战胜恐慌，走出黑暗的故事．

本题考查重点语段在文章中的作用．

如果开篇即点题；首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）．

中间段如果比较短；那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托．中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文．

末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之．【解析】（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节概括故事开端；发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况．即：写一只极度恐惧黑暗的小红虫遭遇到它生命中的黑暗时期后，终于战胜恐慌，走出黑暗的故事。

（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情；拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果；夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象．即：从描写角度鉴赏：运用了动作描写，通过“撞、掉头”这两个动作，生动细致地写出了小红虫在黑暗中的慌乱不安；从修辞角度鉴赏：运用比喻手法，把黑暗中的小红虫比作在熊熊烈火之中的人，生动形象地写出了小红虫在黑暗中的慌乱不安，为下文写小红虫勇敢走出黑暗作铺垫，突出了小红虫后来终于走出黑暗“壮举”之伟大；

（3）本题考查对文章重点句子的分析能力．解答时；结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可．即：含蓄地揭示了文章的主题：勇敢的品质能帮助我们战胜巨大的困难。

（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读．在理解课文内容的基础上；联系自身的生活学习经历来谈即可，做到言之有理．即：每个人的生命中都会经历像小红虫；朱成、莫顿•亨特的“黑暗时期”，比如生活上、学习上所遭遇到的困难、挫折．但只要我们能像小红虫一样坚信“黑暗”之后必定是“黎明”，像朱成一样每天进步一点点，像莫顿•亨特“走了这一步再走下一步”，我们也一样能走出自己生命中的“黑暗”时期，走向自己的辉煌．（言之成理即可）

答案：

（1）写一只极度恐惧黑暗的小红虫遭遇到它生命中的黑暗时期后；终于战胜恐慌，走出黑暗的故事。

（2）从描写角度鉴赏：运用了动作描写；通过“撞；掉头”这两个动作，生动细致地写出了小红虫在黑暗中的慌乱不安；从修辞角度鉴赏：运用比喻手法，把黑暗中的小红虫比作在熊熊烈火之中的人，生动形象地写出了小红虫在黑暗中的慌乱不安，为下文写小红虫勇敢走出黑暗作铺垫，突出了小红虫后来终于走出黑暗“壮举”之伟大；

（3）含蓄地揭示了文章的主题：勇敢的品质能帮助我们战胜巨大的困难。

（4）每个人的生命中都会经历像小红虫、朱成、莫顿•亨特的“黑暗时期”，比如生活上、学习上所遭遇到的困难、挫折．但只要我们能像小红虫一样坚信“黑暗”之后必定是“黎明”，像朱成一样每天进步一点点，像莫顿•亨特“走了这一步再走下一步”，我们也一样能走出自己生命中的“黑暗”时期，走向自己的辉煌．（言之成理即可）20、略

【分析】此题考查对文言词语的词义的理解掌握能力。平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化。此题注意“缀”译作“连接”；“黠”译作“狡猾”。

此题考查学生的翻译能力和理解能力。做此类题时；要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。此题注意“洞”“乃”“盖”“敌”的正确翻译。

此题考查学生成语积累能力。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。平时要注意做好积累。根据积累回答此题即可。可以是狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心。【解析】【小题1】（1）连接，紧跟（2）很，非常（3）径直（4）狡猾

【小题2】（1）转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞（2）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。【小题3】狼心狗肺狼狈为奸狼子野心21、略

【分析】此题考查学生理解文章段落作用的能力。说明文首段的作用一般有：引出说明对象；吸引读者的阅读兴趣；点明说明对象的总体特征。回答此类题目一般从内容、结构、效果三方面考虑。​通读全文，可以看出文章第①小节引用歌词“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了”的作用为：巧用歌词，设置疑问，引起读者的思考，引出说明内容，激发读者的阅读兴趣。​

本题考查学生理解文意及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性词语，把握中心句。阅读时要理清写作思路，抓准脉络，得出答案。通读全文可知，②③段说明了幼时记忆遗忘的原因有：前额叶皮质和海马体尚未发育成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成；孩子们的遗忘速度比成年人要快得多，他们的记忆更替也更快；7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。

此题考查学生对说明方法及其作用的掌握能力。常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等。首先要根据划线句判断所用的说明方法，而说明方法的作用的答题思路是：运用了____的说明方法，____地说明了____，增强了文章的说服力。画线句运用举例子、作比较、列数字的说明方法，具体直观地说明了人越老，度过的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，就会感到时间过得越快。

此题考查学生鉴赏说明文语言的能力。说明文语言的基本要求是：准确性、科学性、严密性。做这类题时先要表明态度，该词不能去掉，然后说出该词在这里表明什么意思，再说去掉以后意思变成怎样的，和文中或者现实不相符合，最后要说出该词的应用体现说明文语言的准确性、科学性、严密性。所以不能去掉。阅读第⑥段“丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了”一句，可以看出“渐渐”一词不能去掉，“渐渐”是“逐渐”的意思，说明人进入适应性的状态有一个过程，不是一下子就进入。去掉则变成丰富的经验使神经很快就进入了“适应性”状态，与事实不符。“渐渐”体现语言的准确性。​

本题考查学生对表达方式及其作用的分析理解能力。“表达方式”是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。一般来说，它有记叙、议论、说明、描写、抒情五种，在平时学习中一定要分清楚。对比链接材料与选文第⑤段画线句，可以看出：【链接材料】主要运用了抒情的表达方式，抒发对时光流逝的感慨，更能引起读者共鸣，更具感染力，使人深思。选文运用了说明的表达方式，清楚明白地说明老年人觉得时间过得快的原因（为什么年龄越大感觉时间过得越快）。【解析】【小题1】巧用歌词，设置疑问，引起读者的思考，引出说明内容，激发读者的阅读兴趣。【小题2】（1）前额叶皮质和海马体尚未发育成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成。（2）孩子们的遗忘速度比成年人要快得多，他们的记忆更替也更快。（3）7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。【小题3】运用举例子、作比较、列数字的说明方法，具体直观地说明了人越老，度过的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，就会感到时间过得越快。【小题4】“渐渐”一词不能去掉，“渐渐”是“逐渐”的意思，说明人进入适应性的状态有一个过程，不是一下子就进入。去掉则变成丰富的经验使神经马上立刻就进入了“适应性”状态，与事实不符。这个词体现语言的准确性。【小题5】【链接材料】主要运用了抒情的表达方式，抒发对时光流逝的感慨，更能引起读者共鸣，更具感染力，使人深思。选文第⑤段划线句运用了说明的表达方式，清楚明白地说明老年人觉得时间过得快的原因（为什么年龄越大感觉时间过得越快）。四、书写(共2题，共18分)22、屈服毁灭反弹​【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“毁”和“弹”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。23、陀螺旋转晕眩聚集【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。五、默写(共4题，共40分)24、略

【分析】答案：

（1）误入藕花深处（重点字：藕）

（2）千锤万击出深山（重点字：锤）

（3）便下襄阳向洛阳（重点字：襄）

（4）忠于职守；履行做人之道（重点字：履）

（5）洁白柔嫩得像婴儿的笑脸（重点字：嫩）

（6）问渠哪得清如许；为有源头活水来。（重点字：为）

（7）王师北定中原日；家祭无忘告乃翁（重点字：祭）

本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目；我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。【解析】误入藕花深处；千锤万击出深山；便下襄阳向洛阳；忠于职守；履行做人之道；洁白柔嫩得像婴儿的笑脸；问渠哪得清如许；为有源头活水来；为有源头活水来；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁25、离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生远芳侵古道晴翠接荒城又送王孙去萋萋满别情【分析】【分析】离离原上草；一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

【点评】本题考查学生的背诵、默写能力。注意默写时字词不要写错。26、死亦为鬼雄【分析】【分析】生时应当做人中豪杰；死后也要做鬼中英雄。人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良；萧何、韩信是“人杰”。鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”

【点评】本题考查学生的默写能力，注意个别词语不要写错。27、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春分吹又生。【分析】【分析】关于草的诗句还有很多；学生可以课外多积累。

【点评】考查学生的课内外古诗句积累。六、写作题(共3题，共18分)28、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文。题目中的重点词语是“节日”是指纪念日或传统的庆祝或祭祀的日子。本文可以理解为像春节；中秋节等特殊的日子。“我家”一词则要求必须使用第一人称