2024年粤人版六年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤人版六年级语文下册月考试卷127考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.绮丽（qí）恬静（tián）头衔（xián）阴霾（mái）B.祈祷（qǐ）虐杀（nüè）孪生（luán）悚峙（sǒng）C.黄晕（yùn）丫杈（chà）颠簸（bǒ）卷帙（zhì）D.徘徊（huái）称职（chèng）枯涸（hé）滑稽（jī）2、3、下列四组句子中加横线的字读音相同的一项是（）（3分）A.（1）有一天,他的京城来了两个骗子,自____是织工,说能织出人间最美丽的布。（2）任何不____职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。B.（1）人们提到他，总是说“皇帝在____衣室”。（2）如果注意到几乎人人都违心地说假话这一现象，我们的思考也许能____深入一些。C.（1）他相信自己无需害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展比较妥____。（2）阿姊闻妹来，____户理红妆。D.（1）这种布不仅色彩和图案____外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。（2）这是我们____内的工作。3、下列句子中加点字或词解释错误的一项是（）A.可以猜测（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。C.太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟（比喻非常渺小）。D.人类至今尚未（还未）找到另外一颗具有生命的星球。4、（《童年》）由于（），阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴。A.不幸的童年B.生活所迫，为了赚到钱C.他性格就是这样D.父亲教他变成了这样5、中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花。

下面赏析不正确的是（）A.这两句诗描写的是赏月的环境。B.诗句中没有“月”字，却暗含着月色，“地白”二字给人以澄静空明之感。C.“冷露无声湿桂花”写出了中秋之夜的繁华热闹场景。6、选择正确词语。

姿态美好可爱。（）A.翩翩起舞B.优雅C.妩媚7、下列事例按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（）

①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。③我开始盼着变天。④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。⑤妈妈送给我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。A.⑤③⑥④②①B.③④⑤⑥①②C.⑥⑤③④②①D.⑤⑥③④①②8、下列加点字的读音完全正确的一项是（）。A.肆虐（nüè）擎着（qín）B.铁锹（qiū）记载（zài）C.盘踞（jù）______劲挺（jìng）9、下面对“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”的理解最正确的是（）A.琴弹奏得好极了，就如同巍峨的太山。B.琴弹奏得好极了，就如同巍峨的太山屹立在我的面前。C.好啊！你鼓得琴，高俊巍峨像太山一样。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、判断下列句子所运用的说明方法。

不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。____11、《示儿》是一首七言律诗。律诗共有四联，它们是：____、____、____、____。12、多音字组词。

绷bēng____běng____模mú____mó____13、我是拼音小能手。____________水渠方塘清如许14、给下列词语注音。

地毯____渲染____勾勒____15、按要求完成句子。

不劳动；连棵花也养不活，这是真理。

改写成反问句：____？16、填入适当的词。

茂密的____低陷的____高耸的____

庞大的____美丽的____丰富的____17、选择正确的读音。

____其（yōuyóu）________黑（qīxī）____

围____（jiānqiān）____黑____魆（xūhū）____

按____（niǔchǒu）____________憬（tōngchōng）____评卷人得分三、书面表达(共5题，共10分)18、修改病句。

异口同声地说：“赞成！”19、阅读课文《出色的老师》选段；回答。

2000年；在新世纪到来的时候，我迈进了美国的南加州法律大学。

来美国之前；我的好朋友伦捷送我一块电子手表，上面有北京和加州的时间，他的手上也戴了一块。一对分隔万里的手表，时间却一起流动。在来美国的飞机上，我不时地看着表上的时间。

在加州的日子；我也常常看着手表上的时间，揣（chuǎi）测伦捷这时候在干什么。

哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱？20、仔细读课文《美丽的规则》，说说文中的规则指什么？21、读课文《爱之链》请以“乔依醒来后”开头，写一段话。22、仔细读课文《狄仁杰公正护法》，说说课文讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，用小标题的方式来概括。评卷人得分四、语言表达(共4题，共12分)23、作文。

《生命生命》中有这样的话：“虽然肉体的生命短暂；生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，是我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。”《生命的意义》中保尔对“生命”的问题也有过思考：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨”

现在你步入了中学，到了你人生路上的又一站，你将怎样去走你的人生之路呢？你将如何实现你的人生价值呢？请充分发挥想象，设想一下你的人生之路，以“我长大以后做______”为题目写一篇不少于600字的作文。24、把肯定句改成双重否定句。

①幼儿园的小朋友都喜欢王老师。②地球是绕太阳运行的。

25、把下面的句子换成另一种说法；使句意不变。

他把手中的碗交给了少年。26、词语理解（解释词语）

①军阀：

②轻易：

③恐怖：

④一拥而入：评卷人得分五、现代文阅读(共2题，共6分)27、比较阅读下面文段；完成各题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流；轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）用“√”在文段中的括号里画出恰当的词语。

（2）文中加点的词“一碧千里”描写了______；“翠色欲流”描写了______。（A；绿的程度；B、绿的形态；C、绿的范围）

（3）画浪线的句子中“无边的绿毯”指______；“白色的大花”指______，此句用了______修辞手法，其作用是______。

（4）选文写了作者看到的草原美景；表达了作者______之情。

（5）作者初次来到草原，开始想“高歌”，后面又想“低吟”，为什么？28、乡间的荷塘钟文①家乡的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起,我们这些光着屁股的村童,每逢夏天常在荷塘边玩耍。②我们用废纸折成了一只只小纸船放进荷塘,让风儿吹进荷叶底下,看谁折的小纸船被风吹得快吹得远。那时,荷叶的青翠、碧绿,以及荷塘的徐徐清风,好像与我们无关。因为在那个年龄阶段,我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说,那时,我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。③我们在这里玩耍的内容可多着呢,除了折纸船以外,还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时,为了不被烈日晒着,我们还摘来一块块荷叶,用篾条串起来,披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴,捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐;有时,冒着火辣辣的太阳,大家一起跳进荷塘,利用荷叶做掩护,玩起水中的捉迷藏!④也记不起多少次了,我们玩耍得兴趣正浓,不管父母怎样叫唤,照样是你唤你的,我玩我的,直到最后,父母生气了,拿着竹棍子气冲冲地赶到,我们才肯回去。⑤光阴荏苒。后来我长大了,读书、参军,接着外出参加工作了,就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。⑥每次回去,我都重拾孩提时的那段时光,又一次次地来到荷塘,欣赏这里的自然风光。⑦盛夏之季节,天气较为炎热,夏雨常光顾。在雨帘中,漫步在荷塘的周边,那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声,倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势,真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈!⑧夏雨过后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶,经过雨水的洗礼,它宛如一个个刚出浴的美人儿,打着一把把翠绿色的小伞,站立在雨水盈盈的池塘中,显得更加妩媚,更加艳丽,更加楚楚动人!更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面,还盛着一瓢瓢雨水,当阵阵微风吹来,摇摇欲坠,雨水在绿叶的映衬之下,呈现出深蓝浅绿的色泽,真像一个个绿色的玉盘,盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙!⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。⑩盛夏之夜,当一轮明月悬挂在天幕之上,荷塘里那挂满露珠的荷叶,在月光的照射下,泛着闪闪的银光,这时的荷塘之中,月光如泻,不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候,只要站在荷塘周边静静地欣赏那满塘的月光,以及那琅琅的蛙鸣,何不令人如醉如痴(1)这篇散文以_______为线索,按时间顺序,先描写了童年在荷塘玩耍的情形,后描绘了家乡荷塘的自然风光，给我们展现了家乡荷塘风雨荷叶、_______、___________三幅荷塘美景图。(2)请从修辞的角度赏析下面的句子“打着一把把翠绿色的小伞,站立在雨水盈盈的池塘中”

(3)第⑦段描写风雨荷叶，是从哪两方面描写的?请简要分析。

(4)从内容上看,这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感?参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．有误；“绮丽”的“绮”应读“qǐ”；

B．有误；“祈祷”的“祈”应读“qí”；

C．正确；

D．有误；“称职”的“称”应读“chèn”。

故选：C。

要做好本题；就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。

本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。【解析】C2、D【分析】本题考查学生对多音字的读音的辨析能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。这类题需要结合语境来解答。A项“称”的读音依次为：chēng，chèn；B项“更”的读音依次为：gēng，gèng；C项“当”的读音依次为：dàng，dāng；D项“分”的读音依次为：fèn，fèn。根据以上分析，故选D。【解析】D3、A【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解析】A．有误，凭空想象的，在没有任何证据下。推测是根据某种试验或有力的证据去推断一件事情的发生，并没有证据证明除了地球外还有天体存在生命。B、C、D正确。故选：A。4、B【解析】《童年》主要讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。文中写了由于生活所迫，为了赚到钱，阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴。故选：B。5、C【分析】《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建；创作的一首以中秋月夜为内容的七言绝句，诗歌内容：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这首诗一共四句，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥；冷清的中秋之夜的图画。

译文：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？【解析】A、B正确。C.有误，“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，而不是中秋之夜的繁华热闹。故选：C。6、C【解析】妩媚：姿态美好可爱。故选：C。7、D【解析】按照课文内容的顺序排列，先写妈妈送给我一件新雨衣；接着写晴天穿雨衣；然后写我开始盼着变天；紧接着写下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许；然后写想象穿上雨衣的情景；最后是又下雨了，我终于穿上了新雨衣。故选：D。8、C【解析】A．有误，“擎着”的“擎”应读“qíng”。B．有误，“铁锹”的“锹”应读“qiāo”；“记载”的“载”应读“zǎi”，读“zài”时意思是装载。C．正确。故选：C。9、B【解析】“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”出自《伯牙鼓琴》，意思是：琴弹奏的好极了，就如同巍峨的太山屹立在我的面前。故选：B。二、填空题(共8题，共16分)10、举例子【分析】【分析】常用的说明方法：举例子；列数字；做比较；下定义；打比方；作诠释；摹状貌；分类别；画图表；引用。“不错；科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。”这句话所运用的说明方法是举例子。

【点评】熟练掌握常用的说明方法，平时说话、写文章时能够灵活运用。11、首联颔联颈联尾联【分析】【分析】律诗通常为八句；其中一；二句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句为尾联。且颔联、颈联必须对偶。

【点评】本题考查学生对文体知识的了解。12、绷带绷着脸模样模范【分析】【分析】绷bēng张紧，拉紧：绷紧。小褂紧绷在身上。běng板着，强忍着：绷劲。绷着脸。模mú〔模样〕人的长相或装束打扮的样子mó法式，规范，标准：模范。模式。楷模。模型。模本。模压。

【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。13、shuǐqúfāngtángqīngrǔxǔ【分析】【分析】渠：他；指方塘。方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。清如许：这样清澈。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。14、dìtǎnxuànrǎngōulè【分析】【分析】地毯：铺在地上的毯子。如把地毯边镶好以免绽线。那地毯上的图案设计非常协调。渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果；也比喻夸大的形容。勾勒：指用线条描画出轮廓；用简练的文笔叙述大概情况等。

【点评】本题应注意“毯”和“勾勒”的读音和写法。15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗【分析】【分析】陈述句转换为反问句的方法是：①先将陈述句进行缩句；找出“谁干什么”，“谁是什么”或“谁怎么样”；②找到“干”；“是”等句子中充当谓语的动词；③改句。在句子的适当位置加上“难道”、“怎么”等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否定词，有的还要在句末加上“呢？“吗”等语气助词,最后将句号改为问号。④将改好的句子读一读，如果不通顺，还要将个别词语进行修改，原则是不能改变原句的意思。

“不劳动；连棵花也养不活，这是真理。”改成反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

【点评】掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。16、森林盆地山峰恐龙贝壳物产【分析】【分析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词。比如：茂密的____、低陷的____、高耸的____、庞大的____、美丽的____、丰富的____。

【点评】从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：聪明的猴子、懂事的孩子、漂亮的玩具、兴奋的同学们。17、yóuqījiānxūniǔchōng【分析】【分析】尤：特异的，突出的：尤为。尤异。无耻之尤。漆的读音为qī，很容易错度为xī，落叶乔木，树皮内富含树脂，与空气接触后呈褐色。歼：消灭，灭尽：歼灭。歼击（攻击和歼灭）。围歼。魆这个字不常见，写法也比较复杂，xū,部首：鬼部外笔画：5总笔画：暗：魆黑。黑魆魆。钮与扭要区分开。

【点评】主要测试学生对字音的掌握程度三、书面表达(共5题，共10分)18、大家异口同声地说：“赞成！”【分析】【分析】病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”修改后的句子是；大家异口同声地说：“赞成！”

【点评】修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。19、功能特殊：“上面有北京和加州的时间。”十分珍贵：“他的手上也戴了一只。”这是一对友情表。寄托友情：“揣测伦捷这时候在干什么。”【分析】【分析】课文从以下三个方面写了我对这块表的喜爱：功能特殊：“上面有北京和加州的时间。”十分珍贵：“他的手上也戴了一只。”这是一对友情表。寄托友情：“揣测伦捷这时候在干什么。”

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。20、人们自觉遵守交通规则。【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】文中的规则指人们自觉遵守的交通规则。21、示例：乔依醒来后，妻子告诉他说：“乔依，今天餐馆里来了一个老妇人，她看上去非常疲劳。她吃完饭后，等我把零钱找给她时，她已经不知去向了，她留下了一张纸条”说着妻子把纸条掏出给乔依看，“这张就是老妇人留下的纸条，当时里面还包着一些钱。”乔依看完了纸条后，不禁想起今天自己所帮助的老妇人，乔依问道：“你还记得她长什么样？”妻子想了想说：“她矮矮胖胖，满脸皱纹的脸上洋溢着淡淡的微笑。虽然她看上去和弱小，但是她帮助了我们。”乔依听了以后，笑了，他对妻子说：“亲爱的，世界上有那么多的好人，我们一定会得到他们的关心与帮助的，所以我们会幸福的，以后我们也要帮助更多的人，让他们获得幸福。”妻子笑着点了点头。【分析】【分析】例如：早晨；乔依睁开朦胧的睡眼，桌上已经摆上了热腾腾；香喷喷的饭菜。吃完早饭，他驾车出门。在这个小镇子里，要找一份工作是那样的难，但他没有放弃。他的朋友们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于此，长于此，熟悉这儿的一草一木。汽车驶进了城中，他开始找工作。夕阳西沉，他还没有找到工作。回家的路上，他遇到了他曾经帮助的老妇人。老妇人见他眉头紧锁，便问：“你为什么不开心呢？”当老妇人得知他的烦恼时，说道：“我可以帮你在我孩子的公司里找一个适合你的职位。”乔依听到这番话，十分感动，当问及原因时，老妇人说道：“你在我有困难的时候帮助了我，使我感受到爱的温暖，人间就是因为有彼此的关爱、真诚的帮助而变得美好、温暖。”你去爱别人，别人就会来爱你，这是永远不变的真理！

【点评】本题属于开放题。只要续写的内容符合情节的发展，体现出文章需要表达的精神即可。22、①（第3自然段）：犯颜直谏保将军。②（第4自然段）：刚正不阿惩罪人。③（第5自然段）：明察善断护无辜。【分析】【分析】课文讲述了狄仁杰公正护法的3个故事；①（第3自然段）：犯颜直谏保将军。②（第4自然段）：刚正不阿惩罪人。③（第5自然段）：明察善断护无辜。

【点评】解答此题需要认真读课文，只有读懂课文，才能解答完美。四、语言表达(共4题，共12分)23、略

【分析】【示例】

我长大以后做白衣天使每个人都有自己的五彩斑斓的理想；探险家；教师、警察、医生每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把美丽的理想成为现实。

童年的我是多么天真；多么幼稚。而我从来没有想过我的理想是什么。我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。我很想做一个白衣天使。

我不仅欣赏医生的态度；还有医生的精神。我的理想，在我没上学的时候，就已经萌发了。“医生”这个神秘的字眼，占据了我幼小的心灵。上学以后，随着知识的增加，我了解到世界上有千万种职业，但我最喜欢；最敬仰的还是“白衣战士”。我喜欢医生这个职业，是因为只有医生才能够救死扶伤；只有医生才能帮助人们战胜疾病这魔鬼。

有一天晚上；我做了这样一个梦：已经当上医生的我，穿着白大褂，拿着手术刀，给一个患有严重心脏病的生命垂危的老奶奶，做心脏移植手术。我把她的前胸割开，把快要坏死的心脏取出来，换上准备好的人造心脏，手术用了才十分钟。手术做完了，老奶奶一翻身，从手术台上跳下来，迅速地向我奔来，不停的说：“谢谢，谢谢！”

我希望有一天；我的梦会变成现实。然而，我知道，任何美好的理想的实现都不会一帆风顺。当我张开理想之帆的时候，决不是为了停留在美好的想象王国中，而是要乘风破浪前进。“少壮不努力，老大徒伤悲”。

虽然我太小；但是我会为了这个目标，好好学习，天天向上，长大做医生为人民服务。相信我吧！

【审题立意】由题意可知；题目中空白部分应填的某种职业，那么就要根据自己的兴趣和日常的积累，选择一种合适的职业，行文中表达自己对这种职业的感情即可。

【思路点拨】本文的写作方向只有一个；就是表达自己对某种职业的向往之情，可以采用抒情和议论的表达方式直接表示对这种职业的感情即可。

【文体选择】可写成记叙文；也可写成抒情散文。

【细节描写】如果写成记叙文；就要考虑细节描写的作用。细节描写是为了表现人物的心理和情感来服务的，不能为了细节而细节，细节描写的目的要明确。

本文作者是想做一名白衣天使，因为只有医生才能帮助人们战胜疾病这魔鬼，梦想自己救死扶伤的事情，从中体会到给他人带来幸福是多么美好的事。最后表决心：我会为了这个目标，好好学习，天天向上，长大做医生为人民服务。【解析】白衣天使24、①幼儿园的小朋友没有不喜欢王老师。②不能不承认地球是绕太阳运行的。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。25、手中的碗被他交给少年。【分析】【分析】把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为"处置式"，因为动词所表示的动作对宾语作出了"处置"，例如使其位置或状态改变。被字句作为汉语句式中的基本句式,尤其独特的类型；特点及作用,是对外汉语教学中的难点和重点,也是留学生最容易出现错误的句式。

【点评】考察学生对句式转换的应用。26、①指拥有武装部队；割据一方，自成派系的人。

②随随便便。

③惊慌；害怕。

④形容很多人一起闯进门来。【分析】【分析】军阀：指拥有武装部队；割据一方，自成派系的人。轻易：随随便便。恐怖：惊慌，害怕。一拥而入：形容很多人一起闯进门来。

【点评】考查学生对词语的理解和掌握。五、现代文阅读(共2题，共6分)27、略

【分析】（1）此题考查对词语语境的理解。“柔美”侧重于“美丽；美好”；“柔软”侧重于“软”，结合语境可知，绿绿的小丘是美丽的，故此选择“柔美”。

惊讶：感到很奇怪；令人惊奇，让人十分震惊。惊叹：惊奇赞叹。结合句子可知，草原的美景是令人惊叹的。

（2）此题考查对词语词义的理解。“在天底下”将草原置于广阔的空间；“一碧千里”写出了范围广。“翠色欲流”中“（碧）”和“（翠）”字都表示绿的意思，故此写出了绿的形态。

（3）此题考查对语言的理解和鉴赏。划线句子运用了比喻的修辞；把羊群比喻为白色的大花，形象生动地写出了羊群行走在碧绿的草原上时的美丽景色。

（4）此题考查对文段情感的理解。文章中“使我总想高歌一曲”“又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”都直接抒发了情感，描绘草原美景的语言也饱含着作者的赞美深情。

（5）本题考查对课文内容的理解能力。初到草原；作者被草原的美震撼，所以作者想无拘无束地放声歌唱；作者沉醉在像中国画那样的美景中，所以又想“低吟”。

答案：

（1）柔美惊叹。

（2）CA