2025高考假期提升专项练习历史压轴训练5含答案及解析

2025年菁优高考历史压轴训练5一．选择题（共26小题）1．（2022秋•绵阳期末）宋人罗大经《鹤林玉露》载：南宋与金对抗中，众多将领各以其姓为军号，曰“岳家军”“张家军”“韩家军”，秦桧向宋高宗上奏称，诸军只知有将军，不知有天子，不可不虑。宋高宗本就厌倦兵事，遂决意与金议和。这表明南宋（）A．延续崇文抑武政策 B．轻视军事力量建设 C．地方割据势力强大 D．外交思想以和为贵2．（2024秋•道里区校级月考）唐以前的谏官均为宰相的属员，而宋代台谏官由宰相任免变为皇帝“亲擢”。宋代法律明文规定“选谏官、御史，凡宰执之臣曾所荐者，皆不与选”。这表明宋朝（）A．宰相已经退出统治核心 B．三省体制已名存实亡 C．中枢制衡机制日益完善 D．君主专制进一步强化3．（2024•梅河口市校级开学）辽朝在官制上分南面官和北面官两种。北面官不用汉人，南面官则契丹人和汉族地主阶级的上层分子都有。北面官管宫帐、部族、属国、兵机、武铨、群牧等事情，南面官管汉人州县、租赋、汉人军马、文铨、丁口等。辽朝采取这一制度的主要原因是（）A．本民族统治机构的行政效率低下 B．民族交融促使契丹的政治制度优于宋朝 C．游牧民族汉化的程度在逐步加深 D．因地制宜的管理方式利于缓和民族矛盾4．（2024•甘肃模拟）宋太祖在位时把武将宋催之女立为皇后，为其子赵德昭迎娶武将陈思让之女，将自己的妹妹嫁给武将高怀德，而自己的两个女儿也分别嫁给武将石守信之子石保吉、王审琦之子王承衍。宋太祖此举（）A．意在缓和统治阶层内部矛盾 B．解决了武将专权的历史问题 C．旨在笼络武将参与国家治理 D．保障了文官集团的政治权力5．（2024•广西模拟）下表是中国古代大事年表（局部）。据此推断，这一时期的时代特征是（）时间事件916年契丹族首领耶律阿保机建立契丹国960年赵匡胤建立宋朝，史称北宋1038年党项族首领元昊建立西夏1115年女真族首领完颜阿骨打建立金朝A．君主专制空前加强 B．传统农耕社会瓦解 C．变法改革成为潮流 D．多民族政权的并立6．（2024•广西开学）朱熹曾对宋太祖统治时期的某些政策评述道：“本朝鉴五代藩镇之弊……兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了。”宋太祖的这些做法（）A．提升了国防力量 B．加强了中央集权 C．扩大了宰相权力 D．克服了财政危机7．（2023秋•锦州期末）宋太祖把宰相的人数由两人增加到三人，设立参知政事，使政务由宰相、参知政事等一起讨论，最后由皇帝亲自裁决，设立枢密院掌管军政，其长官地位与宰相相等，把财政大权从宰相掌管中分离出来，由三司担任，其地位和宰相不相上下。宋太祖的举措（）A．标志着中央集权制度最终建立 B．推动了中央决策体系日臻完备 C．有利于加强皇帝对朝政的掌控 D．提高了文官和士人的政治地位8．（2024•江西模拟）宋朝实行官、职、差遣制度有只表示官阶俸禄品级，并不执掌实权，职是加官虚衔，属名誉称号；只有空道后才取得实权，负责具体事务。这一制度设计（）A．有效提高了行政效率 B．防止了官吏擅长之权 C．适应文人治国的需要 D．加剧了政府财政危机9．（2024•遂川县校级开学）宋朝虽不如盛唐能够通过武力传播儒家文化于四方，但在政治上践行儒家文化的力度则远胜唐朝，与周边交往交流中，儒家文化对周边民族政权产生了深刻影响。10—13世纪的宋代，周边各民族政权“竟称中国”。这体现出当时（）A．民族对峙逐渐趋于缓和 B．对外交往规范有序 C．思想认同推动民族交融 D．国家统一得以实现10．（2024•南昌一模）在宋代榷场贸易中，茶叶常常出现供不应求的现象；在金国，茶叶已经成为百姓待客的必备物品，百姓婚嫁也以茶叶为聘礼，表示对婚姻的坚贞不渝。对此解读合理的是（）A．互市贸易促进文化交融 B．生产发展推动习俗变更 C．政权并立带动文化传播 D．经济重心南移趋势加强11．（2024秋•沙坪坝区校级月考）元统二年（1334年），虞集提出：“（辽、宋、金）三家各为书，各尽其言而核实之，使其事不废可也。乃若议论，则以俟来者。”“三家各为书”的纂修思想最终为元都总裁官脱脱继承，并在此基础上确定“三国各与正统，各系其年号。”这一结果（）A．彰显中华一统理念 B．加剧分裂对峙局面 C．助推辽金封建进程 D．贬低宋朝正统地位12．（2024•慈溪市校级开学）宋代实行“台、省、寺、监，官无定员，无专职，悉皆出人分往（管理）庶务。故三省、六曹、二十四司，类以他官主判，虽有正官，非别救不治本司事”。这一做法（）A．提高了政府行政效率 B．导致了武将势力膨胀 C．防止了权力过于集中 D．造成了宋代积贫积弱13．（2023秋•辽宁期末）宋朝经过摸索，创建了路制。一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的设置原则。路以交通路线为主干来划分，采取分而治之、相互牵制的方针。这一建制（）A．旨在扩大宋朝的疆域 B．体现文武分权特点 C．有利于加强中央集权 D．打破了市坊的界限14．（2024秋•观山湖区校级月考）北宋时期，每逢灾荒年岁，政府便广泛募兵，所谓“饥岁莫急于防民之盗，而防盗莫先于募民为兵”。与此类似，对于频繁发生的农民起义，宋朝政府更多采取的是招安而非武力镇压。这些做法（）A．增加了军费开支削弱了战斗力 B．消除了动乱因素并巩固了统治 C．体现了国家对社会的控制松弛 D．源于崇文抑武治国方针的实施15．（2024春•河西区期末）辽太祖立国后“建孔子庙，诏皇太子春秋释奠”；金世宗令人译《五经》，“欲女真人知仁义道德所在耳”；西夏虽以佛教立国，但通过各种渠道和方式从辽、宋、金输入汉文典籍以满足阅读需求。上述现象反映了（）A．多元一体的格局 B．儒学正统秩序的重建 C．文化认同的理念 D．崇文尚读风气的盛行16．（2024•泊头市一模）宋太祖曾指出“（养兵）可以利百代者”“方凶年饥岁有叛民而无叛兵，不幸乐岁而变生，则有叛兵而无叛民”“是以天下失职、犷悍之徒，悉收籍之”，养兵之策遂成宋代历朝之圭臬。这一举措旨在（）A．缓解财政危机 B．稳定社会秩序 C．增强军事实力 D．保障赋役征收17．（2024秋•秦淮区校级月考）辽朝“以国制治契丹，以汉制待汉人”；金朝以“猛安谋克”屯驻中原，筑寨居于汉族村落之间；西夏《天盛律令》在参照唐、宋律书的同时，给予牧业经济以特殊地位。少数民族政权的这些做法（）A．巩固了大一统国家疆域范围 B．全盘照搬了中原先进文明 C．植根于民族发展水平的差异 D．重在推广本民族生活方式18．（2024秋•南京期中）宋初形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财务”的局面，但也出现了“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已；中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困，制国用之职不在中书也”的状况。上述文字意在说明（）A．分割相权解决了宰相擅权的问题 B．制度创新带来了严重的社会危机 C．分割相权加重了政府的财政负担 D．分割相权影响了政府的治理效果19．（2024•江苏一模）顾炎武遍游天下后指出，凡郡县为原来唐旧治者，“其城郭必皆宽广，街道必皆正直”，原衙门的旧基“必皆宏敞”；相反，凡“宋以下所置，时弥近者制弥陋”。这一历史现象的出现主要是由于宋朝（）A．经济发展水平下降 B．地方财权收归中央 C．政治风气因循守旧 D．边防压力日益增加20．（2024秋•宜城市校级月考）宋太宗在位时亲自设计了“平戎万全阵”等阵图，要求一线将领务必在战时严格按照阵图布置作战计划。未经战阵的宋真宗、宋仁宗等皇帝也喜欢研究阵图并“赐边臣御制攻守图”，打仗时“按图布阵，阵相去各百步，士众疑惧，略无斗志”。这一做法（）A．助推了专制皇权的强化 B．折射出崇文抑武的基本国策 C．反映了边防的压力巨大 D．体现出统治者重视军队建设21．（2023秋•长安区期末）下表是北宋前期宰相任职情况表。这说明宋代（）任用人数（人）平均任职年限（年）宋太祖时期62.8宋太宗时期92.3宋真宗时期122.1宋仁宗时期231.95A．皇帝与士大夫共治天下 B．冗官问题弊端显露 C．官僚政治体系日益完善 D．皇帝权力日益加强22．（2024•石城县校级开学）宋仁宗时，“军贼”王伦以数十百人从沂州起事，转战沂、密、海、扬等州，“邀呼官吏，公取器甲，横行淮海，如履无人”，甚至出现高邮郡守“以郡无兵财，遂开门犒（慰劳）之使去”的情况，该事件的出现（）A．表明宋代社会阶级矛盾的日益激化 B．反映内忧外患局面的加剧 C．折射出宋代政治权力结构存在弊端 D．源于崇文抑武政策的推行23．（2024•山东开学）北宋张方平曾论京师谓：“今之京师，古所谓陈留，天下四冲八达之地，非如函秦洛宅，形胜足恃。……（京师）大体利漕运而赡师旅，依重师而为国也。则是今日之势，国依兵而立，兵以食为命，食以漕运为本，漕运以河渠为主。”他强调的是（）A．北宋扩兵的必要性 B．地理形势的国防价值 C．统治危机初见端倪 D．汴河漕运的战略意义24．（2024•无锡开学）据史料记载，中国古代某朝代在地方设置了“转运使”，负责将地方财赋收归中央，这反映了（）A．地方行政权力的削弱 B．地方财政自主权增强 C．中央集权加强的趋势 D．地方监察制度的完善25．（2024•定安县校级开学）北宋建立后，宋太祖在太庙藏一传诸子孙的“誓不杀大臣及言事官”密约，规定以后每一皇帝于即位之前，必须在庄严的仪式下，独自开阅这一誓约。其做法反映出北宋（）A．推崇儒家思想 B．倚重文人士大夫 C．严格约束皇帝权力 D．重视官僚队伍建设26．（2024•大埔县校级开学）北宋在设计中央官制时，将行政事务和军政事务分别归属中书门下与枢密院管理，两部长官皆由文官担任。南宋时期虽仍然设置两套衙署，但中书门下平章事兼任枢密使的情况越发常见。这侧面反映出南宋相较于北宋5.北宋在设计中央官制时，将行政事务和军政事务分别归属中书门下与枢密院管理，两部长官皆由文官担任。南宋时期虽仍然设置两套衙署，但中书门下平章事兼任枢密使的情况越发常见。这侧面反映出南宋相较于北宋（）A．边疆形势较为紧张 B．封建君主专制得到强化 C．重文轻武观念加深 D．地方行政效率显著提升二．论述题（共1小题）27．（2022秋•湖南月考）阅读材料，完成下列要求。材料：唐代在都督、刺史等正官升迁或有故暂缺之际，往往临时派员代理，主持州、府之务。即通常所谓的“知州府事”。宋朝建立后，继续推行这一政策，在统一战争中。“凡诸郡入版图，率命朝臣出守，曰权知（暂代）州事”。行之既久，大藩镇多授文臣，乃始尽正其衔，明曰知某府、某军州事也。后来，知州制完全取代刺史制。咸平二年（999年）闰三月，官僚朱台符上奏，他在奏文中说：制史、县令，亲民之官，有民人焉，有社稷焉，盖三代之诸侯也。故汉宣帝曰：“与我共治者，惟良二千石乎！”光武亦曰：“朗官上应列宿，出宰百里，苟非其人，民受其弊。”诚重之也。顷者，不除刺史，止以知州代之，其差委也，上自仆射、尚书。下至京官、奉职，率多轻授，未尽当任。——摘编自李昌宪《略论宋代知州制的形成及其历史意义》结合所学知识，概括材料反映的主要问题。你如何看待朱台符的上奏？（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

2025年菁优高考历史压轴训练5参考答案与试题解析一．选择题（共26小题）1．（2022秋•绵阳期末）宋人罗大经《鹤林玉露》载：南宋与金对抗中，众多将领各以其姓为军号，曰“岳家军”“张家军”“韩家军”，秦桧向宋高宗上奏称，诸军只知有将军，不知有天子，不可不虑。宋高宗本就厌倦兵事，遂决意与金议和。这表明南宋（）A．延续崇文抑武政策 B．轻视军事力量建设 C．地方割据势力强大 D．外交思想以和为贵【分析】本题考查宋朝的政治制度，解答本题需结合南宋建立的相关史实进行分析。【解答】根据材料可知，南宋时期，众多将领各以其姓为军号，秦检认为这些将领只知有将军，不知有天子.宋高宗厌倦兵事决意与金议和，这表明南宋延续崇文抑武政策，故A项正确；材料未体现轻视军事力量建设，排除B项；材料未体现地方割据势力强大，排除C项；材料未体现外交思想以和为贵，排除D项。故选：A。【点评】本题考查宋朝的政治制度，意在考查考生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。2．（2024秋•道里区校级月考）唐以前的谏官均为宰相的属员，而宋代台谏官由宰相任免变为皇帝“亲擢”。宋代法律明文规定“选谏官、御史，凡宰执之臣曾所荐者，皆不与选”。这表明宋朝（）A．宰相已经退出统治核心 B．三省体制已名存实亡 C．中枢制衡机制日益完善 D．君主专制进一步强化【分析】本题考查了宋朝加强君主专制的措施，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】据题意可知，唐朝时期谏官都是宰相的属员，而宋代台谏官由宰相任免变为皇帝“亲擢”，这就消除了宰相任免谏官的权力，从而削弱了宰相权力，加强了君主专制，D项正确；宋朝时期宰相尚未退出统治核心，排除A项；“名存实亡”的说法不符合史实，排除B项；材料反映的是君主专制的强化，并不是中枢制衡机制的完善，排除C项。故选：D。【点评】本题考查了宋朝加强君主专制的措施，考查学生根据材料进行分析解答的能力。3．（2024•梅河口市校级开学）辽朝在官制上分南面官和北面官两种。北面官不用汉人，南面官则契丹人和汉族地主阶级的上层分子都有。北面官管宫帐、部族、属国、兵机、武铨、群牧等事情，南面官管汉人州县、租赋、汉人军马、文铨、丁口等。辽朝采取这一制度的主要原因是（）A．本民族统治机构的行政效率低下 B．民族交融促使契丹的政治制度优于宋朝 C．游牧民族汉化的程度在逐步加深 D．因地制宜的管理方式利于缓和民族矛盾【分析】本题考查了多民族政权的并立，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据材料：“北面官不用汉人，南面官则契丹人和汉族地主阶级的上层分子都有”北面官管宫帐、部族、属国、兵机、武铨、群牧等事情，南面官管汉人州县、租赋、汉人军马、文铨、丁口等”等信息并结合所学知识可知，辽朝统治者针对统治区域内不同社会发展阶段的民族，采取“因俗而治”的统治方法建立了两套行政体制。北面官为统治契丹和其他游牧民族所建立的一种特殊制度，担任者一般是契丹贵族，主要是宗室和外戚。南面官是辽统治者模仿唐代制度而建立的一套管理汉人的机构。这有利于缓和民族关系，加强统治，D项正确；材料并未体现本民族统治机构的行政效率低下，排除A项；材料并未反映民族交融促使契丹的政治制度优于宋朝，排除B项；游牧民族汉化的程度在逐步加深，不是材料反映的主旨，排除C项。故选：D。【点评】本题考查了多民族政权的并立，考查学生根据材料进行分析解答的能力。4．（2024•甘肃模拟）宋太祖在位时把武将宋催之女立为皇后，为其子赵德昭迎娶武将陈思让之女，将自己的妹妹嫁给武将高怀德，而自己的两个女儿也分别嫁给武将石守信之子石保吉、王审琦之子王承衍。宋太祖此举（）A．意在缓和统治阶层内部矛盾 B．解决了武将专权的历史问题 C．旨在笼络武将参与国家治理 D．保障了文官集团的政治权力【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】根据材料可知，宋太祖时期，通过一系列措施压制武将的地位，为了避免武将面对地位变化而产生心理落差，太祖则通过联姻的方式加强与武将阶层之间的关系，有利于减少抑武政策带来的负面影响，缓和矛盾，A项正确；B项太过绝对，排除B项；笼络武将正确，但笼络的目的是为了缓和矛盾，实行抑武政策，排除C项；文官集团与材料没有直接关系，排除D项。故选：A。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。5．（2024•广西模拟）下表是中国古代大事年表（局部）。据此推断，这一时期的时代特征是（）时间事件916年契丹族首领耶律阿保机建立契丹国960年赵匡胤建立宋朝，史称北宋1038年党项族首领元昊建立西夏1115年女真族首领完颜阿骨打建立金朝A．君主专制空前加强 B．传统农耕社会瓦解 C．变法改革成为潮流 D．多民族政权的并立【分析】本题考查的是多民族政权并立，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】材料列举了汉族、契丹、党项族和女真建立的政权，体现了多民族政权并立的特点，D正确；材料和君主专制无关，排除A；B不符合史实，排除；材料没有体现变法，排除C。故选：D。【点评】本题考查的是多民族政权并立，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。6．（2024•广西开学）朱熹曾对宋太祖统治时期的某些政策评述道：“本朝鉴五代藩镇之弊……兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了。”宋太祖的这些做法（）A．提升了国防力量 B．加强了中央集权 C．扩大了宰相权力 D．克服了财政危机【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施，结合题干“本朝鉴五代藩镇之弊……兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了”及北宋加强专制集权的影响进行回答。【解答】根据材料“本朝鉴五代藩镇之弊……兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了”可知，宋太祖吸取五代时期朝代更替的教训，将军权、财权收归中央，并加强对地方的监察（赏罚），这些做法强化了中央集权，B项正确；收兵等做法在一定程度上削弱了国防力量，而非提升，排除A项；宋太祖采取措施削弱相权，而不是扩大宰相权力，排除C项；这些做法只是在一定程度上加强了财政的中央控制，但不能说克服了财政危机，排除D项。故选：B。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施，考查学生根据材料进行分析理解的能力。7．（2023秋•锦州期末）宋太祖把宰相的人数由两人增加到三人，设立参知政事，使政务由宰相、参知政事等一起讨论，最后由皇帝亲自裁决，设立枢密院掌管军政，其长官地位与宰相相等，把财政大权从宰相掌管中分离出来，由三司担任，其地位和宰相不相上下。宋太祖的举措（）A．标志着中央集权制度最终建立 B．推动了中央决策体系日臻完备 C．有利于加强皇帝对朝政的掌控 D．提高了文官和士人的政治地位【分析】本题考查宋朝加强君主专制的措施，依据材料“宋太祖把宰相的人数由两人增加到三人，设立参知政事，使政务由宰相、参知政事等一起讨论，最后由皇帝亲自裁决”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】结合所学知识可知，宋太祖设立参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权、财政权，加强君主专制；题干相关现象正是具体表现，故C正确；秦朝中央集权制度最终建立，故排除A；B是表面现象，排除；D不符合题干主旨，排除。故选：C。【点评】本题考查了宋朝加强君主专制的措施，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。8．（2024•江西模拟）宋朝实行官、职、差遣制度有只表示官阶俸禄品级，并不执掌实权，职是加官虚衔，属名誉称号；只有空道后才取得实权，负责具体事务。这一制度设计（）A．有效提高了行政效率 B．防止了官吏擅长之权 C．适应文人治国的需要 D．加剧了政府财政危机【分析】本题考查的是宋朝加强君主专制的措施以及北宋中期边疆压力与财政危机，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】据材料“宋朝实行官、职、差遣制度”“有只表示官阶俸禄品级，并不执掌实权，职是加官虚衔，属名誉称号”及所学知识可知，为了加强专制主义中央集权，宋代采取分化事权的方法，但这也增强了宋朝的官僚队伍，进而加剧了政府的财政危机，D项正确；材料反映的是宋代分化事权的方式，不利于提高行政效率，排除A项；这一制度设计有利于防范官吏擅权，但没有“防止了”官吏擅权，排除B项；材料反映的是分化事权强化专制主义中央集权，没有涉及对文官、武官的态度，与文人治国没有直接关系，排除C项。故选：D。【点评】本题考查的是宋朝加强君主专制的措施以及北宋中期边疆压力与财政危机，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。9．（2024•遂川县校级开学）宋朝虽不如盛唐能够通过武力传播儒家文化于四方，但在政治上践行儒家文化的力度则远胜唐朝，与周边交往交流中，儒家文化对周边民族政权产生了深刻影响。10—13世纪的宋代，周边各民族政权“竟称中国”。这体现出当时（）A．民族对峙逐渐趋于缓和 B．对外交往规范有序 C．思想认同推动民族交融 D．国家统一得以实现【分析】本题考查多民族政权的并立，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】据材料可知，宋朝时期，在与周边交往交流中，儒家文化对周边民族政权产生了深刻影响，周边各民族政权“竟称中国”，这种思想认同推动了民族交融，C项正确；材料中没有涉及民族对峙的信息，排除A项；材料描述的是儒家思想对周边少数民族政权的影响，而非对外交往，排除B项；宋朝时期，中国政权并立，未实现统一，排除D项。故选：C。【点评】本题考查多民族政权的并立，学生需了解多民族政权并立的相关史实。10．（2024•南昌一模）在宋代榷场贸易中，茶叶常常出现供不应求的现象；在金国，茶叶已经成为百姓待客的必备物品，百姓婚嫁也以茶叶为聘礼，表示对婚姻的坚贞不渝。对此解读合理的是（）A．互市贸易促进文化交融 B．生产发展推动习俗变更 C．政权并立带动文化传播 D．经济重心南移趋势加强【分析】本题考查宋朝商业发展的影响，依据材料“榷场”“在金国，茶叶已经成为百姓待客的必备物品，百姓婚嫁也以茶叶为聘礼，表示对婚姻的坚贞不渝”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】结合所学知识可知，“榷场”是宋朝与周边并立政权进行贸易的场所，金国提供“互市贸易”获得茶叶，“茶叶”又在一定程度上影响到金国的生活习俗，故A正确；题干没有涉及生产力的相关因素，故排除B；C不符合题干主旨，排除；题干没有涉及经济重心南移，D是无关项，排除。故选：A。【点评】本题考查了宋朝的商业贸易，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。11．（2024秋•沙坪坝区校级月考）元统二年（1334年），虞集提出：“（辽、宋、金）三家各为书，各尽其言而核实之，使其事不废可也。乃若议论，则以俟来者。”“三家各为书”的纂修思想最终为元都总裁官脱脱继承，并在此基础上确定“三国各与正统，各系其年号。”这一结果（）A．彰显中华一统理念 B．加剧分裂对峙局面 C．助推辽金封建进程 D．贬低宋朝正统地位【分析】本题考查多民族政权的并立，解答本题需要掌握多民族政权的并立。【解答】“三国各与正统，各系其年号，”这一结果表明元修三史各与正统，正统观念由正闰之争逐渐转变为中华一统，反映了中国统一多民族封建国家的进一步巩固和发展，并不是为了贬低宋朝正统地位，A项正确，排除D项；元统二年，元朝已经统一，分裂对峙局面和辽金封建进程已经不复存在，排除BC项。故选：A。【点评】本题考查多民族政权的并立，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。12．（2024•慈溪市校级开学）宋代实行“台、省、寺、监，官无定员，无专职，悉皆出人分往（管理）庶务。故三省、六曹、二十四司，类以他官主判，虽有正官，非别救不治本司事”。这一做法（）A．提高了政府行政效率 B．导致了武将势力膨胀 C．防止了权力过于集中 D．造成了宋代积贫积弱【分析】本题考查宋朝加强君主专制的措施，要求依据材料“三省、六曹、二十四司，类以他官主判，虽有正官，非别救不治本司事”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】根据材料信息可知，材料描述的是宋代的一种政治制度安排，即官员没有固定职位，也没有专门负责的事务，而是轮流出任不同的职务去管理各种事务。这种制度的目的是为了防止权力过于集中，C项正确；“提高了政府行政效率”并不准确，因为这种制度的目的是分散权力，而不是提高行政效率，排除A项；宋朝“重文轻武”，武将实力遭到压制，没有膨胀，排除B项；宋代积贫积弱主要是由其过度集权的专制体制造成的，不是材料提及的政治安排，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了宋朝加强君主专制的措施，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中。13．（2023秋•辽宁期末）宋朝经过摸索，创建了路制。一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的设置原则。路以交通路线为主干来划分，采取分而治之、相互牵制的方针。这一建制（）A．旨在扩大宋朝的疆域 B．体现文武分权特点 C．有利于加强中央集权 D．打破了市坊的界限【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施，唐朝后期藩镇割据局面的继续和扩大，演变成五代十国的分裂割据局面，严重影响了社会政治稳定和经济发展。北宋建立之初，国家尚未统一，要结束分裂割据局面，必须加强中央集权，增强北宋政府实力，宋太祖本人是通过陈桥兵变当上皇帝的，为防止兵变历史重演，必须加强中央集权。因此，北宋建立后，为了巩固统治，加强中央集权，改变“君弱臣强”的局面和防止地方割据局面的重演。【解答】根据材料“路以交通路线为主干来划分，采取分而治之、相互牵制的方针”，可以看出宋代以创建路制的方式，来避免地方割据势力的出现，加强中央集权，C项正确；材料做法的主要目的是为了加强中央集权，而不是扩大宋朝疆域，排除A项；从所学知识可知，材料未涉及“文武分治”问题，排除B项；从所学知识可知，材料未涉及坊市制度，更没有提及市坊的界限是否被打破的问题，排除D项。故选：C。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施，学生需了解北宋加强中央集权的原因、措施和影响。14．（2024秋•观山湖区校级月考）北宋时期，每逢灾荒年岁，政府便广泛募兵，所谓“饥岁莫急于防民之盗，而防盗莫先于募民为兵”。与此类似，对于频繁发生的农民起义，宋朝政府更多采取的是招安而非武力镇压。这些做法（）A．增加了军费开支削弱了战斗力 B．消除了动乱因素并巩固了统治 C．体现了国家对社会的控制松弛 D．源于崇文抑武治国方针的实施【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】据题意可知，北宋政府通过募兵的方式来应对灾荒和农民起义，这主要和北宋建立以来崇文抑武的治国方针有关，是希望通过募兵和养兵来稳定社会治安，消除动乱因素，D项正确；荒年募兵增加了军费开支削弱战斗力，但招安农民起义不会，排除A项；“消除了”的说法过于夸张，排除B项；这些做法实际上是国家对社会控制加强的表现，排除C项。故选：D。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。15．（2024春•河西区期末）辽太祖立国后“建孔子庙，诏皇太子春秋释奠”；金世宗令人译《五经》，“欲女真人知仁义道德所在耳”；西夏虽以佛教立国，但通过各种渠道和方式从辽、宋、金输入汉文典籍以满足阅读需求。上述现象反映了（）A．多元一体的格局 B．儒学正统秩序的重建 C．文化认同的理念 D．崇文尚读风气的盛行【分析】本题考查多民族政权的并立，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据材料可知，辽、金、西夏皆学习儒家文化，体现少数民族对中华文化的认同，C项正确；材料强调对中华文化的认同，没有体现文化承多元一体的特点，排除A项；材料只说明少数民族政权，吸收儒家文化，没有体现儒学正统地位的变化，排除B项；宋朝的统治特点是崇文尚读，但与材料主旨不符，排除D项。故选：C。【点评】本题考查多民族政权的并立，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。16．（2024•泊头市一模）宋太祖曾指出“（养兵）可以利百代者”“方凶年饥岁有叛民而无叛兵，不幸乐岁而变生，则有叛兵而无叛民”“是以天下失职、犷悍之徒，悉收籍之”，养兵之策遂成宋代历朝之圭臬。这一举措旨在（）A．缓解财政危机 B．稳定社会秩序 C．增强军事实力 D．保障赋役征收【分析】本题考查的是北宋加强中央集权的措施，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】根据材料“方凶年饥岁有叛民而无叛兵，不幸乐岁而变生，则有叛兵而无叛民”结合所学知识可知，宋朝在灾害之年进行募兵，，目的在于通过募兵从而稳定社会秩序，B项正确；养兵之策会加剧财政危机，不会缓解财政危机，排除A项；招募流民当兵不一定能增强军事实力，甚至反而会使军队战斗力下降，排除C项；D项“保障赋役征收”与材料无关，排除D项。故选：B。【点评】本题考查的是北宋加强中央集权的措施，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。17．（2024秋•秦淮区校级月考）辽朝“以国制治契丹，以汉制待汉人”；金朝以“猛安谋克”屯驻中原，筑寨居于汉族村落之间；西夏《天盛律令》在参照唐、宋律书的同时，给予牧业经济以特殊地位。少数民族政权的这些做法（）A．巩固了大一统国家疆域范围 B．全盘照搬了中原先进文明 C．植根于民族发展水平的差异 D．重在推广本民族生活方式【分析】本题考查了多民族政权的并立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】结合所学知识可知，“南北面官”“猛安谋克”、西夏《天盛律令》均是当时统治者结合国情的产物，植根于民族发展水平的差异，C项正确；A与材料无关，并且此时中国并没有建立大一统王朝，排除A项；少数民族政权在学习中原先进文明的同时，保留了本民族的一些传统，排除B项；D项只是材料的一部分，排除D项。故选：C。【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。18．（2024秋•南京期中）宋初形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财务”的局面，但也出现了“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已；中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困，制国用之职不在中书也”的状况。上述文字意在说明（）A．分割相权解决了宰相擅权的问题 B．制度创新带来了严重的社会危机 C．分割相权加重了政府的财政负担 D．分割相权影响了政府的治理效果【分析】本题侧重于考查宋朝加强君主专制的措施，解题关键信息是“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已；中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困，制国用之职不在中书也”。【解答】A.材料强调加强君主专制的弊端，不是其积极作用，排除；B.“严重的社会危机”说法夸大其词，排除；C.加重财政负担只是材料问题之一，排除；D.根据“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已；中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困，制国用之职不在中书也”分析可知，材料反映了二府三司制下造成了一定的问题，存在弊端，影响了国家治理效果，正确。故选：D。【点评】本题侧重于考查宋朝加强君主专制的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。19．（2024•江苏一模）顾炎武遍游天下后指出，凡郡县为原来唐旧治者，“其城郭必皆宽广，街道必皆正直”，原衙门的旧基“必皆宏敞”；相反，凡“宋以下所置，时弥近者制弥陋”。这一历史现象的出现主要是由于宋朝（）A．经济发展水平下降 B．地方财权收归中央 C．政治风气因循守旧 D．边防压力日益增加【分析】本题主要考查的是宋朝的统治，解答本题需要掌握宋朝加强中央集权的措施。【解答】据材料并结合所学可知，宋朝将地方财权收归中央，这可能导致地方政府在城市建设和维护方面缺乏资金和资源，使得新设立的郡县相对简陋，B项正确；宋朝的经济发展水平实际上是相对较高的，特别是在商业和手工业方面有显著的发展，排除A项；政治风气因循守旧并不能完全解释郡县建设简陋的现象，而且宋朝在政治制度和文化方面也有一些创新和改革，排除C项；边防压力日益增加与郡县的建设状况并无直接关系，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查的是宋朝的统治，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。20．（2024秋•宜城市校级月考）宋太宗在位时亲自设计了“平戎万全阵”等阵图，要求一线将领务必在战时严格按照阵图布置作战计划。未经战阵的宋真宗、宋仁宗等皇帝也喜欢研究阵图并“赐边臣御制攻守图”，打仗时“按图布阵，阵相去各百步，士众疑惧，略无斗志”。这一做法（）A．助推了专制皇权的强化 B．折射出崇文抑武的基本国策 C．反映了边防的压力巨大 D．体现出统治者重视军队建设【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施，解答本题需要掌握北宋加强中央集权的措施。【解答】根据材料可知，北宋皇帝制作阵图并要求一线将领严格执行，目的是削弱武将的军事自主权，是出于对武将的防范，是崇文抑武基本国策的体现，B项正确；北宋皇帝的这一做法是专制皇权强化的表现，并非推动因素，排除A项；根据材料信息可知，这一做法会导致军队战斗力的降低，无法起到缓解边防压力的作用，也体现不出重视军队建设，排除CD项。故选：B。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。21．（2023秋•长安区期末）下表是北宋前期宰相任职情况表。这说明宋代（）任用人数（人）平均任职年限（年）宋太祖时期62.8宋太宗时期92.3宋真宗时期122.1宋仁宗时期231.95A．皇帝与士大夫共治天下 B．冗官问题弊端显露 C．官僚政治体系日益完善 D．皇帝权力日益加强【分析】本题考查宋朝加强君主专制的措施，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】根据表格信息可知，宋代宰相任职年限呈减少趋势，这反映了相权的衰落和君权的强化，D项正确；材料信息反映的是皇权的强化，不是皇帝与士大夫共治天下，排除A项；宰相任职年限减少与冗官现象无必然联系，排除B项；材料信息不能说明宋代官僚政治体系日益完善，排除C项。故选：D。【点评】本题考查宋朝加强君主专制的措施，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。22．（2024•石城县校级开学）宋仁宗时，“军贼”王伦以数十百人从沂州起事，转战沂、密、海、扬等州，“邀呼官吏，公取器甲，横行淮海，如履无人”，甚至出现高邮郡守“以郡无兵财，遂开门犒（慰劳）之使去”的情况，该事件的出现（）A．表明宋代社会阶级矛盾的日益激化 B．反映内忧外患局面的加剧 C．折射出宋代政治权力结构存在弊端 D．源于崇文抑武政策的推行【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据材料可知，宋仁宗时期，王伦仅以数十百人便能纵横山东、江苏等地，甚至出现郡守出门“迎贼”的现象，结合所学知识可知，宋代实施强干弱枝的政策，抽调大量的地方赋税和精兵，使地方缺乏制止叛乱的财力和军力，王伦叛乱这一事件，正是宋朝中央与地方权力结构失衡的表现，C项正确；材料只涉及王伦等少部分人的动乱，“阶级矛盾日益激化”的表述过于夸大，排除A项；材料只涉及宋朝内部的动乱，未涉及边疆地区，排除B项；材料反映的是宋代强干弱枝的弊端，而非崇文抑武，排除D项。故选：C。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施，学生需理解北宋加强中央集权的影响。23．（2024•山东开学）北宋张方平曾论京师谓：“今之京师，古所谓陈留，天下四冲八达之地，非如函秦洛宅，形胜足恃。……（京师）大体利漕运而赡师旅，依重师而为国也。则是今日之势，国依兵而立，兵以食为命，食以漕运为本，漕运以河渠为主。”他强调的是（）A．北宋扩兵的必要性 B．地理形势的国防价值 C．统治危机初见端倪 D．汴河漕运的战略意义【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】原文并未直接提及扩兵的必要性，而是强调了京师依赖军队和粮食的重要性，故A项错误；原文明确指出京师“非如函秦洛宅，形胜足恃”，即其地理位置并不具备天然的国防优势，故B项错误；原文虽然涉及了京师的重要性，但并未直接表达统治危机的观点，而是从经济和军事角度论述了京师的依赖性，故C项错误；原文多次提及“漕运”的重要性，如“大体利漕运而赠师旅”、“食以漕运为本，漕运以河渠为主”，这表明张方平在强调汴河漕运对于京师乃至整个国家的重要战略意义，故D项正确。故选：D。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施，学生需理解北宋加强中央集权的影响。24．（2024•无锡开学）据史料记载，中国古代某朝代在地方设置了“转运使”，负责将地方财赋收归中央，这反映了（）A．地方行政权力的削弱 B．地方财政自主权增强 C．中央集权加强的趋势 D．地方监察制度的完善【分析】本题主要考查北宋加强中央集权的措施，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】结合所学，宋代在地方设置了“转运使”，负责将地方财赋收归中央，从而消除了地方割据称雄的经济基础，反映了中央集权加强的趋势，C项正确；转运使将地方财赋收归中央，反映了地方财政权的削弱，排除A项；转运使将地方财赋收归中央，反映了地方财政自主权削弱，排除B项；材料与地方监察制度无关，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查北宋加强中央集权的措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。25．（2024•定安县校级开学）北宋建立后，宋太祖在太庙藏一传诸子孙的“誓不杀大臣及言事官”密约，规定以后每一皇帝于即位之前，必须在庄严的仪式下，独自开阅这一誓约。其做法反映出北宋（）A．推崇儒家思想 B．倚重文人士大夫 C．严格约束皇帝权力 D．重视官僚队伍建设【分析】本题考查宋朝加强君主专制的措施，解答本题需要掌握宋朝加强君主专制的措施。【解答】根据题干可知宋太祖为了清除五代藩镇割据局面，营造宋朝重文轻武氛围，采取“誓不杀大臣及言事官”等措施优待和笼络士大夫阶层，B项正确；材料未提及儒家思想，不能得出推崇儒家思想的结论，排除A项；北宋实行加强君主专制的措施，最终目的是维护宋朝统治，严格约束皇帝权力不符合史实，排除C项；重视官僚队伍建设主要是加强官员队伍素质，“誓不杀大臣及言事官”和重视官僚队伍建设无关，排除D项。故选：B。【点评】本题考查宋朝加强君主专制的措施，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。26．（2024•大埔县校级开学）北宋在设计中央官制时，将行政事务和军政事务分别归属中书门下与枢密院管理，两部长官皆由文官担任。南宋时期