2024年中考语文总复习-第九章-非连续性文本阅读-课件(共67张)

第三编

现代文阅读第九章

非连续性文本阅读学业目标对标考情1.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。2.能概括说明性文字的主要内容或简单的非连续性文本的关键信息，初步判断内容或信息的合理性。1.江西省2021～2023年都考查了非连续性文本阅读。2.从题型和分值来看，考查形式有简答和选择两种，设2道小题，分值为6～7分。3.考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵活。学业目标对标考情3.阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度，能运用文本信息解决具体问题4.具有较强的探究性。5.注重个性阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并对文本的形式和内容进行反思与评价续表一、（2023·江西）阅读下面的文字，完成1~2题。（每小题3分，共6分）

材料一：

文物，指遗存在社会上或埋藏在地下的人类文化遗物。中国的文物是中华文明发展程度的重要标志，承载着灿烂的古代文明，传承着优秀的历史文化，讲述着中华民族在历史进程中创造的辉煌，维系着自强不息、厚德载物、天人合一的民族精神。

文物，尤其是国宝级文物，是不可再生的历史文化资源，是中华文明永不磨灭的“金色名片”。深藏在各大博物馆中的国宝级文物，犹如“养在深闺人未识”的少女，对于大多数人来说，很难睹其风采，赏其神韵，更谈不上了解其所承载的历史、文化、智慧和精神。所以，习近平总书记强调：“让文物说话、把历史智慧告诉人们，激发我们的民族自豪感和自信心，坚定全体人民振兴中华、实现中国梦的信心和决心。”

“让文物说话”，简单的一句话产生了强烈的反响。各大博物馆陆续策划出形式多样、风格各异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面。电视、网络媒体也陆续推出《如果文物会说话》《国家宝藏》等节目，以新颖的形式，将历史和现实结合起来，掀起了一股欣赏国宝、品味文明的热潮。感悟国宝，离不开中华文明；讲述中华文明，离不开解读国宝。（摘编自佟洵、王云松主编的《国家宝藏》）

材料二：

酒文化在中国源远流长、博大精深，与之相伴而生的“酒器艺术”更是异彩纷呈。早在殷商时期，我国便已形成一套以酒器为核心的复杂的青铜礼器组合。从表面上看，这些器物是祭祀祖先和神灵的礼器，实则是“明贵贱，辨等列”的重要载体——礼法中对不同身份、地位的贵族，允许使用青铜酒器的数量和种类有着严格的规定，且容不得丝毫僭越。

在我们能见到的所有先秦时期的酒器中，尊可谓最为独特的一类。那尊是什么呢？尊，原本是成组礼器的共称。但到了宋代，尊开始专指一类酒器。这类酒器一般是侈口、长颈、或圆腹或方腹，带有圈足，比较典型的器物有珍藏在国家博物馆的四羊方尊和龙虎尊。此外，《礼记·明堂记》记载“牲用白牡，尊用牺象”，后世一些学者根据这样的记载，也将一些铸成动物形状的酒器冠以尊名，如兔尊、鸟尊、豕（猪）尊、牛尊、羊尊之类，若将这些尊置于一处，活脱脱就是一个小型动物园。

不过，这些仅是先秦时期的尊，如果算上后世被称为尊的酒器，那这类酒器的家族会更加庞大，也会更加复杂，这里就不作赘述了。（摘选自李想《国宝小档案——象尊》）

材料三：

徜徉在中华文明的历史长河中，我们能遇到许多与兔相关的文化符号。在这些符号中，文物中的兔子无疑是最为形象的：无论是新石器时期的玉器、先秦时期的青铜器、魏晋时期的石雕，还是隋唐时期的壁画、宋元时期的书画，抑或是明清时期的瓷器……栩栩如生的兔子跨越千百年的时光，可爱灵动地呈现在今人面前，诉说着它们承载的历史。

我国现存最早的与兔相关的人类制品是一件新石器时期的玉兔饰。考古发掘资料显示，这件玉兔饰出土于安徽省含山县凌家滩遗址，长6.8厘米，宽1.9厘米，厚0.2厘米。玉兔呈飞奔状，头微微向上扬，两耳紧贴后背，短尾上翘，后腿抬起。它的下部有一条长方形凹边，凹边上对钻4个大小不一的圆孔，表明这件玉兔饰可能与其他器物连缀在一起使用，或为冠饰，或为梳背。工匠用寥寥数刀便将兔子的神韵展现出来，新石器时期长江中下游流域先民制玉技艺之高超，着实令人惊叹。（摘选自李想、张劲硕《国宝小档案——玉兔饰》）1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)

CA.上述材料围绕文物进行阐释和介绍，体现了当代中国的文物保护观和开放的心态，展现

了中国文物的独特价值和不朽魅力。B.材料一主要阐释中国文物与中华文明之间的关系，介绍习近平总书记“让文物说话”指示的落实情况。C.材料二主要介绍殷商时期酒器作为礼器的载体功能、先秦时期最为独特的酒器——尊的形态和后世学者根据记载铸成的一系列动物形状的尊。D.材料三主要介绍兔子形象在不同时期文物上的广泛运用，以及玉兔饰的尺寸、形态、用途等。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(

)

BA.我国的国宝级文物承载着灿烂的古代文明，是不可再生的历史文化资源。B.各大博物馆策划形式多样的展览，让大众走进库房，感悟国宝，品味文明。C.尊，原是成组礼器的共称，宋始专指一类酒器。其家族庞大，比较典型的器物有四羊方尊和龙虎尊。D.玉兔饰上的兔子身形可爱，富有神韵，体现了先民高超的制玉技艺。二、（2023·江苏连云港）实用类文本阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成1~3题。（9分）

材料一：每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。

（摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》）

材料二：

图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比

材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。

（摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》）1.（3分）根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是(

)

DA.随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。B.在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。C.科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。D.有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。2.（3分）结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。[答案]

（1）科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。（2）孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。（3）学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题。（仅从科学家或孩子角度理解分析得2分，能从两方面分析得3分）3.（3分）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。[答案]

（1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。考点一

理解文意，判断正误典例1

（2023·江西）［见本书第87~89页］根据材料内容，下列说法不正确的一项是（选项略）

【解题金钥匙】本题考查提取信息，判断正误。根据材料一第三段“各大博物馆陆续策划出形式多样、风格各异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面”可知，并不是“大众走进库房”，而是“国宝文物走出库房”。B项有误。【规范答题】B典例2

（2023·江苏连云港）［见本书第89~90页］根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（选项略）

【解题金钥匙】A项，结合材料一“不管在哪个国家……也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，“完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖”与原文表述不符；B项，结合材料二柱状图可知，在知道科学家的一些事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，因此可概括为大部分中小学生对科学研究感兴趣和有好奇心，因此“说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心”表述不正确；C项，结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，“所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式”表述不正确。【规范答题】D

江西学考非连续性文本阅读选择题，考查的角度一般是对相关材料的梳理和对文本有关内容的分析概括，以理解能力和分析能力为主要考查目标。设置错误的方式与其他现代文阅读选择题的方式基本相同，比如张冠李戴、无中生有、以偏概全、混淆是非、曲解文意、武断绝对等。解答这类题型时，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，据此来判断正误。

首先，注意辨析异同。比较异同时，要特别注意：看似相同的说法可能相去甚远，貌似无关的说法可能本质相同。分辨选项正误难就难在这些选项表述的原文内容是经过加工整合的，多数情况并不是原文、原句的机械罗列，所以粗枝大叶的阅读必将导致错误的判断。

其次，了解错误设置的方式。命题人主要通过这些方式设置错误：①添，添加定语或状语；②删，删除关键处而改变句意；③换，换用别的词语代替，造成似是而非；④调，调换词语或句子顺序，从而改变句意；⑤凑，将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。

最后，把握错误类型。常见的错误的类型有：

①偷换概念：通过漏字、添字、改字、换序等方法扩大、缩小或转移概念，尤其要注意代词的指代。②以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：a.表数量多少的词语（少数、部分、几个、大多数）；b.表范围大小的词语（凡、全、都、所有、部分等）；c.表程度轻重的词语（特别、十分、稍微等）；d.表频率高低的词语（通常、总是、有时、偶尔等）。③混淆时态：混淆已然与未然，关注已经、曾经、过去、现在、目前、将要，尚未等词。④混淆模态：混淆可能与必然，关注一定、必将、可能、估计、如果、未必等词。⑤正话反说：即肯定和否定颠倒。⑥顺序错乱：时间先后错位、事理逻辑先后错位、空间位置错乱。⑦颠倒因果（主客）：“因”与“果”错位；“条件”与“结果”错位。⑧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。⑨无中生有：即原文无此信息。⑩答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或对题干中的问题回答得不够全面。考点二

提取信息，概括要点典例

（2023·江西）［见本书第87~89页］下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（选项略）

【解题金钥匙】本题考查信息转述与辨析。C项有误。根据材料二“后世一些学者根据这样的记载，也将一些铸成动物形状的酒器冠以尊名，如兔尊、鸟尊、豕（猪）尊、牛尊、羊尊之类，若将这些尊置于一处，活脱脱就是一个小型动物园”可知，后世学者只是给这些铸成动物形状的酒器冠名，并非铸成。【规范答题】C

本考点主要考查考生对材料的解读与概括能力，通常情况下要求考生根据题目要求，从一则或多则材料中提取有效信息。

提取信息、概括要点的一般方法有以下几种：

1.组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言要点，再加以综合表达。

2.整体归纳法。提炼所给信息，再用简洁明了的语言加以概括归纳。

3.推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。

4.提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。

5.分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后把各层次的内容概括组合。

6.比较分析法。对相应材料进行比较分析，从而得出相应结论。

另外，答题时要注意以下几个问题：①遵守字数要求；②尽量用原文的语句；③组合材料时，尽量不用修饰语；④用自己的话概括时，尽量用短句。考点三

分析材料，寻找关联

典例

（2023·江苏连云港）［见本书第89~90页］结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。

【解题金钥匙】本题考查材料关联。结合材料一“但有一部分人例外……科学家就是长大的孩子”可知，科学家要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家；结合材料一“创新最怕的就是形成路径依赖……刷题和创新显然不能同向而行”可知，学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，这样孩子长大了才有可能成为科学家；结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，因此大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣，兴趣是最好的老师。由此可知，科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。【规范答题】（1）科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。（2）孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。（3）学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题。

在非连续性文本的考查中，有一类试题是要分析材料之间的关联。这种关联，或者是用这一则材料的观点或方法，去解决另一则材料的问题，或者寻找或辨析多则材料之间的相同点或不同点。

解答这类试题，一般有这样几个关键之处：

首先，要读懂材料。在众多材料中确定关联处，然后理清材料之间的关系。发现和抓住关联非常重要，做好这一步，往往能提纲挈领，理清脉络。

其次，要养成“圈点勾画”的好习惯。勾画题目信息点，带着题目精读材料，强化问题意识。对于图表材料，关注图名、表头、主题，要熟练解读不同图表传递出的不同信息。

最后，要掌握答题方法。一般来说，答案中要出现题目中的关键词，为了清晰简洁，可以分条作答，这样也便于阅卷老师抓住要点。考点四

拓展探究，解决问题典例

（2023·江苏连云港）［见本书第89~90页］结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。

【解题金钥匙】结合材料一“不管在哪个国家……也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最怕的就是形成路径依赖……慢慢就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识；结合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，用科学点亮好奇心，可以发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心；结合材料三“以往……学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。【规范答题】（1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。

非连续性文本具有探究性的特点。与其相对应的探究类试题大多是出示一则或几则材料，要求考生从提供的材料中去探究规律，并用文字写出探究的结果。

首先，认真研读材料。在前面初读材料、圈点勾画的基础上，再次通读材料，找材料关键词，概括材料涉及的话题、观点。

其次，分析比较异同。在确定探究的问题或方向的基础上，将各材料的话题观点进行比较，同中求异，异中求同，找出其联系或变化规律。

然后，联系相关经验。文本的意义，不仅在于文字本身，更在于联系积累的知识、经验，结合生活体验去解释和发现。非连续性文本阅读题往往与时代热点相融合，如果没有一定的生活经验积累，对文字材料的理解只能停留于表面，很难提出有质量的观点。因此，要关注社会热点话题，做到“事事关心”，这样在阅读中才能结合自己的生活经验做出正确的判断，提出有价值的观点。

最后，用简要的语言表述。思考分析的过程一般是比较复杂细致的，语言表达要在此基础上，抓住要点，把握关键，按照一定的线索或逻辑关系表达出来。（共24分）【中华文化】一、阅读下面的文字，完成1～2题。（每小题3分，共6分）

材料一：记者从文化和旅游部获悉，我国首个非物质文化遗产领域的文化行业系列标准《非物质文化遗产数字化保护

数字资源采集和著录》近日由文化和旅游部批准发布。该标准由中国艺术研究院（中国非物质文化遗产保护中心）起草，主要用于指导和规范我国各门类非遗代表性项目数字资源的采集和著录工作。基础训练

标准明确了非遗数字资源采集和著录的总体要求，规定了十大门类（民间文学，传统音乐，传统舞蹈，传统戏剧，曲艺，传统体育、游艺与杂技，传统美术，传统技艺，传统医药，民俗）非遗代表性项目数字资源采集方案编制、采集实施、资源著录方面的业务要求和技术要求，共11部分。

标准对各门类非遗项目应采集、著录的内容及其相应要求进行了归纳提炼，既是一份认识非遗项目的“说明书”，也是一份拆解细化工作任务的“向导图”。依据标准，非遗保护机构和从业者在面对形态各异的非遗项目时，可更准确把握采集著录的工作方向和重点内容，提升记录工作的科学化、规范化、标准化水平，助力非遗的确认、立档、研究、保存、保护、传承、宣传、弘扬和振兴。

（选自2023年8月29日《光明日报》之《我国首个非遗领域行业标准发布》）

材料二：在数字化时代，非遗传承渠道的数字化、科技化趋势日益明显，不仅提升了非遗的社会能见度，也帮很多非遗产品打开了市场，进而增加了传承人的收入，解决了他们生活上的后顾之忧。抖音发布的《2023非遗数据报告》显示，过去一年，该平台上非遗产品销售额同比增长194%，在该平台上购买非遗产品的消费者数量为上一年的1.62倍。文化和旅游部2022年发布的66个国家非遗工坊经典案例所涉及的65个非遗项目都利用网络平台打开了销路。

除了利用网络销售非遗产品增加收入，还有相当一部分非遗传承人，依靠网络直播中的“打赏”收入，大大改善了自身的经济状况，为非遗传承提供了物质保障。只有三万多人口的京族有一项国家级非物质文化遗产“独弦琴艺术”。2019年，80后赵霞成为京族独弦琴艺术自治区级传承人。她开班授课，最多的时候有100多人跟她学习独弦琴。因授课是公益性质，她渐渐感受到巨大的经济压力。后来，赵霞利用直播的方式进行独弦琴表演和教授，经常获得“打赏”收入。赵霞又把“打赏”收入投入非遗传承点的教学中，从而形成良性循环。

（选自2023年6月28日《光明日报》之《为非遗传承插上数字化翅膀》）

材料三：以文促旅、以旅彰文，各地因地制宜推动非遗与乡村旅游、康养旅游、体育旅游融合发展，展示展演、互动交流、参观体验等形式多样的活动持续“圈粉”。

湖北大鼓、山东快书、苏州评弹、广东南音……6月9日至15日，文化和旅游部、湖北省人民政府主办的2023全国非遗曲艺周在湖北省武汉市举行。活动以“曲艺荟江城

说唱新时代”为主题，全国145项曲艺类国家级非遗代表性项目传承人参加展演。成果展、驻场演出、下基层演出、线上直播等丰富多彩，引人入胜。

山东省威海市环翠楼广场，秧歌扭得欢，锣鼓敲得响，威海市2023年“文化和自然遗产日”活动暨“非遗购物节”如期举行。山东省多地的40多个非遗项目云集威海，为市民献上一场视觉和文化盛宴。

在浙江省杭州市，“非遗茶市”品香、“非遗工坊”直播等活动如火如荼。制茶、饮茶器具制作、茶点制作、饮茶习俗等项目的非遗传承人相聚一堂，现场炒茶、制茶、说茶，全面展示杭州的茶历史、茶文化、茶产业传承发展状况。点茶、品茶、吃茶点等体验项目，吸引游客参与。…………

传统烟花，绽放千年之美。日前，一场盛大的烟花艺术表演在江西省萍乡市上栗县上演，网络热度也持续攀升。为充分展现国家级非遗项目萍乡烟花制作技艺的独特魅力，当地还特别开展了“花炮故里·绽放千年”主题互动活动，让人们体验千年非遗的乐趣。

（选自2023年6月13日《人民日报》之《与非遗相伴

和传统同行》）1.（3分）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)

DA.材料一是一则消息，消息的主要内容为我国发布首个非遗领域行业标准。B.材料一中的主要表达方式是说明，其说明内容包括《非物质文化遗产数字化保护

数字资源采集和著录》的总体要求、意义。C.材料二运用举例子的说明方法具体地说明了非遗传承渠道的数字化、科技化的重要意义。D.材料三列举了各地所举办的非物质文化遗产活动，突出说明了我国非物质文化遗产门类最多。[解析]

（突出说明了非物质文化遗产与活动相结合有利于促进非遗传承与发展）2.（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是(

)

DA.传统体育、游艺与杂技是同一门类的非物质文化遗产。B.《非物质文化遗产数字化保护

数字资源采集和著录》的发布，有利于人们了解各种非遗项目，也有利于相关从业人员拆解细化工作任务。C.抖音发布的《2023非遗数据报告》显示，该平台非遗产品销售额和在该平台购买非遗产品的消费者数量相比过去一年都有较大幅度增长。D.我国有145位曲艺类国家级非遗代表性项目传承人。[解析]

（我国有145项曲艺类国家级非遗代表性项目，不一定是145位传承人，因为有的项目有可能不止一位传承人）【创新发展】二、阅读下面的文字，完成3～4题。（每小题3分，共6分）

材料一：从空中俯瞰这片水域，会发现这里的屋顶被绿植覆盖。美丽又具科技感的“空中花园”，不仅让整个场馆的绿化率达到45%，还能固碳释氧、隔热保温和减轻雨水径流。

为场馆内雨水回收系统“诊脉”的国家电网杭州市富阳区供电公司工作人员杨阳说：“来自屋顶的雨水经过一系列净化处理后，通过管道分配利用，用于浇灌绿地、中庭水景和公共卫生冲洗等。”

之江大地上，绿色、低碳、生态和谐的亚运新篇章正在丛丛绿意中书写。

正是在这条生态优先、绿色发展的路上，一幅生态画卷铺展开来——2022年，浙江作为全国首个减污降碳协同创新区，以占全国1%的土地、4%的人口、4%的二氧化碳排放量，创造了全国6.26%的国内生产总值。杭州亚运会的低碳实践，将为浙江乃至全国推动实现“双碳”目标提供示范。

材料二：智能，是杭州亚运会的办赛理念之一。一项项新技术与体育赛事的“无缝衔接”，让体育的盛会因智能而更加美好，时代的新意在西子湖畔淋漓展现。

数字技术的赋能，让赛事组织更加高效畅通——办赛端，体育赛事数字办赛平台“亚运钉”集成近300款数字化应用。在赛时，将实现数十万名工作人员和志愿者“组织在线、沟通在线、业务在线”大协同。

创新科技的应用，让竞技比赛更加精准公平——羽毛球馆内，20台4K高清摄像机和1台VR相机，让每个精彩瞬间都能被定格和360度回放，裁判借助科技，得以更公平判罚；通过人工智能红外追踪技术，人工智能裁判将选手的每个动作实时转换成三维图像，对选手的各项身体参数和动作角度进行分析、打分……

智能配套的普及，让观众参与更加温馨便捷——围绕“食、住、行、游、购、娱”及票务等用户需求，数字观赛服务平台“智能亚运一站通”打通各类亚运场景，集成各类城市服务，为观众提供购票、出行、观赛、住宿、用餐和旅游等28项服务。

杭州市中心的武林广场，最能感知科技给亚运盛会带来的改变：33年前，当北京亚运会的火炬传递到西子湖畔，热情的市民将现场围得水泄不通，不少人跟随火炬奔跑；33年后，漫步在修葺一新的武林广场，人们可以掏出手机，创造属于自己的“数字火炬手”形象，在线上传递火炬。

互联网空间的“薪火相传”，让科技创新之光为体育精神裹上一层绚丽的光彩。

材料三：总建筑面积85万平方米的杭州国际博览中心，是杭州亚运会的主媒体中心和壁球项目的比赛地，兼具酒店接待功能。此前，这里每年产生各类垃圾约4000吨。为推动“垃圾源头减量”，杭州国际博览中心引进了垃圾分类智能化系统，对场馆、酒店区域产生的垃圾实时统计分析，并及时进行无害化处理。

“在垃圾分类不到位的地方，我们会及时采取其他方式增加垃圾分类的分拣率，提高可回收物的利用率，从而达到‘无废’目标。”杭州国际博览中心物业管理部经理扈广龙说。

简约亚运，不仅是节约资源理念的践行，更是中华民族传统智慧的体现。

防水功能的环保面料制成的洗漱包、麦秸秆材质的衣架、餐厅里可降解PLA材质的刀叉勺以及稻壳材质的餐盘和碗……丰富多彩的“节俭亚运”活动，传递的是一种办赛理念，也是一种生活方式。3.（3分）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)

A.材料一主要介绍了杭州亚运会实践“绿色、低碳、生态和谐”的办赛理念，书写了亚运史上的崭新篇章。B.材料二说明亚运智能配套的普及，让观众感觉温馨便捷，科技创新之光给体育盛会增添一层绚丽的光彩。C.材料三突出简约亚运，不仅是践行节俭理念的成功范例，更展现了中华民族传统智慧。D.材料三中“在垃圾分类不到位的地方，我们会及时采取其他方式增加垃圾分类的分拣率，提高可回收物的利用率，从而达到‘无废’目标。”这里运用了分类别的说明方法。[解析]

（这里没有运用分类别的说明方法）D4.（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是(

)

BA.杭州亚运会场馆建设的成功实践为浙江乃至全国推动实现“双碳”目标提供了示范。B.创新科技的不断应用，虽然让竞技比赛更加精准公平，但也使竞技成本增加了不少。C.数字技术的赋能、创新科技的应用、智能配套的普及，让体育盛会因智能而更加美好。D.杭州亚运会实施“节俭亚运”，传递的是一种节约资源的办赛理念，也倡导了一种更加健康的生活方式。[解析]

（文中没有提到创新科技的应用增加了竞技成本）【图文材料）】三、阅读下面的文字，完成5～6题。（每小题3分，共6分）

材料一：以下是第十九届杭州亚运会“会徽”——“潮涌”以及杭州亚运会口号“心心相融，@未来”。

材料二：亚洲运动会承载着亚洲人民对和平、团结、包容的美好向往。

过去几十年，亚洲地区总体保持稳定，经济持续快速增长，成就了“风景这边独好”的亚洲奇迹。亚运会正是这一奇迹的见证者、参与者、推动者。作为山海相连、人文相亲的命运共同体，我们要以体育促和平，坚持与邻为善和互利共赢，抵制冷战思维和阵营对抗，将亚洲打造成世界和平的稳定锚。

本届亚运会报名规模、项目数量均创历史新高，彰显了亚洲人民对杭州亚运会的热切期盼和坚定支持。当前，人类面临的全球性挑战前所未有，我们要以体育促团结，把握历史机遇，合作应对挑战，践行“永远向前”的亚奥理事会格言，把共同发展、开放融通的亚洲之路越走越宽。

亚洲是人类文明的重要发祥地，创造了璀璨的文明。亚运会设置了诸多富有亚洲特色的比赛项目，为体育和文化交相辉映提供了舞台，是亚洲文化兼收并蓄、博采众长、充满活力的生动写照。我们要以体育促包容，增强文明自信，坚持交流互鉴，续写亚洲文明新辉煌。

（节选自习近平《在杭州第十九届亚洲运动会开幕式欢迎宴会上的致辞》）

材料三：杭州亚运会“中国之家”开门当天，国际奥委会主席巴赫和亚奥理事会代理主席辛格作为首批嘉宾到访参观，他们都对中国传统文化表现出浓厚的兴趣。在茶文化展示区，巴赫一边品茗，一边了解制茶工艺。“没想到，茶叶不仅可以冲泡饮用，还可以吃！”当茶艺师拿出炒制的西湖龙井茶叶请他咀嚼品尝时，巴赫惊叹道。

“中国之家”是由国家体育总局体育器材装备中心组织运营的综合性服务设施。自2010年温哥华冬奥会首次设立以来，每逢奥运会、亚运会等国际综合性运动会，“中国之家”都成为中国体育代表团运动员最喜爱的服务设施之一。

“‘中国之家’的内涵日渐丰富，现在已经成为一扇传播中国文化的窗口。”国家体育总局体育器材装备中心主任、中国奥委会市场开发部主任告诉记者，经过10余年不断探索，“中国之家”为弘扬中华体育精神、展现中国形象搭建平台，在推动不同文明交流互鉴的过程中，逐渐被国际体育大家庭熟悉并欢迎。

值得一提的是，杭州亚运会“中国之家”首次设立了全民健身互动区域。国内自主研发的数智竞技系统连接运动硬件与服务器，两块电子大屏幕实时呈现户外运动场景，参与者足不出户就可以进行一场自行车骑行挑战赛。一旁的钢架雪车体育训练系统是北京冬奥会中国队训练同款，在1∶1建模的冬奥赛道上，普通人也可以体验冬奥的速度与激情。

“中国之家”越办越红火、越办越精彩，比赛之余，人人都可以来这里品味中国的体育之美、文化之美、科技之美。

（选自《人民日报》2023年9月27日，有删改）5.（3分）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)

DA.上述材料围绕第十九届杭州亚运会展开，从不同角度展现相关的情况。B.材料一中杭州亚运会会徽“潮涌”图案部分由六个关键元素组成：扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号和太阳图形。C.材料二采用了先总（第一段）后分（后三段）的结构形式，条理清晰，语言简洁。D.材料三的主要内容是介绍杭州亚运会“中国之家”首次设立了全民健身互动区域。[解析]

（材料三对“中国之家”的介绍主要内容有国际奥委会官员参观，设置情况，发展情况，以及首次设立了全民健身互动区域等）6.（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是(

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CA.杭州亚运会口号中的“@未来”传递了自信乐观、不畏挑战、共赢美好的期许。B.体育可以促和平、团结和包容，这也是亚洲人民的美好向往。C.“中国之家”是国际综合性运动会中国体育代表团运动员最喜爱的服务设施。D.在“中国之家”可以品味中国的体育之美、文化之美、科技之美。[解析]

（“最喜爱的服务设施”有误，原文是“最喜爱的服务设施之一”）【科技生活】四、阅读下面的文字，完成7～8题。（每小题3分，共6分）

材料一：青少年美育正受到越来越多家长的重视。对孩子进行美育，家长们平时会怎么做？近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1024名受访家长进行的一项调查显示，对孩子进行美育，64.5%的受访家长会注重对孩子服饰美、语言美、仪态美的引导，60.7%的家长会让孩子学习绘画、书法、舞蹈、乐器等，提升艺术素养。63.2%的受访家长认为要提供充分的审美教育，引导孩子形成正确的审美观。57.6%的家长认为要让孩子直面美，尊重他们对美的理解，5