校长培训心得体会总结了3个方面

校长培训心得体会，总结了3个方面近期，我有幸参加xxx管理干部能力提升培训活动，聆听了讲座《中小学校长领导力的修炼》。作为刚刚走上校长岗位的我，此次培训如雨后甘露，滋润心田，恰逢其时，让我对如何修炼自身的领导力有了新的认识，对教育管理有了更加深刻的感悟，也让我在工作中不仅看到了眼前的辛苦，也看到了作为一名校长的价值与希望，更明白只有明确角色定位、掌握破局之法、理解人际之效，不断修炼个人的影响力，才能真正享受到作为一名校长的诗与远方。这也是我在培训中感受最深的三个方面，现总结如下。一、勤学勤思，明确角色定位。“在其位，谋其政。知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”一定要给自己正确的定位。韩院长的讲座高屋建瓴，他说：“校长是学校的管理者、领导者、教育者，是一所学校办学成败的关键。校长要能够为战略注入灵魂，为愿景描绘色彩，为发展开辟道路，为行动添加动力。”我既惊叹于韩院长的博学，又自愧于自身能力不足，领导力欠缺，所以我时刻提醒自己，要想成长为一名优秀的校长，必须勤学善思，学习先进的教育管理理念，转变自身的教育管理行为，空杯心态需常有，知不足而勤于学，才能在校长专业的这条道路上走的更高更远。同时坚守教育的初心使命，拥有大的立场格局，全心全意为教职工服务好，与时俱进，明确教育方向，方得始终。二、常悟常研，掌握破局之法。所谓“没有调查就没有发言权”,校长首先要能够“识局”,再研究如何“破局”。韩院长现身说法，通过一个个生动鲜活的例子，深入浅出的讲解破局之道。其中谈到“领导力是解决适应性问题，而非技术性问题。”让我感受深刻，我们应该做适合教育，反观我们小规模学校，学生少，老师多，师生比例失调，基础建设薄弱，教师年龄结构偏大，思想守旧，不愿创新，改革推进阻碍重重。面对如此难题，要想保证教学质量，同时调动教师改革创新积极性，我们正在采取的破局之法有三：一是利用好教师资源，给毕业学科设助教岗，一对一或一对多协助科任教师管理和辅导后进生，从而使助教老师获得成就感，感受到自己的作用和价值。二是加大培训学习力度，抓住机会让老师们走出去，学习先进教育理念，老师们思想提升了，眼界放宽了，回来及时反馈、交流、辐射，经常反思，自然会触动老师们紧随改革创新的步伐。三是校长下沉备课组听评课，随堂听评课，增加紧迫感，老师们都要面子，尤其我校老教师曾经也都是教师中的精英，更不愿甘于人后，用这样的办法激励教师工作热情和干劲儿就比较适合。另外，为了提高教学质量，我们想了很多办法，出去学习也带回来很多经验，目前我们正在尝试并鼓励老师们在教学实践中积累、总结、提炼、升华既适合学生又彰显自己特色的教育智慧。无论是解决教学存在的问题，解决师生之间、领导与教师之间的冲突，还是解决学校发展迟滞、教学改革创新难等所有困难的问题，我们往往会局限在某个系统框架之内，难以处理，要想顺利解决，必须提高自己的认知层次，因为同一层次的问题，很难靠同一层次的思考来解决，所有困难问题的答案，都在更高层次。这一观点让我豁然开朗，在学校管理中，校长必须要不断反思，增加变量，升维考量，才会带好班子，带好队伍，把学校办得有特色，适合师生，为学生终身发展奠基。三、多行多为，理解人际之效。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有学习的理论只有在行动中才能体现其价值，往往最难的是走出去的第一步与积极尝试的勇气。韩院长谈到人际交往的两块基石，即换位和尊重。这对我今后的管理有很强的实践性指导，先说“换位”,作为校长要经常换位，站在老师的角度想老师希望有一个怎样的校长?站在上级领导的角度想局长希望我当一个怎样的校长?老师也要经常换位，站在家长角度想，如果是自己的孩子希望老师怎样对待?站在学生角度想你希望有一个怎样的老师。所谓“己所不欲勿施于人”。我会在工作实践中去深入领会其中的真谛，时刻牢记“君使臣以礼，臣事君以忠。”常行常为，深刻理解人际之效，做一个积极的能够影响人的校长。通过本次培训，我升华了对自身的认知，同时也给自己未来工作明确了方向，加深了指导。我会不断学习与内化，给自己定好位，想办法破局，处理好人际关系，积极努力修炼个人的影响力和魅力。同时，培训也让我深刻认识到，身为校长可以在专业上有更深刻的思考与理解，在管理工作上实现更深远的价值与意义。xx在培训总结中对我们校长寄予厚望，希望校长们都能挖掘各学校的文化内涵，找到发展路径，办出自己的特色，当一个好校长。这也是我上任后一直探索追求的目标。