一年级语文上册 汉语拼音 5 ɡ k h教学实录 新人教版

一年级语文上册汉语拼音5ɡkh教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《一年级语文上册汉语拼音5ɡkh教学实录新人教版》课程旨在帮助学生掌握汉语拼音中的声母“ɡkh”，为后续学习汉字读音和拼音打下坚实基础。本节课结合课本内容，通过趣味性的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到以下目标：

1.让学生正确认读声母“ɡkh”，并能熟练拼读音节。

2.培养学生正确书写声母“ɡkh”的能力。

3.提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习热情。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的汉语拼音知识，能够认读和书写一些简单的拼音字母，但对声母“ɡkh”的发音和书写还不够熟练，且在学习过程中可能出现混淆。

2.内容规划：

-通过图片和实物引入声母“ɡkh”的概念，帮助学生建立直观的认识。

-设计声母“ɡkh”的认读练习，包括卡片游戏、拼读竞赛等互动活动，增强学生的记忆和发音准确性。

-安排书写练习，通过临摹、自主书写等方式，让学生掌握正确的书写笔顺和格式。

-结合课文中的相关词汇，进行声母“ɡkh”的拼读和书写实践，确保学生能够在实际语境中运用所学知识。

-设计小组活动和课堂游戏，鼓励学生在游戏中学习和巩固声母“ɡkh”，提高学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点

1.教学重点

-正确认读声母“ɡkh”：本节课的核心内容是让学生能够准确发出“ɡkh”的音，并能识别这些声母与韵母的组合。例如，通过展示“哥哥”、“开阔”、“喝水”等词语，让学生在实际语境中练习和掌握“ɡkh”的发音。

-熟练书写声母“ɡkh”：教师需要强调每个字母的书写笔顺和格式，确保学生能够规范书写。例如，通过演示“ɡ”的书写笔顺（先写左半圆，再写右半圆，最后写竖），让学生逐步掌握正确的书写方法。

2.教学难点

-发音区分：由于“ɡkh”在发音上存在一定的相似性，学生容易混淆。例如，“g”和“k”的发音都是爆破音，但发音位置和方式不同，教师需要通过示范和指导，帮助学生区分“ɡ”和“k”的发音位置和气流强度。

-书写规范：一年级学生手部协调能力还在发展中，书写“ɡkh”时容易出错。例如，学生在书写“k”时，可能会忽略中间的横折，或者书写“h”时，容易写成“n”。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计专门的书写练习，让学生反复练习，加强肌肉记忆。

-采用可视化教学，如动画演示书写过程，让学生直观地理解书写顺序。

-设置小组互助，让学生相互监督和纠正书写错误，提高自我修正能力。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，注重学生的参与和实践。教师通过以下教学活动促进学生参与和互动：

-利用多媒体展示声母“ɡkh”的发音口型和书写笔顺，增强直观性。

-设计“ɡkh”拼读竞赛，让学生在游戏中练习拼读，提高学习兴趣。

-分组进行角色扮演，学生扮演小老师，教其他同学正确发音和书写，增强自信和责任感。

-使用卡片游戏，让学生在游戏中配对声母和韵母，巩固记忆。

-教学媒体使用上，利用PPT、动画和实物模型，为学生提供多元化的学习资源，帮助学生在多种情境下学习“ɡkh”，确保教学效果。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示图片或实物，如哥哥、开阔的图片，以及水的模型，引导学生关注本节课的声母“ɡkh”。

-目的：激发学生对新声母的兴趣，为新课的学习创造积极的学习氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解声母的概念，并通过展示“ɡkh”的正确发音和书写，让学生初步理解声母的作用。

-演绎推理：通过“ɡkh”与韵母的组合，演示如何拼读出完整的音节，如“哥哥”（ɡeɡe），让学生通过演绎推理理解拼音的组成。

-归纳推理：引导学生观察“ɡkh”在不同词汇中的共同点，如“开阔”（kāikuò）、“喝水”（hēshuǐ），归纳声母的发音规律。

-逻辑谬误：纠正学生可能出现的发音错误，如将“ɡ”发成“k”，帮助学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计“ɡkh”的拼读和书写练习，让学生在课堂上独立完成，如拼读“ɡuānɡkuò”、“kǒuhē”等词汇。

-小组讨论：分组进行“ɡkh”拼读比赛，让学生相互纠正发音，提高准确度。

4.深化理解

-案例分析：通过分析含有“ɡkh”声母的句子，如“哥哥和我去公园”（ɡeɡehéwǒqùɡōnɡyuán），让学生在实际语境中运用所学知识。

-辩论活动：组织学生讨论“ɡkh”在不同语境中的发音变化，如“喝水”和“河水”（hēshuǐhéshuǐ），理解语境对发音的影响。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的“ɡkh”声母的发音和书写，强调发音要领和书写规则。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论在学习过程中遇到的问题和解决方法。六、教学反思

这节课通过多种活动让学生练习“ɡkh”的发音和书写，我发现孩子们对游戏化的学习方式很感兴趣，参与度很高。但在书写环节，部分学生还是存在一些困难，尤其是“k”和“h”的区分。我意识到，对于一年级的学生来说，重复练习和个别指导非常重要。下次我会准备更多针对性的练习，并且加强对学生的个别辅导，确保每个孩子都能掌握“ɡkh”的发音和书写。同时，我也会鼓励学生多开口练习，加强听说能力的培养。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：使用动画视频展示声母“ɡkh”的正确发音口型和书写笔顺，以及相关词汇的实用场景，如“哥哥玩耍”、“开阔天空”、“喝水快乐”等，增强学习的趣味性和直观性。

-图片资源：准备“ɡkh”声母的图片卡片，以及与课文相关的实物图片，如“鸽子”、“开花”、“河水”等，用于辅助学生理解和记忆。

-音频资源：播放标准发音的音频，让学生跟随模仿，提高发音的准确性。

2.阅读材料

-精选短文：编写或选择包含“ɡkh”声母的简短故事或儿歌，如“小猴哥哥种树”、“小河欢快地流淌”等，让学生在阅读中练习声母的发音和书写。

-课文拓展：提供与课文内容相关的拓展阅读材料，如描述自然景观、动物名称等，让学生在实际语境中使用“ɡkh”。

3.教学工具

-拼音卡片：制作“ɡkh”声母和韵母的拼音卡片，用于课堂上的游戏和练习。

-书写练习册：设计专门的书写练习册，包含“ɡkh”声母的书写练习，以及相关的音节书写练习。

-互动游戏软件：利用电脑或平板电脑上的互动游戏软件，让学生在游戏中学习和巩固“ɡkh”的发音和书写。

4.教学辅助材料

-拼音挂图：在教室墙上挂上“ɡkh”声母的拼音挂图，方便学生随时查看和复习。

-评价量表：设计用于评价学生“ɡkh”声母掌握情况的量表，包括发音、书写和识别等方面，以便教师跟踪学生的学习进度。

5.教学网站和应用程序

-在线拼音学习网站：推荐学生使用在线拼音学习网站，如“汉语拼音学习网”，提供“ɡkh”声母的发音和书写练习。

-移动应用程序：推荐学生和家长使用移动应用程序，如“汉语拼音宝典”，通过互动练习和游戏，帮助学生巩固“ɡkh”声母的学习。

6.家校互动

-家长指南：提供家长指南，指导家长如何在家中辅助孩子学习“ɡkh”声母，包括发音练习和书写指导。

-家校联系册：使用家校联系册，让教师和家长能够及时沟通学生的学习情况，共同促进孩子的学习进步。八、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在“ɡkh”声母的学习中表现出较高的参与度，尤其是在游戏和小组讨论环节，大家积极参与，乐于分享自己的学习心得。

准确性：学生在拼读和书写练习中表现出较好的准确性，但仍有部分学生在发音上存在混淆，需要个别指导。

作业与测试评价：

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成书写练习，但部分学生在音节的拼读上还需加强练习。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生能够掌握“ɡkh”声母的发音和书写，但少数学生在书写规范上仍有待提高。

反馈与