2024秋五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 3 主动拒绝烟酒与毒品教学实录 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题3主动拒绝烟酒与毒品教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

随着社会的发展和生活环境的改变，五年级的学生开始面对成长中的新问题，如烟酒与毒品的诱惑。本节课旨在让学生了解烟酒与毒品对身体、心理的危害，提高他们的自我保护意识，培养健康的生活习惯。结合新人教版五年级道德与法治上册第一单元“面对成长中的新问题”的内容，本节课将引导学生主动拒绝烟酒与毒品，为他们的健康成长奠定基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的道德与法治知识，对法律有初步的认识，但可能缺乏对烟酒与毒品危害的深刻理解，以及对如何在实际生活中拒绝这些诱惑的具体实践。

2.内容规划：结合教材内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：介绍烟酒与毒品对身体和心理健康的危害，以及相关法律法规。

-听力练习：播放相关案例和对话，让学生识别和应对不良诱惑。

-互动活动：分组讨论如何在日常生活中拒绝烟酒与毒品，分享自己的经验和想法。

-角色扮演：模拟不同情境，让学生实践拒绝不良诱惑的技巧。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德和法律知识，了解一些关于健康生活方式的概念，如合理饮食、规律运动等，但对于烟酒与毒品的危害及其法律后果有较为模糊的认识。

2.学生的学习兴趣通常集中在与实际生活紧密相关的话题上，他们对于探究烟酒与毒品对个人影响的内容表现出较高的参与度。在能力方面，学生具备一定的信息收集和问题解决能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对烟酒与毒品危害的深入了解不足，缺乏拒绝这些诱惑的实际经验，以及在面对同伴压力时难以坚持原则。此外，由于年龄特点和好奇心，学生可能对烟酒与毒品抱有好奇甚至尝试的心理，这需要通过教育引导他们正确认识和对待这些成长中的新问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于烟酒与毒品危害的视频和图片，以及相关法律法规的音频资料，帮助学生直观地理解教学内容。

2.阅读材料：准备与烟酒与毒品危害相关的文章，引导学生深入了解其负面影响，以及如何培养健康的生活习惯。

3.在线工具：利用在线教育资源，如互动式法律知识测试，以及防毒教育平台，增强学生的参与感和学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组健康生活方式的图片，如运动、健康饮食等，同时播放一段关于健康生活的重要性的简短视频。

-提问：“你们认为健康的生活方式包括哪些方面？为什么这些方面对我们的生活很重要？”

-引导学生分享自己的看法，并自然过渡到本节课的主题：“主动拒绝烟酒与毒品”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于烟酒与毒品危害的阅读材料，指导学生阅读并勾画出文章中的关键信息，如危害的描述和相关法律法规。

-听力训练：播放一段关于如何拒绝烟酒与毒品的对话或案例，要求学生跟读并回答相关问题，以检验他们的理解程度。

-词汇学习：针对阅读材料中的重点词汇和短语，如“拒绝”、“诱惑”、“法律后果”等，进行讲解和记忆训练，确保学生能够准确使用这些词汇。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何实践健康生活方式，特别是如何拒绝烟酒与毒品的诱惑。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演不同的角色，如遇到朋友递烟的场景，让学生演示如何婉拒，其他学生观察并提供反馈。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人健康生活计划：要求学生根据所学内容，制定一个个人健康生活计划，包括如何避免接触烟酒与毒品，以及如何增强自我保护意识。

-学生可以写下自己的计划，并在班上分享，以互相学习和鼓励。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的主要学习点，强调健康生活方式和拒绝烟酒与毒品的重要性。

-邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，以及他们打算如何在日常生活中应用所学知识。

-结束语：“健康的生活方式是我们每个人都应该追求的，通过今天的课程，希望大家能够更加坚定地拒绝烟酒与毒品，为自己的未来打下坚实的基础。”六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的学习，学生能够认识到烟酒与毒品的危害，并在一定程度上掌握了拒绝这些诱惑的方法。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，可能是因为缺乏实际经验，或者对如何表达拒绝不够熟悉。

2.教学改进：在未来的课程中，可以增加更多的情境模拟练习，让学生在安全的模拟环境中多次实践拒绝技巧，增强他们的自信心。同时，可以邀请专业人士如警官或健康顾问来校进行讲座，提供更专业的指导和建议，以加深学生对拒绝烟酒与毒品重要性的认识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，表现出积极的讨论态度和合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对烟酒与毒品的危害和相关法律知识的理解较为准确，能够有效表达自己的观点。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，展示出一定的逻辑思维和表达能力。

-测试成绩：单元测试显示，大部分学生对课程内容的掌握程度较好，但在实际应用方面还有待提高。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对课程的实用性和互动性表示满意，但希望增加更多实际案例讨论，以增强学习的针对性。

-教师反思：教师在课后对教学效果进行了反思，认为应增加学生的实践环节，如开展社区防毒宣传等活动，以提高学生的实际操作能力。未来教学计划中将加入更多互动和实践内容，以满足学生的需求。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集烟酒与毒品对身体危害的图片，如肺部疾病、肝脏损伤等，以及健康生活方式的图片，如运动、健康饮食等，用于导入新课，直观展示健康与不良生活方式的对比。

-视频素材：准备关于烟酒与毒品危害的短片，以及健康生活方式的宣传片，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：收录相关法律法规的音频，以及专业人士关于如何拒绝烟酒与毒品的访谈，用于听力训练和案例分析。

2.阅读材料

-文章：选择与健康生活方式相关的英文文章，如“如何建立健康的生活习惯”、“烟酒与毒品对青少年影响的案例分析”等，用于提升学生的阅读理解能力和对健康生活方式的认识。

-书籍：推荐学生阅读有关健康生活方式的书籍，如《健康生活指南》、《青少年健康手册》等，以便学生更深入地了解健康知识。

3.实践工具

-个人健康生活计划表：设计一份包含饮食、运动、生活习惯等方面的个人健康生活计划表，供学生填写，帮助他们规划一周的健康生活。

-记录本：提供记录本，鼓励学生记录自己在日常生活中实践健康生活方式的经历，包括遇到的困难和取得的成果。

4.互动工具

-讨论卡片：准备一些写有不同情境的讨论卡片，如“如何拒绝朋友的烟酒邀请”，用于小组讨论和角色扮演活动。

-反馈问卷：设计反馈问卷，用于收集学生对课程内容的理解程度和教学效果的反馈，以便及时调整教学策略。

5.在线资源

-在线测试平台：使用在线测试平台，进行定期的单元测试，评估学生对课程内容的掌握情况。

-健康教育资源网站：推荐学生访问健康教育资源网站，如国家卫生健康委员会网站、青少年健康教育平台等，获取更多健康知识。

6.社区资源

-社区健康讲座：联系社区健康中心，邀请专业人士为学生举办健康讲座，提供更多实际案例和专业知识。

-社区实践活动：组织学生参与社区健康宣传活动，如制作宣传海报、发放健康知识手册等，增强学生的社会责任感和实践能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

这一单元“面对成长中的新问题”中的“主动拒绝烟酒与毒品”课程已经完成，我观察到学生们在学习过程中表现出了一些积极的变化。他们在小组讨论中能够积极地分享自己的看法，对于烟酒与毒品的危害有了更深刻的认识。通过角色扮演活动，学生们也展示出了如何在现实生活中拒绝这些不良诱惑。在对学生的作业和测试进行评估时，我发现大部分学生能够掌握关键知识点，但在将理论知识应用到实际情境中时，一些学生仍然显得有些犹豫和不确定。

我也注意到，学生们在课堂上的参与度有所不同，有的学生非常活跃，而有的学生则相对沉默。这可能是因为个人性格差异，也可能是因为对课程内容不够熟悉。此外，通过学生填写的反馈问卷，我了解到他们希望课程内容能够更加贴近实际，增加更多的互动和实践活动。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为有以下几点需要改进：

我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，比如小组游戏和竞赛，以此来提高学生的参与度和兴趣。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习到知识，并提高他们的合作能力。

为了帮助学生更好地将理论知识应用到实际生活中，我会设计更多的模拟情境，让学生在模拟环境中练习拒绝烟酒与毒品的技巧。这样的实践将增强他们的自信心，使他们能够在现实生活中更加坚定地做出正确的选择。

我还会考虑邀请外部专家，如警官或健康顾问，来为学生做专题讲座。这些专业人士的亲身经历和专业知识将会给学生留下深刻的印象，从而更加有效地传达拒绝烟酒与毒品的重