语文园地六 教学实录-2023-2024学年语文三年级下册统编版

语文园地六教学实录-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册“语文园地六”，包括《古诗二首》（《春日》和《村居》）、《短文两篇》（《小石潭记》和《珍珠鸟》）、《口语交际：趣味故事会》、《习作：我的好朋友》以及相关的练习题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的古诗、短文和习作均与学生的生活实际紧密相关，古诗《春日》和《村居》可以让学生感受到大自然的美好，与之前学过的《咏柳》等古诗形成对比；短文《小石潭记》和《珍珠鸟》则让学生了解生活中的小故事，提高阅读理解能力；口语交际和习作训练则让学生在已有知识的基础上，提高表达和写作能力。二、教学目标

1.让学生掌握古诗的鉴赏方法，理解短文的主旨大意。

2.培养学生的朗读、默读、复述等语文基本技能，提高文学素养。

3.引导学生通过口语交际和习作，提升语言表达和创意写作能力。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发对生活的好奇心和探究精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读、书写能力，对古诗有了初步的了解，能够理解简单的古诗内容和情感，也学习了一些基本的阅读理解策略和写作技巧。

2.学习兴趣方面，学生对于生动有趣的故事和富有画面感的古诗较为感兴趣；能力上，大部分学生能够流利地朗读课文，但在理解深层含义和创作性写作方面还有待提高；学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，对于合作学习和游戏化学习有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古诗中的文言词汇理解困难，对短文中的抽象概念把握不准，以及在口语交际和习作中缺乏创意和条理性，难以将所学知识灵活运用到实际表达和创作中。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍古诗背景和文化，讨论法引导学生探讨短文深层意义，实验法通过角色扮演和情景模拟提升口语交际能力。

2.教学手段：利用多媒体展示古诗意境和短文场景，使用互动式教学软件辅助写作指导，运用电子白板记录讨论成果，增强学习互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放春日风景的短片，引导学生观察并描述春天的特点，激发学生对春天的热爱和对本节课的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，为接下来的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先带领学生学习《春日》和《村居》两首古诗，通过逐句讲解，帮助学生理解诗句中的意象和情感，并引导学生体会诗人对春天的喜爱。

-接着，教师引导学生阅读《小石潭记》和《珍珠鸟》两篇短文，通过提问和讨论的方式，帮助学生把握文章的主旨和细节，提高阅读理解能力。

-教师通过示例和讲解，向学生介绍口语交际的技巧，并通过小组练习，让学生在实际操作中学会倾听、表达和互动。

-最后，教师展示习作要求，引导学生结合自己的生活经验，构思并撰写关于“我的好朋友”的作文。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分为小组，每组选择一首古诗或一篇短文，合作制作一幅海报，将诗文的意境或故事内容以图画和文字的形式呈现出来。小组成员分工合作，讨论并决定海报的设计元素，如色彩、图案和布局。这一环节既锻炼了学生的团队合作能力，也巩固了他们对课文内容的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示海报，并让小组成员分享他们的设计理念和在学习过程中遇到的挑战。教师对学生的表现给予肯定和反馈，总结本节课的重点内容，强调古诗鉴赏、阅读理解和口语交际的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达，提高语文素养。最后，教师布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课通过古诗、短文的学习，以及口语交际和习作的实践，学生们对语文学习有了更深的理解和兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在古诗鉴赏环节，部分学生对文言词汇的理解还有困难，我需要加强对这部分内容的讲解和辅导。另外，在口语交际练习时，一些学生显得比较紧张，可能是因为缺乏足够的练习机会。我计划在今后的课堂上，增加更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中提升口语表达能力。

此外，我也注意到学生在习作方面的创意还有待提高。未来，我会尝试引入更多激发创意的教学方法，比如思维导图和创意写作游戏，帮助学生打开思路，提高写作的原创性和趣味性。我会继续观察学生的学习反馈，不断调整教学策略，让每个学生都能在语文课上有所收获，快乐学习，有效进步。七、结语

今天我们一起走进了统编版语文三年级下册的“语文园地六”，通过学习古诗、短文，以及进行口语交际和习作训练，我们不仅感受到了文字的魅力，也提高了自己的语言表达能力。我很高兴看到大家在课堂上积极发言，用心去体会每一篇课文背后的情感和故事。语文学习不仅仅是知识的积累，更是情感的体验和智慧的启迪。希望大家在课后能够继续复习巩固，将所学应用到日常生活中，让语文成为我们交流的桥梁，智慧的源泉。期待我们下一次的语文之旅，继续一起探索、一起成长。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与课程内容相关的短视频，如《春日》和《村居》的古诗意境展示，以及《小石潭记》和《珍珠鸟》的故事动画，用于导入新课，激发学生兴趣，辅助理解课文内容。

-图片：收集与古诗、短文相关的季节性图片，如春天的花朵、小鸟等，用于辅助学生理解诗文中的自然景象。

-音频：播放古诗的朗读音频，以及短文的朗读录音，帮助学生感受语言的韵律美，提高朗读水平。

2.阅读材料：

-古诗解析：提供《春日》和《村居》的详细解析，包括诗人的生平背景、诗句的逐句解读、修辞手法分析等，帮助学生深入理解古诗的内涵。

-短文解析：提供《小石潭记》和《珍珠鸟》的文本分析，包括文章结构、主题思想、语言特色等，帮助学生提升文学鉴赏能力。

-补充阅读：挑选与课文主题相关的课外阅读材料，如描写春天、友情、自然的文章或故事，丰富学生的阅读体验。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线中文词典服务，学生可以随时查询不熟悉的字词，提高阅读理解能力。

-听力练习软件：使用在线听力练习软件，让学生通过听力练习，提高对课文内容的理解力和记忆力。

-写作指导平台：利用在线写作指导平台，提供写作技巧指导、文章结构分析、语法修正等，帮助学生提升写作能力。

4.教学辅助材料：

-课件：制作精美的课件，包含课文重点、难点、插图等，辅助教师讲解和学生理解。

-工作单：设计针对课文内容的填空、问答、匹配等工作单，供学生在课堂上或课后使用，巩固学习成果。

-小组活动指南：提供口语交际和小组讨论的指导方针，包括讨论主题、角色分配、评价标准等，帮助学生有效地进行小组合作。

5.教学评价工具：

-测试题库：建立与课程内容相关的测试题库，包括选择题、填空题、简答题等，用于评估学生对知识的掌握程度。

-学习进度追踪表：使用学习进度追踪表，记录学生每次课的学习情况，包括出勤、参与度、作业完成情况等，帮助教师了解学生的学习进度。

6.家校沟通平台：

-家长信：定期向家长发送课程总结和学生学习情况的家校联系信，促进家校合作，共同关注学生的学习成长。

-在线家长会：利用在线会议工具，定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和教学计划，增强家校联系。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.古诗背诵与默写：要求学生在家里背诵《春日》和《村居》两首古诗，并能够正确默写出来，加深对诗句的理解和记忆。

2.短文阅读与理解：让学生阅读《小石潭记》和《珍珠鸟》两篇短文，并完成相关的阅读理解练习题，检验对文章内容的理解程度。

3.口语交际练习：鼓励学生在家中与家人进行本节课学习的口语交际练习，可以是讲述一个趣味故事或者描述自己的好朋友。

4.习作任务：根据本节课的习作要求，学生需要撰写一篇关于“我的好朋友”的作文，要求内容真实、感情真挚。

5.课外阅读：推荐学生阅读与课程主题相关的课外书籍或文章，以拓宽知识面，增加阅读量。

作业反馈：

1.对古诗背诵与默写的作业，我会逐一检查学生的默写情况，对于错误较多的学生，我会单独辅导，帮助他们正确记忆诗句。

2.短文阅读与理解的作业，我会批改学生的练习题，对于理解有误的地方，我会指出错误并解释正确的理解，帮助学生掌握阅读理解的技巧。

3.口语交际练习的反馈，我会通过课堂上的角色扮演和小组交流来观察学生的表现，对于表达不清楚或者缺乏自信的学生，我会给予鼓励和指导。