3 古诗三首《十五夜望月》（教学实录）2023-2024学年部编版语文六年级下册

3古诗三首《十五夜望月》（教学实录）2023-2024学年部编版语文六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文六年级下册《古诗三首》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《古诗三首》中的《十五夜望月》，教材章节为六年级下册第三单元。本节课将学习唐代诗人杜甫的《十五夜望月》，通过解读诗歌内容，理解诗人对月亮的描绘和感悟，培养学生对古典诗词的欣赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、解析《十五夜望月》，使学生能够准确把握诗句的节奏和韵律，理解并运用诗歌中的修辞手法。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗人对月亮的描绘所蕴含的深层意义，提升学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：培养学生对中华传统文化的兴趣，通过诗歌学习，增进对中华民族优秀传统文化的了解和认同。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美情感，培养其欣赏和创作古典诗词的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌内容的理解：让学生能够理解《十五夜望月》中诗人对月亮的描绘，以及诗中所表达的情感和意境。例如，诗句“海上生明月，天涯共此时”描绘了海上升起的明月，天涯海角的人们都能在同一时刻看到，体现了诗人对团圆的渴望。

-修辞手法的识别与应用：教会学生识别诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。例如，诗中的“皎洁”一词，是对月亮明亮、清澈的生动描绘，使用了形容词的修辞效果。

2.教学难点

-诗歌情感的把握：理解诗人杜甫在《十五夜望月》中所表达的情感是本节课的一个难点。学生需要通过诗句中的关键词和整体意境，感受到诗人对故乡的思念和家人的牵挂。例如，诗句“今夜鄜州月，闺中只独看”表达了诗人对妻子的思念之情，这种细腻的情感对学生来说可能难以把握。

-古文词汇的理解：古诗中的一些词汇和表达方式对现代学生来说可能比较陌生，如“银汉”、“闲潭”等，需要教师通过生动的例子和图片帮助学生理解和记忆。例如，通过展示银河的图片，让学生直观地理解“银汉”指的是银河，而“闲潭”则是指平静的水潭，从而更好地理解诗句“银汉无声转玉盘，闲潭静影沉鱼跃”中的意境。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用《十五夜望月》的诗意画卷图片，以及古筝曲《静夜思》作为背景音乐，帮助学生更好地进入诗歌的意境。

2.阅读材料：准备与《十五夜望月》相关的背景资料，包括唐代中秋节的习俗，杜甫的生平简介，以及诗中提到的地点和人物介绍。

3.在线工具：利用在线古诗词解析工具，帮助学生实时查询不熟悉的词汇和修辞手法，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以中秋节的文化背景作为情境导入，播放一段关于中秋节的短片，展示人们赏月的场景，引导学生思考中秋节与月亮的联系。接着展示《十五夜望月》的诗意画卷，让学生初步感受古诗的意境，激发学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-先让学生自读《十五夜望月》，注意朗读节奏和韵律，体会诗句的音韵美。

-教师逐句解析诗句，解释生僻字词，分析修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗句的含义。

-引导学生思考诗句中的情感，如“今夜鄜州月，闺中只独看”中的孤独与思念，让学生尝试用自己的话表达诗人的情感。

-分析诗中的意象，如“海上生明月，天涯共此时”，让学生想象这一场景，感受诗人对团圆的渴望。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择《十五夜望月》中的一句或两句诗句，讨论其含义和情感，并准备进行分享。

-小组分享：每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他同学可以补充或提问。

-角色扮演：挑选几名学生扮演诗人和赏月的人，通过角色扮演的方式，让学生更深入地体验诗人的情感和诗歌的意境。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-创作练习：要求学生以“望月”为题，创作一首四句诗，鼓励学生运用本节课学到的修辞手法。

-展示与评价：学生将创作的诗歌在全班展示，其他同学对其进行评价，教师给予点评和指导。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动体验，学生对《十五夜望月》的理解和感受有了明显的提升。他们在创作自己的诗歌时，也尝试运用了诗中的修辞手法，这是我很高兴看到的。但也有学生对于诗中深层情感的理解还不够深入，未来我需要更多地引导他们去体会诗人的情感，帮助他们更好地理解古典诗词的魅力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于《十五夜望月》的朗诵视频，以及介绍中秋节习俗和文化意义的历史短片，帮助学生更好地理解诗歌背景和文化内涵。

-图片资源：准备与诗歌内容相关的图片，如月亮、海浪、唐代建筑等，通过视觉刺激帮助学生构建诗歌意象。

-音频资源：选取合适的古典音乐，如古筝或古琴曲，作为课堂背景音乐，营造古典诗词学习的氛围。

2.阅读材料

-古诗词背景资料：提供关于诗人杜甫的生平介绍，以及《十五夜望月》的创作背景，帮助学生了解诗歌的历史和文化背景。

-相关诗词选读：精选其他描写月亮的古典诗词，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等，供学生课后阅读和比较。

3.在线工具

-在线古诗词解析工具：推荐学生使用在线古诗词解析网站或应用程序，方便学生随时查询不熟悉的词汇和诗歌修辞。

-古汉语词典：提供在线古汉语词典，帮助学生理解古代词汇和用法。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如诗词学习论坛，让学生能够互相交流学习心得，分享对诗歌的理解和感悟。

4.教学辅助材料

-诗歌练习册：提供专门的诗歌练习册，包含填空、翻译、解析等练习，帮助学生巩固所学知识。

-诗歌卡片：制作《十五夜望月》的诗歌卡片，每张卡片包含一句诗句，背面是对应的解释和修辞手法，用于课堂互动和复习。

5.教学互动平台

-利用校园网络平台，建立班级诗词学习群，教师可以发布学习任务，学生可以提