九年级语文上册 第四单元 15重复与变化教学实录 鄂教版

九年级语文上册第四单元15重复与变化教学实录鄂教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第四单元15《重复与变化》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习鄂教版九年级语文上册第四单元第15课《重复与变化》，本节课主要围绕“重复与变化”这一主题，通过分析课文中的相关内容，让学生理解并掌握重复与变化在文学作品中的运用，提升学生的文学鉴赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《重复与变化》，使学生能够识别并理解文学作品中的重复与变化手法，提高对文学语言的感知力和表达力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较和分析，发现重复与变化在文学作品中的表达效果，提升逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解重复与变化手法在传统文化中的价值，增强对中华文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美情感，培养其鉴赏和创造美的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解“重复与变化”的概念：让学生通过分析课文中的具体例子，如诗句或段落中的重复词汇或句式，以及它们如何通过变化来增强表达效果。

-掌握文学鉴赏方法：教会学生如何运用文学鉴赏的基本方法，如对比分析、情感体验等，来深入理解作品。

举例：在课文《重复与变化》中，教师可以重点讲解“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这句诗，让学生体会重复的“枯藤老树”与变化的“昏鸦、小桥流水人家”如何共同构建出一幅深秋黄昏的景象。

2.教学难点

-理解重复与变化的深层含义：学生可能难以理解重复不仅仅是简单的重复，而是通过重复来达到强调、对比或节奏感的效果。

-分析重复与变化的技巧：学生可能不擅长分析作品中重复与变化的具体技巧，如修辞手法、句式结构等。

举例：在分析课文中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗时，教师需要引导学生理解“山重水复”与“柳暗花明”之间的重复与变化关系，以及这种关系如何表现出诗人的情感变化和对未来的希望。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生逐步突破这一难点。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重启发式教学，鼓励学生主动探索。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生合作分析课文中的重复与变化手法；通过角色扮演，让学生模拟文中角色，体验重复与变化在情感表达中的作用。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文内容，辅助讲解重复与变化的文学手法，同时利用板书突出重点，增强视觉效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示文学作品中的经典重复与变化的例子，如《离骚》中的“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”等，引发学生对重复与变化手法的兴趣。

-提问：你们在之前的阅读中遇到过类似的语言现象吗？它是如何吸引你们的注意力的？引出本节课的主题《重复与变化》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读课文《重复与变化》，引导学生关注文中的重复词汇或句式，并思考它们的作用。

-听力训练：播放与课文相关的音频材料，要求学生听后回答问题，检查对重复与变化手法的理解程度。

-词汇学习：讲解与重复与变化手法相关的词汇，如“排比”、“对称”、“节奏”等，并进行实际例句演练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论课文中重复与变化手法的具体运用，并举例说明它们如何增强语言的表现力。

-角色扮演：学生扮演文学评论家的角色，对课文中的重复与变化手法进行评析，分享各自的见解。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生以小组为单位，创作一个短小的文学作品，运用重复与变化的手法，增强语言效果。

-展示与评价：各小组展示自己的创作，其他小组进行评价，教师给予点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重复与变化在文学创作中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在创作过程中遇到的难题及解决方法，提出对今后学习的展望。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选取一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的重复与变化手法，并撰写一篇短文，分享自己的分析结果。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，再次强调重复与变化手法在文学作品中的作用。

-提醒学生注意观察生活中的语言现象，尝试运用所学知识进行创作和分析。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于《重复与变化》这一课的理解总的来说是不错的。他们在分析课文的过程中，能够发现并欣赏到重复与变化带来的文学美感。不过，我也注意到有些学生在理解重复与变化的深层含义上还存在一些困难，特别是在创作练习环节，他们运用这些手法时还不够自然。我需要在今后的教学中，更多地提供实例，让学生在实践中加深理解。此外，我也发现学生们在互动讨论环节表现出了很高的热情，这让我感到很欣慰，我会继续鼓励他们积极参与，增强他们的表达能力和文学鉴赏力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与《重复与变化》主题相关的视频片段，如经典文学作品朗诵、文学分析讲座等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观感受重复与变化在文学作品中的运用。

-图片资源：收集不同文学作品中的重复与变化手法的实例图片，如诗歌中的对仗、散文中的排比等，用于课堂展示，增强学生对文学手法的视觉理解。

-音频资源：准备与课文内容相关的音频材料，如诗歌朗诵、故事讲述等，用于听力训练，提高学生对语言节奏和韵律的感知能力。

2.阅读材料

-文学选篇：挑选包含重复与变化手法的经典文学作品，如《诗经》中的《关雎》、《离骚》中的片段等，作为阅读材料，让学生在阅读中深入理解这些手法在文学作品中的应用。

-批评文章：选择一些文学批评家的文章，分析重复与变化手法的艺术效果，供学生阅读，以提升他们的文学鉴赏能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语、汉语大词典等，以便在阅读和创作过程中查询不熟悉的词汇和表达。

-听力练习软件：使用如喜马拉雅、荔枝FM等在线听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

4.教学参考资料

-文学理论书籍：提供一些文学理论书籍，如《文学鉴赏》、《文学创作技巧》等，供学生课后阅读，加深对文学手法的理解。

-教学案例：收集其他教师成功的教学案例，分析其如何运用重复与变化手法进行教学，供教师参考和借鉴。

5.互动平台

-教学论坛：建立班级教学论坛，鼓励学生在论坛上分享自己的学习心得、创作作品和讨论问题，促进师生之间的交流互动。

-在线协作工具：利用如腾讯文档、谷歌文档等在线协作工具，让学生在创作练习环节进行小组合作，共同完成文学作品的创作。

6.评估工具

-在线测试系统：使用在线测试系统，设计关于重复与变化手法的测试题目，用于评估学生对课程内容的掌握情况。

-学生作品展示