Unit8 Dolls(Story time) （教学实录） -2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit8Dolls(Storytime)（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit8Dolls（故事时间），来自2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册。本节课将讲述一个关于小女孩和她的玩偶的故事，通过故事学习词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事内容与学生的日常生活密切相关，通过学习本节课，学生可以复习和巩固之前学过的词汇和句型，如：“like”，“love”，“have”等。同时，本节课的故事情节生动有趣，有助于激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力。教材中涉及的章节和内容有：第8单元的第1课时Storytime。二、教学目标

1.让学生掌握基本的英语阅读策略，能够理解并讲述简单的故事情节。

2.培养学生的英语听说能力和语言表达能力，能够用英语描述人物和物品。

3.引导学生通过故事学习，了解并运用日常生活中的英语交际用语，提高实际语言运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握故事中的关键词汇，如“doll”，“kitten”，“teddybear”等，这些词汇是学生理解故事内容的基础。

-学习并运用句型“Whoisthisdoll?It's...”和“Whatdoesshehave?Shehas...”，这些句型是本节课的核心句型，用于描述玩偶的特征。

-培养学生的阅读理解能力，能够理解并复述故事的主要情节，例如，能够讲述小女孩和她的玩偶们一起玩耍的故事。

2.教学难点

-学生可能会混淆“like”和“love”这两个词的用法，教师需要通过例句和情境练习帮助学生区分这两个词的情感色彩和用法。

-在使用“have”表达拥有关系时，学生可能会忘记使用正确的时态和主语，教师需要通过大量练习帮助学生熟练掌握。

-学生在描述玩偶时，可能会出现语法错误，如单复数错误或时态错误，教师需要通过纠错和指导，帮助学生正确使用英语表达。

-故事中的情感表达和细节描述，如小女孩对玩偶的喜爱和照顾，可能是学生难以用英语表达的内容，教师需要通过情感引导和情境模拟，帮助学生理解并表达这些情感。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解故事内容，然后引导学生讨论故事情节和角色特点，以加深理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过扮演提高学生的语言表达能力和情感体验。

3.利用图片和实物辅助教学，展示不同的玩偶，帮助学生直观理解单词和句型。

4.运用游戏化学习，通过猜谜游戏和互动问答，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.使用多媒体教学，播放故事动画或相关视频，增强学生的学习兴趣和情境体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示玩偶的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们有玩偶吗？你们喜欢它们吗？”引导学生思考玩偶对他们的意义。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发故事书，引导学生阅读Unit8Dolls的故事，理解故事情节和角色。

-听力训练：播放故事音频，学生跟读并回答关于故事的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解故事中的关键词汇“doll”，“kitten”，“teddybear”等，通过例句和图片帮助学生记忆。

-句型练习：通过互动问答，让学生练习使用“Whoisthisdoll?It's...”和“Whatdoesshehave?Shehas...”句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的玩偶和为什么喜欢它。

-角色扮演：选取学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，提高学生的表达能力和情境理解。

4.实践应用（10分钟）

-描述玩偶：学生选择一个玩偶，用英语描述它的外观和特点。

-创编故事：学生以小组为单位，创编一个关于玩偶的新故事，并分享给全班。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的词汇和句型，强调它们在日常生活中的应用。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论如何将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的玩偶的短文，并在下节课上分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师展示一些复杂的玩偶制作过程，激发学生对创造性活动的兴趣。

-鼓励学生在家里尝试制作简单的玩偶，并带到学校展示和交流。

8.课堂结束（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生理解并掌握了核心知识。

-鼓励学生在下节课前预习下一单元的内容，为继续学习做好准备。六、教学反思与改进

这节课通过故事教学，学生们对玩偶这一主题表现出了浓厚的兴趣。他们在描述玩偶时，词汇和句型的运用比预期的要好，但我也注意到一些学生在使用复数形式时仍有困难。下次我会增加相关的练习，帮助他们更好地掌握。

另外，角色扮演活动非常成功，学生们都很投入。不过，有些学生在表达时还是显得有些紧张。我计划在后续的课程中，加入更多的小组合作活动，让学生在更加轻松的环境中练习英语。

在作业环节，我发现有些学生的创造性思维非常出色，但也有一些学生的写作能力需要加强。我会考虑在课堂上加入更多的写作指导，帮助他们提高书面表达能力。

整体来看，这节课达到了教学目标，但仍有改进的空间。我会继续观察学生的学习情况，不断调整教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七、结语

今天我们一起探索了Unit8Dolls的故事世界，通过这个故事，我们不仅学习了新的词汇和句型，还体会到了友谊和关爱的重要性。看到大家能够自信地用英语描述自己的玩偶，我感到非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在生活中流畅地交流。我希望你们能够在日常生活中多使用今天学到的知识，让英语成为你们表达自己的工具。下次课，我们将继续我们的英语之旅，一起学习更多有趣的内容。希望大家能够继续积极参与，享受学习英语的乐趣。加油，我们都能够做得更好！八、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据我们在Unit8Dolls中学到的内容，我希望你们每个人都能完成一个个人玩偶创作计划。这个计划应该包括你想要制作的玩偶的设计草图，使用的材料，以及制作步骤。你可以在家里尝试制作这个玩偶，并记录下你的制作过程和感受。

2.另外，我要求你们写一篇短文，题目是“MyFavoriteDoll”。在这篇短文中，你需要描述你的玩偶的外观、特点，以及为什么它是你最喜欢的。你可以使用我们在课堂上学习的词汇和句型，让短文更加丰富和生动。

反馈方式：

1.我会在你们提交作业后仔细批改，给出具体的反馈和建议。我会注意你们在描述玩偶时使用的词汇和语法，以及你们的创作过程和感受的表达。

2.在下节课上，我会选取一些优秀的作业进行分享。被选中的同学将有机会在班上展示他们的玩偶创作计划和短文，这样我们大家都可以互相学习和启发。

3.我也会在课堂上提供一些时间，让你们互相交流你们的作业，分享你们的经验和感受。这样不仅可以提高你们的英语表达能力，还可以增进我们班级的团结和友谊。

我期待看到你们每个人的创意和努力。记住，这个作业不仅是为了练习英语，也是为了激发你们的创造力和想象力。我希望你们能够享受这个过程，并且从中学到东西。作业将在下节课前提交，不要忘记哦！加油，我相信你们都能做得很好！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型的玩偶图片，包括传统玩偶和现代玩偶，用于激发学生的兴趣和讨论。

-视频素材：播放与Unit8Dolls相关的动画或故事视频，帮助学生更好地理解故事情节和角色。

-音频素材：故事音频，学生可以跟读，提高发音和听力理解能力。

阅读材料：

-故事书：Unit8Dolls的故事书，供学生阅读和复述。

-扩展阅读：提供与玩偶相关的英文文章，让学生了解更多关于玩偶的文化和历史背景。

实践工具：

-词汇卡片：制作关键词汇的卡片，帮助学生记忆和复习。

-句型练习册：设计练习册，包含各种句型练习，巩固学生的语言技能。

-创作工具：为学生提供制作玩偶所需的材料，如布料、填充物、纽扣等。

教学辅助工具：

-白板和标记笔：用于课堂上的互动讨论和单词复习。

-投影仪：展示多媒体资源和阅读材料，让全班学生都能清晰地看到内容。

-录音设备：录制学生的口语练习，以便他们能够回顾和改进自己的发音。

互动学习平台：

-在线学习平台：利用学校的在线学习系统，上传课程资料和作业，方便学生随时复习和提交作业。

-交流论坛：创建班级论坛，鼓励学生在课后继续讨论与玩偶相关的话题，分享自己的创