Unit 10 第1课时 Section A (1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学实录（人教版）河北专版

Unit10第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学实录（人教版）河北专版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit10第1课时SectionA(1a-2d)，主要包括谈论天气、描述气候特征以及使用现在进行时态描述正在发生的动作或行为。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与人教版八年级英语上册Unit10“I'mgoingtospendtheweekendatthebeach.”相关。学生在之前的学习中已经掌握了现在进行时态的基本用法，本节课将在此基础上进一步学习现在进行时态在描述天气和活动中的应用，同时复习和巩固已学的天气和气候词汇。教材中的1a-2d部分包含听力、口语练习和语法讲解，有助于学生将所学知识应用到实际情境中。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的日常英语表达。然而，他们在描述天气和气候方面的词汇和句型使用上可能不够熟练，同时对于现在进行时态的掌握可能存在一定的局限性。

2.内容规划：本节课将围绕Unit10中关于天气和气候的主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：使用教材中的1a部分，让学生通过图片和文字了解不同地区的天气情况，引导学生运用现在进行时态描述当前天气。

-听力练习：利用1b部分的听力材料，让学生听并匹配不同天气的描述，练习听力理解能力，并进一步巩固现在进行时态。

-口语互动：通过2a-2d部分的对话和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用现在进行时态，并讨论不同地区的天气对人们活动的影响。

-语法讲解：结合教材中的语法点，讲解现在进行时态在描述天气时的用法，并让学生通过练习巩固所学知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一般现在时态和过去时态，对基本的天气词汇有所了解，能够用英语进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对了解不同地区的天气感兴趣，喜欢通过互动活动来学习英语。他们在视觉和听觉学习方面表现出较强的能力，喜欢通过图片和声音来获取信息。学生的个性化学习风格不同，有的学生善于模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在使用现在进行时态描述天气时，学生可能会混淆现在进行时态和其他时态的用法。此外，对于一些不常见的天气词汇，学生可能会感到陌生，难以准确表达。在听力理解方面，学生可能对快速发音的英语听力材料感到困难，以及在不同情境中准确理解现在进行时态的用法。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时态的用法和天气相关的词汇，为学生提供必要的语言知识。

2.任务型教学法：通过设置实际情景中的任务，如模拟天气预报，让学生在实际语境中使用所学知识。

3.小组合作学习：通过分组讨论和角色扮演，激发学生的互动和合作，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示天气图片和相关的语法点，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频材料，为学生提供更多真实语境下的语言学习材料。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同地区的天气图片，引导学生观察并描述当前的天气情况。

-提问：你们知道哪些描述天气的词汇和句型？今天我们将学习如何在不同的情境下使用现在进行时态来描述天气。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的1a部分图片和文字材料，引导学生阅读并描述图片中的天气情况。

-听力训练：播放1b部分的听力材料，要求学生听并回答关于天气的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合听力材料，讲解描述天气的关键词汇和短语，如sunny,cloudy,windy,raining等，并进行词汇记忆训练。

-语法讲解：介绍现在进行时态的用法，并通过例句展示如何在描述天气时使用现在进行时态。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同地区的天气特征以及人们在不同天气下的活动。

-角色扮演：选取部分学生扮演天气预报员，使用现在进行时态描述当前和即将到来的天气情况。

4.实践应用（10分钟）

-听力练习：播放2a-2d部分的听力材料，让学生听对话并完成练习，练习如何在实际对话中使用现在进行时态。

-对话练习：根据听力材料中的对话，让学生分角色练习，模拟真实的天气对话场景。

5.小组合作（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组创造一个关于天气的短剧，使用现在进行时态来描述剧中人物的活动和感受。

-展示：每组选代表上台表演短剧，其他学生观看并给予反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调现在进行时态在描述天气时的用法。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在描述天气时可能遇到的困难和如何克服。

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，写一篇短文描述他们所在地区的天气情况。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种实践活动帮助学生巩固所学知识，并在实际语境中运用现在进行时态描述天气。同时，教师通过观察和反馈，及时调整教学进度和难度，确保教学目标的实现。六、教学反思与改进

这节课通过图片、听力材料和角色扮演等多种形式，让学生在实践中学习和运用现在进行时态描述天气。我发现大部分学生能够积极参与，对天气词汇的掌握也有所提高。但在听力环节，部分学生对快速语速的听力材料还是感到有些困难，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，提供不同难度的听力材料。

另外，我也注意到在角色扮演环节，一些学生对于如何运用现在进行时态还不够自然。我计划在下一节课中增加更多的口语练习，让学生在模拟真实的语言环境中更自如地使用所学语法。同时，我会鼓励学生在课后多练习，比如记录一周的天气情况，用英语描述，这样既能巩固课堂所学，也能提高他们的观察和表达能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集不同天气状况的视频片段，如晴天、多云、下雨、下雪等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：准备一系列描绘不同天气的图片，用于辅助教学，帮助学生直观理解天气词汇和现在进行时态的用法。

-音频资源：使用教材中的听力练习音频，以及额外的英语天气预报录音，让学生练习听力理解和口语模仿。

2.阅读材料：

-教材内容：利用教材中的阅读材料，引导学生学习天气相关的词汇和句型，理解现在进行时态的用法。

-补充短文：精选或编写与天气主题相关的英文短文，让学生阅读并提取关键信息，练习使用现在进行时态描述天气。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，查找天气相关的词汇和短语，理解其含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同难度的听力材料，帮助学生提高听力技能。

-语法练习网站：引导学生访问语法练习网站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，进行针对性的语法练习，巩固现在进行时态的用法。

4.教学辅助工具：

-PPT演示：制作PPT演示文稿，包含天气相关的图片、词汇表、语法点讲解和练习题，用于课堂讲解和互动。

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，进行实时板书和绘图，辅助讲解和讨论。

5.互动平台：

-学习管理系统（LMS）：利用学校的学习管理系统，发布教学资源、作业和反馈，