2024-2025学年高中物理 第五章 曲线运动 2 平抛运动（3）教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第五章曲线运动2平抛运动（3）教学实录新人教版必修2一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年高中物理新人教版必修2第五章曲线运动第2节平抛运动（3）的教学实录。本节课在学生已经掌握了曲线运动的基本概念和性质的基础上，进一步研究平抛运动的规律。课程目标定位为：通过实验观察和理论分析，使学生理解并掌握平抛运动的基本特点和规律，能够运用相关公式解决实际问题。同时，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析解决问题的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究：通过设计并实施平抛运动实验，培养学生的实验设计、操作及数据分析能力。

2.物理观念：深化学生对曲线运动和牛顿运动定律的理解，形成对平抛运动物理图景的准确认识。

3.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心，培养其严谨的科学态度和批判性思维。

4.科学运用：运用平抛运动的知识解决实际问题，提升学生的知识应用能力和创新意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了曲线运动的基本概念，理解了匀速直线运动和匀加速直线运动的规律，学习了牛顿运动定律，并能够运用这些知识解决简单的一维运动问题。

2.学生对物理实验通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的实验操作能力，喜欢通过实验来验证理论。他们在解决问题时倾向于使用直观和逻辑推理的方式，但个别学生可能在数学运算和理论推导方面存在困难。学习风格上，学生更偏好通过小组讨论和动手实验来学习。

3.学生在理解平抛运动的轨迹和运动分解方面可能遇到困难，对于实验数据的收集、处理和分析也可能感到挑战。此外，将理论知识应用到复杂问题中时，可能会因为缺乏足够的实践经验而感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放平抛运动实验视频，展示平抛运动轨迹的动态图像，以及相关物理量的变化过程，帮助学生直观理解平抛运动的特征。

2.阅读材料：提供关于平抛运动的历史背景和相关物理学家研究的英文材料，增强学生对物理文化的了解，同时锻炼英语阅读能力。

3.在线工具：利用在线物理公式计算器，辅助学生进行复杂的物理计算，确保计算准确性，提高解题效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段平抛运动实验的视频，让学生观察并描述物体的运动轨迹。随后提出问题：“你们能解释这个运动轨迹是如何形成的吗？”以此引发学生对平抛运动的好奇心，并导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先介绍平抛运动的概念，解释其在现实生活中的应用。接着，通过板书和动画展示平抛运动的分解，让学生理解水平方向和竖直方向的运动规律。然后，引导学生通过公式推导出平抛运动的轨迹方程，并讨论其物理意义。最后，通过例题讲解，让学生学会如何运用公式解决实际问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组进行平抛运动实验。每组学生负责设计实验，记录数据，并分析结果。实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作中的问题。实验结束后，各小组汇报实验结果，讨论实验中观察到的现象及其原因。

4.实践应用（5分钟）

内容：给出几个与平抛运动相关的实际问题，如投掷物体打靶、炮弹射击等。让学生运用所学的知识，尝试解决这些问题。教师选取部分学生的答案进行展示和点评，强调解题过程中的关键步骤和注意事项。

5.总结反馈（5分钟）

内容：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调平抛运动的特点和解决问题的关键。同时，收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。

6.作业布置（5分钟）

内容：布置与平抛运动相关的作业，包括理论题目和实验报告。要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

7.扩展延伸（10分钟）

内容：针对学有余力的学生，提供一些拓展性的学习资源，如相关论文、视频等，鼓励学生在课后进行深入学习和研究。

8.结束语（5分钟）

内容：对本节课的学习情况进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励所有学生继续努力。同时，预告下一节课的内容，激发学生的学习兴趣。六、教学反思

这节课通过实验和理论相结合的方式，让学生对平抛运动有了更直观和深入的理解。从学生的反馈来看，他们对实验环节特别感兴趣，这也让我意识到实践操作对于理论知识掌握的重要性。不过，我也发现有些学生在理论推导和数学计算方面还有一定的困难，这提示我需要更多关注这部分学生的需求，提供个性化的辅导。此外，在课堂互动中，我注意到部分学生对于问题讨论的积极性不高，下一步我会尝试采用更多激励措施，提高学生的参与度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在实验环节和小组讨论中表现出积极的合作能力。发言次数和讨论积极性均符合预期。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对平抛运动的理论掌握较为准确，但部分学生在数学计算上存在小错误，需要加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，逻辑思维能力和表达能力得到了体现。但部分学生的作业在深度和细节上还有提升空间。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对平抛运动的理解深刻，但仍有少数学生对某些概念理解不够透彻，需要个别辅导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对实验环节反馈积极，对理论推导部分感到有一定难度。建议增加练习和案例讲解。

教师反思：本节课在实验和理论结合上做得较好，但需加强对学生数学计算能力的培养。我将调整教学策略，增加针对性练习，同时注重对学生个体差异的指导，以提高教学质量。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课在教授平抛运动的内容上，我觉得大多数学生能够跟上课程的节奏。通过实验观察和公式推导，学生们对平抛运动的物理规律有了更直观的认识。从课堂互动和作业完成情况来看，学生们对平抛运动的基本概念和公式掌握得比较好。不过，我也注意到，在处理复杂的数学问题时，一些学生显得有些吃力，这可能是因为他们在数学基础方面还有所欠缺。此外，课堂上的小组讨论虽然热闹，但深度和思考的深度还有待提高。

2.教学改进

为了让学生更好地理解和掌握平抛运动的规律，我计划从以下几个方面进行改进：

首先，我会增加一些针对性的数学辅导，特别是对那些在数学计算上遇到困难的学生。我会利用课后时间，为他们提供额外的练习和讲解，确保他们能够顺利地完成物理问题的数学部分。

其次，我会调整课堂讨论的形式，鼓励学生提出更深层次的问题，并引导他们进行更深入的思考。我会设置一些开放性的问题，让学生在小组内进行讨论，然后再向全班分享他们的想法。

另外，我还会增加一些实际生活中的例子，让学生看到平抛运动在现实中的应用，这样不仅能提高他们的兴趣，也能帮助他们更好地理解物理概念。

此外，我会尝试使用更多的多媒体资源，比如动画和模拟软件，来帮助学生更直观地理解平抛运动的轨迹和运动规律。这样，他们可以更直观地看到不同参数对运动轨迹的影响。

最后，我会鼓励学生多进行自主学习，提供一些在线资源和阅读材料，让他们在课后也能继续学习和探索。我会定期检查他们的自学进度，并提供必要的反馈。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行平抛运动的教学，我建立了一个逻辑推理教学资源库。这个资源库包括了以下几个方面：

1.课件资源：制作了一系列详细的课件，涵盖了平抛运动的基本概念、运动方程推导、实验步骤和数据分析等。这些课件不仅包含了必要的文字说明，还嵌入了动态图像和动画，以帮助学生更直观地理解平抛运动的特点。

2.案例分析：收集了多个与平抛运动相关的实际案例，如炮弹射击、投掷物体等，以及相关的历史背景资料，让学生能够将理论知识与实际应用相结合。

3.视频资料：包含了平抛运动实验的视频，以及一些物理学家关于平抛运动研究的短片，旨在通过视觉媒体增强学生的理解。

4.阅读材料：精选了一些关于平抛运动的学术文章和科普文章，供学生课后阅读，以拓宽他们的知识视野。

在线学习平台：

为了提高教学的灵活性和互动性，我计划利用在线学习平台进行以下活动：

1.远程教学：通过在线平台进行实时教学，尤其是对于无法到现场上课的学生，可以保证他们不错过任何教学内容。

2.互动讨论：在平台上设立讨论区，鼓励学生就平抛运动的相关问题进行在线讨论，教师也会参与其中，提供必要的指导。

3.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师可以在线批改并给予反馈，这样可以节省时间，也方便学生及时了解自己的学习进度。

4.资源共享：平台上可以分享教学资源库中的内容，学生可以随时访问和学习。

技术支持：

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