稍复杂的分数乘法实际问题（教学实录）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

稍复杂的分数乘法实际问题（教学实录）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏教版六年级上册数学第三章“分数乘法”中的“稍复杂的分数乘法实际问题”，主要包括解决与分数乘法相关的实际问题，如计算物体的长度、面积、体积等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的分数乘法、分数的意义和性质等知识有关。具体教材内容涉及第三章第3节“分数乘法应用题”，通过解决实际问题，让学生运用分数乘法解决生活中的问题，提高学生的实际应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握分数乘法解决实际问题的基本步骤和方法。

2.培养学生的数学应用能力，能够灵活运用分数乘法解决生活中的稍复杂问题。

3.引导学生通过解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强数学思维的逻辑性和条理性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是苏教版六年级上册数学第三章“分数乘法”中的“稍复杂的分数乘法实际问题”。课程将围绕解决实际生活中的问题，如计算物品的长度、面积、体积等，让学生学会如何将实际问题转化为分数乘法问题，并运用所学知识进行解答。

2.重点难点：

-重点：理解稍复杂的分数乘法实际问题中的数量关系，掌握将实际问题抽象为数学模型的方法，以及运用分数乘法进行计算和解答的过程。

-难点：如何准确识别问题中的已知条件和所求问题，将实际问题转化为分数乘法问题，以及分数乘法在复合单位换算中的应用。此外，解决稍复杂问题时，如何避免计算错误也是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与分数乘法相关的实际情境图片和视频，如测量物品、计算面积等，以直观导入课程内容，增强学生对实际问题的理解。

2.阅读材料：准备一些关于分数乘法在实际生活中应用的阅读材料，如购物中的折扣计算、食谱中的食材比例等，帮助学生将理论与实际结合。

3.在线工具：利用在线计算器和分数乘法练习软件，让学生在课堂练习中能够即时得到反馈，提高解题效率和准确性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与分数乘法相关的实际情境图片或生活案例，如计算物品长度、面积等，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：我们在生活中会遇到哪些需要用到分数乘法的问题？引出本节课的主题“稍复杂的分数乘法实际问题”。

2.新知学习（25分钟）

-回顾复习：回顾分数乘法的基本概念和运算规则，确保学生掌握基础知识。

-示例讲解：通过教材中的例题，讲解如何将稍复杂的实际问题转化为分数乘法问题，并演示解题步骤。

-练习巩固：布置一些与例题类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

-小组讨论：让学生在小组内讨论解题过程中的疑问，互相交流解题思路和方法。

3.互动讨论（10分钟）

-实际情境讨论：提供几个生活中的实际问题情境，让学生分组讨论如何运用分数乘法解决。

-方法分享：邀请几个小组分享他们的解题过程和思路，促进全班学生的思考和学习。

4.实践应用（15分钟）

-设计应用题：给出一些稍复杂的分数乘法实际问题，要求学生独立完成解答。

-互评互改：学生之间相互检查答案，讨论解题方法，共同提高解题能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调解决实际问题时需要注意的关键点。

-反思学习过程，鼓励学生提出自己在学习中的困惑和收获。

6.作业布置（5分钟）

-布置与分数乘法实际问题相关的作业，巩固课堂所学知识。

-要求学生在作业中尝试创造自己的实际问题，并运用分数乘法解决。

7.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生理解并掌握了稍复杂的分数乘法实际问题。

-强调分数乘法在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用数学知识。六、教学反思

今天的课堂总体来说，学生们对稍复杂的分数乘法实际问题有了更深入的理解。在导入环节，通过生活实例的展示，学生们很快进入了学习状态。新知学习部分，我发现通过例题的讲解和练习，学生们能够较好地将实际问题转化为数学模型。但在互动讨论环节，部分学生对实际问题的理解深度还不够，需要更多的引导和实践。总的来说，学生们在解决实际问题方面的能力有所提升，但还需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握分数乘法的应用。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和练习环节，我会密切观察学生的参与度和合作情况，及时给予积极的反馈和必要的指导，鼓励学生们互相学习，共同进步。

2.成果评价：通过检查学生解答稍复杂分数乘法实际问题的过程和结果，我会对学生的解题策略和计算准确性进行评价。对于正确的解答，我会给予表扬；对于错误，我会耐心指导，帮助学生找到错误原因，并引导他们正确解题。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾并反思本节课的