Unit5 What do they do（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit5Whatdotheydo（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册Unit5"Whatdotheydo"。本单元主要围绕职业主题展开，旨在帮助学生掌握询问和描述人们职业的句型和词汇。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用"Whatdotheydo?"和"Theyare..."等句型进行交流，同时增强对各种职业的认知和尊重。本节课的教学目标是让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语交际能力，为今后的学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流，但在描述职业和不同工作环境时，可能词汇量和句型使用还不够丰富。学生对职业的认识可能停留在表面，需要通过课程进一步拓展。

2.内容规划：本节课将围绕Unit5"Whatdotheydo"的核心内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：引入关于不同职业的短文，让学生阅读并找出关键信息，如职业名称、工作内容等。

-听力练习：播放与职业相关的对话或录音，训练学生听力理解能力，并回答相关问题。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己对不同职业的了解，并用英语描述这些职业的特点和工作环境。

-词汇学习：教授与职业相关的词汇，如teacher,doctor,engineer等，并让学生在句子中正确运用这些词汇。

-句型练习：通过角色扮演和情景模拟，让学生实际运用"Whatdotheydo?"和"Theyare..."等句型进行交流。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同职业的工作场景图片，如医生在医院、老师在教室等，以此激发学生对职业话题的兴趣。

-情境模拟：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，模拟真实的工作环境，用英语交流各自的工作内容。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同职业的重要性和所需技能，促进学生从多个角度理解职业。

-角色扮演：通过角色扮演活动，如模拟招聘会，让学生扮演招聘者和求职者，使用目标语言进行互动。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，让学生写下自己在描述职业时的感受和收获，鼓励他们反思学习过程。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的英语表达和职业理解，以提高他们的评价能力和语言运用能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和五年级学生的学习特点，本节课将采用讲授法介绍职业相关词汇和句型，讨论法让学生分享个人对职业的理解，案例研究法通过分析具体职业情景来巩固语言知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的日常交流；开展小组讨论，让学生探讨各自梦想的职业及其理由；利用游戏，如职业猜谜，增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用：运用PPT展示职业图片和句型结构，使用录音机播放职业对话，以及视频资料展示不同职业的工作环境，以增强学生的直观感受和参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同职业的人物图片，询问学生他们分别是什么职业，引出本课主题"Whatdotheydo"。

-目的：激发学生对职业话题的兴趣，为新课的学习营造积极氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍职业相关的词汇，如teacher,doctor,engineer，并讲解"Howdoyouasksomeone'sjob?"和"Howdoyoudescribeajob?"的句型结构。

-演绎推理：通过展示不同职业的工作场景，让学生演绎出相应的职业名称，如看到医生在诊室，推理出职业是doctor。

-归纳推理：让学生观察一组职业图片，归纳出这些职业的共同特点，如都需要专业知识和技能。

-逻辑谬误：通过错误的职业描述，让学生识别并纠正其中的逻辑错误，如将teacher描述成worksinahospital。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用"Whatdotheydo?"句型提问，并用"Theyare..."回答，练习描述不同职业。

-小组讨论：学生分小组，讨论各自父母的职业，并用英语描述他们的工作内容。

4.深化理解

-案例分析：播放一段关于不同职业人士的视频，让学生分析这些职业的重要性及其对社会的贡献。

-辩论活动：组织学生辩论“是否应该选择自己热爱的职业”，让学生运用所学句型和词汇表达观点。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的职业词汇和句型，强调正确使用疑问词和动词do。

-学生反馈：让学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论哪些部分最有挑战性，以及如何克服困难。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对职业的讨论很热烈，他们能够用英语描述不同的工作，这让我很欣慰。但是在角色扮演环节，一些学生还是显得有些紧张，没有完全放松地进入角色。我想在下节课之前，加入一些放松训练，帮助他们更好地适应这种互动活动。

另外，我发现有些学生在使用"Whatdotheydo?"这个句型时，还不太能够自然地转换到"Theyare..."的句型。我计划在下一课时，专门设计一些练习，让他们在更多的语境中练习转换，加强语言的自然流畅性。

我也注意到，在小组讨论中，有些学生的参与度不高。下次我会调整分组策略，让每个学生都有机会参与到讨论中，确保每个人都有机会练习英语，增强他们的自信心。通过这些改进，我相信孩子们在英语学习上会有更大的进步。七、结语

这节课我们一起探索了不同职业的世界，大家表现得都非常棒。看到你们能够用英语自信地谈论各种职业，我感到非常高兴。学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够用它来交流，了解这个世界。记住，每个人都可以成为自己梦想中的职业人士，只要我们努力去追求。

在接下来的学习中，我希望你们能够继续练习今天学到的句型和词汇，不仅在课堂上，也在家里和朋友们一起练习。别忘了，多听、多说、多读、多写，是学习语言的关键。我相信，通过不断的练习和应用，你们会变得越来越棒。让我们一起期待下一节课，我们会继续学习新的内容，一起进步。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集与Unit5"Whatdotheydo"主题相关的职业介绍视频，如医生、教师、工程师等的工作日常，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：准备一系列职业的图片，如警察、护士、科学家等，用于辅助学生理解和记忆职业名称。

-音频：录制或收集与课文内容相关的听力材料，如职业对话、工作场景的录音，供学生在课堂上练习听力。

2.阅读材料

-英文短文：挑选或编写与职业相关的英文短文，让学生在阅读中学习更多关于不同职业的信息，如职业要求、工作环境等，同时巩固和拓展词汇和句型。

-职业介绍册：制作或使用现成的职业介绍册，内容包括各种职业的职责、所需技能和未来前景，供学生参考和学习。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，以便在课堂上或家庭作业中查找生词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料，让学生自主练习听力理解能力。

-互动学习平台：使用教育平台如Kahoot!或Quizlet，创建与职业相关的词汇和句型练习，让学生在互动游戏中学习和复习。

4.教学支持材料

-课本配套练习册：利用课本配套的练习册，为学生提供额外的练习题，帮助他们巩固课堂上学到的知识。

-黑板和互动白板：在黑板上板书关键词和句型，使用互动白板展示教学资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-学生作品展示：为学生提供一个展示自己作品的平台，如制作关于梦想职业的小报告或海报，鼓励学生表达自己的想法。

5.辅助教学工具

-记忆卡片：制作职业名称和相应动词的配对记忆卡片，帮助学生记忆和复习。

-角色扮演道具：准备一些简单的角色扮演道具，如医生的白大褂、警察的帽子等，让学生在角色扮演活动中更加投入。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会表扬那些能够积极参与、用英语流利表达自己想法的学生，同时鼓励那些较为内向或表达不够流畅的学生，给予他们更多的支持和鼓励。

2.成果评价：我会检查学生在课堂上完成的个人