《课文（一）口语交际：注意说话的语气》教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（一）口语交际：注意说话的语气》教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：二年级下册语文统编版《课文（一）口语交际：注意说话的语气》，通过讲解、示范、练习等方式，让学生学会在口语交际中注意使用恰当的语气，提高交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《口语交际：礼貌用语》相联系，进一步巩固学生在交际中运用礼貌用语的基础上，引导他们注意说话的语气，使交际更加自然、和谐。教材中列举了多个日常交际场景，如问候、道歉、请求等，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使其能够在口语交际中运用恰当的语气，增强交际的自然性和有效性。

2.提升学生的文化认同感，通过实际场景的模拟，让学生理解并传承中华传统礼貌用语和交际礼仪。

3.培养学生的社会交往能力，使其能够根据不同情境选择合适的交际策略，形成良好的交际习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《课文（一）口语交际：注意说话的语气》，旨在让学生掌握在不同交际场合中使用恰当的语气进行表达，从而提升口语交际的质量。课程内容主要包括理解语气的概念、识别不同语气在交际中的作用、练习在不同情境下使用恰当的语气。

2.重点难点：

重点：理解和掌握在不同交际场合中如何使用恰当的语气，如礼貌询问、友好建议、诚恳道歉等。

难点：如何根据交际对象的反应灵活调整语气，以及如何在情感表达中保持语气的适度，既不过于生硬也不失亲切感。此外，对于二年级的学生来说，理解语气与语境、情感之间的关系也是一个挑战。教材通过生动的例句和情境模拟，帮助学生逐步掌握这些技能。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合二年级学生的认知特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例分析和情境模拟。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的交际场景，练习使用恰当的语气；通过小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，增强课堂互动。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示交际场景和语气变化，以及利用故事音频引导学生体会语气在情感表达中的作用。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示不同语气在交际中的效果，让学生初步感知语气的重要性。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？语气对交际有什么影响？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师讲解语气的概念和作用，通过示例句展示不同语气在交际中的应用。接着，教师引导学生分析教材中的案例，讨论在不同情境下应使用何种语气。然后，教师总结并板书语气使用的规则，如礼貌、友好、诚恳等。

在这一环节，教师可以设置以下活动：

-学生分组讨论教材案例，分享自己的理解和感受；

-教师选取部分学生回答问题，引导他们运用所学知识分析案例；

-教师根据学生的回答，总结并板书语气使用的规则。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计角色扮演活动，让学生模拟不同的交际场景，如购物、道歉、请求等，练习使用恰当的语气。在角色扮演过程中，教师观察学生的表现，给予指导和反馈。

具体活动如下：

-学生分组，每组选择一个交际场景进行角色扮演；

-教师巡回指导，纠正学生的语气使用错误；

-角色扮演结束后，教师组织学生互相评价，分享自己的体验和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，让学生在家庭或学校生活中，尝试运用本节课所学知识，注意使用恰当的语气进行交际。要求学生在下一次课堂上分享自己的实践经历，以检验学习效果。

作业内容如下：

-学生记录自己在家庭或学校生活中使用恰当语气的例子；

-学生撰写一篇关于语气使用的感悟，字数不限。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课的教学过程中，学生对于语气在不同情境下的应用有了初步的理解，但在实际角色扮演环节，部分学生仍然难以准确把握语气的变化。同时，课堂讨论的深度和广度有待提高，学生对于语气使用的内在逻辑理解不够深入。

2.教学改进：针对以上问题，我将在后续课程中采取以下措施进行改进。一是增加更多针对性的情境练习，让学生在模拟交际中反复实践，加深对语气使用的感觉；二是引入更多的互动讨论环节，鼓励学生分享个人经验，通过同伴互助来提升理解；三是结合更多实际案例，让学生分析语气在情感交流中的作用，从而提高他们的交际能力。同时，我会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与口语交际相关的动画视频，用于导入课程，展示不同语气在交际中的效果，增强学生的直观感受。

-图片：收集不同交际场景的图片，如家庭、学校、商场等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解情境。

-音频：录制或选取语气表达清晰的音频片段，供学生在听力练习中使用，提高他们对语气变化的敏感度。

2.阅读材料：

-教材相关短文：选择教材中涉及礼貌用语和交际礼仪的短文，让学生通过阅读，加深对交际规则的理解。

-扩展阅读：提供与课程主题相关的扩展阅读材料，如小故事、交际案例等，帮助学生从不同角度理解语气的重要性。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如汉语词典、成语词典等，帮助他们查找并理解交际中可能遇到的生词或成语。

-听力练习软件：推荐适合二年级学生的听力练习软件，如儿童听力训练应用，让学生在课后自我练习，提高听力理解能力。

4.教学辅助工具：

-交际情境卡片：设计包含不同交际情境的卡片，供学生在课堂练习中使用，增强实践操作。

-评价量表：制定交际能力评价量表，用于课后评价学生的交际表现，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

5.亲子活动指南：

-家长指南：提供一份家长指南，建议家长在家庭生活中如何与孩子一起练习使用恰当的语气，促进家校合作。

6.课堂管理工具：

-课堂反馈软件：使用课堂反馈软件，如即时问答系统，收集学生对课程内容的理解和建议，以便及时调整教学策略。

7.专业发展资源：

-教师参考资料：提供教师专业发展相关的参考资料，如交际教学法书籍、教育论文等，帮助教师不断提高教学水平。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、讨论积极性以及角色扮演的投入程度，评价学生的参与度和合作能力。

准确性：根据学生在交际练习中的表现，评价他们对语气使用规则的理解程度和表达的准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：检查学生的课后作业，如交际情境模拟、语气使用心得体会等，评价学生的实际应用能力和自我反思能力。

测试成绩：通过课堂小测验或角色扮演评估，评估学生对本节课所学知识点的掌握情