三年级品德与社会上册 我们生活在一起教学实录 北师大版

三年级品德与社会上册我们生活在一起教学实录北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册《我们生活在一起》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2021年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材北师大版三年级品德与社会上册第二单元《我们生活在一起》展开。内容涵盖认识班级成员、学会合作与分享、关爱他人等章节，旨在培养学生的集体荣誉感和团结协作精神，提高他们的品德素养。二、核心素养目标

1.理解个人与集体的关系，培养集体归属感和责任感。

2.学会尊重和欣赏他人，发展良好的同伴关系。

3.增强合作意识，学会在集体中有效沟通与协作。

4.培养关爱他人的情感，形成助人为乐的品质。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解“我们生活在一起”的含义，具体包括以下几个方面：

-集体概念的理解：通过教材中的案例，让学生明白自己与班级、学校等集体之间的关系，比如通过讨论班级的日常活动，使学生感受到自己是集体的一部分。

-合作与分享的实践：强调在集体中如何与他人合作和分享，例如通过小组活动，让学生实际操作如何分配任务、共同完成任务并分享成果。

-关爱他人的意识：引导学生体会关爱他人的重要性，如通过角色扮演，让学生在模拟情境中学会关心和帮助有困难的同学。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生真正内化集体意识、合作精神和关爱他人的行为，具体包括：

-集体荣誉感的培养：难点在于如何让学生从内心感受到集体荣誉与个人荣誉的紧密联系，例如通过组织班级竞赛，让学生在竞赛中体验集体荣誉感。

-合作意识的提升：难点在于如何让学生在小组合作中真正理解合作的重要性，比如在小组活动中，如何引导学生主动承担责任、协调分歧。

-关爱他人的情感体验：难点在于如何让学生在实际生活中学会表达对他人的关心，例如通过设计“每日一善”活动，让学生每天至少做一件帮助他人的小事，从而培养关爱他人的习惯。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：学校内网教学管理系统

-信息化资源：教学案例文档、网络图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过播放一段关于不同人群合作完成任务的短视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？他们为什么能够完成任务？”通过学生的回答，引导他们思考合作的重要性，并自然过渡到本节课的主题《我们生活在一起》。

2.新知学习（约25分钟）

-教师利用PPT展示教材中的内容，首先介绍集体的概念，让学生通过班级实例来理解集体与自己之间的关系。

-接着，教师通过PPT中的案例讲解合作与分享的意义，让学生在小组内讨论如何在生活中实践合作与分享。

-然后，教师引导学生思考关爱他人的重要性，并通过角色扮演的方式，让学生模拟在集体中如何关心和帮助他人。

-教师在每个环节后都进行简要的小结，强调核心知识点，并鼓励学生提出自己的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

学生被分成小组，每组需要设计一个海报，展示他们理解的“我们生活在一起”的含义。海报中应包含集体合作、分享和关爱他人的元素。学生通过讨论和分工合作，设计出他们的海报。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请学生分享本节课的学习感受，以及他们如何计划在日常生活中应用所学。教师总结本节课的核心内容，强调集体合作、分享和关爱他人的价值，并鼓励学生在日常生活中积极实践。最后，教师布置家庭作业，要求学生记录下一周内至少一次在集体中合作、分享或关爱他人的经历，并准备在下一节课上分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于集体概念的理解较好，但在实践应用环节，部分学生对于如何在日常生活中体现合作与分享、关爱他人的具体行为仍然感到困惑。另外，角色扮演活动中，一些学生表现较为紧张，未能完全投入到情境中。

2.教学改进：针对学生对于实践应用的困惑，我计划在下一节课中增加更多实际案例分析，让学生通过具体事例来理解合作、分享和关爱他人的行为。同时，为了缓解学生在角色扮演中的紧张情绪，我将在课前进行更多的热身活动，并提前让学生熟悉角色，以便他们能够更加自信地参与到活动中。此外，我还将鼓励学生在课后主动实践，并在下一节课分享他们的经历，以加深理解和记忆。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括展现集体合作、分享和关爱他人情景的短视频，用于课堂导入，激发学生的思考和兴趣。

-图片资源：收集体现班级团结、同学互助的图片，用于PPT展示，帮助学生形象地理解集体生活的意义。

-音频资源：挑选一些鼓励合作和分享的歌曲或故事，作为课堂背景音乐或故事素材，增强教学氛围。

2.阅读材料

-教材辅助阅读：整理与教材内容相关的短文或案例，让学生通过阅读进一步理解集体合作的重要性。

-品德教育故事：收集一些关于团结协作、互帮互助的短故事，作为课后阅读材料，巩固课堂所学。

3.在线工具

-互动讨论平台：利用学校提供的在线学习平台，让学生在课后进行互动讨论，分享集体生活的感悟和经验。

-教学评估工具：使用在线问卷调查或测试软件，对学生的学习效果进行评估，以便及时调整教学策略。

4.教学参考资料

-教师手册：提供详细的教学指导，包括课程目标、教学内容、教学方法和评估标准。

-学生活动指南：为学生提供一份活动指南，包括如何参与课堂讨论、如何进行小组合作等。

5.实物资源

-合作游戏道具：准备一些适合室内进行的合作游戏道具，如团队接力棒、拼图等，用于课堂实践环节。

-表扬卡片：准备一些表扬卡片，用以表彰在集体生活中表现突出的学生，增强他们的集体荣誉感。

6.教学延伸活动

-社区服务项目：与社区合作，组织学生参与社区服务活动，让学生在实践中体验合作与分享的价值。

-家长参与活动：邀请家长参与学校的集体活动，让家长了解学校的教育理念，并共同促进学生的全面发展。

7.教学反馈系统

-学生反馈问卷：设计问卷，收集学生对教学内容、教学方法的反馈，以便教师及时调整教学计划。

-家长反馈渠道：建立家长反馈渠道，让家长能够及时了解孩子在校的表现，并参与到孩子的教育过程中。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-个人健康生活计划：学生根据课堂上学到的健康生活方式的核心要素，制定个人健康生活计划。计划应包括饮食、运动、休息等方面，具体且可操作。

-生活计划执行记录：学生需要记录一周内执行健康生活计划的情况，包括成功执行的实例和遇到的挑战。

-健康生活方式短文：学生撰写一篇短文，分享自己对健康生活方式的理解，包括个人的见解、体验以及在执行健康生活计划中的心得体会。

2.反馈方式

-作业批改与反馈：教师认真批改每位学生的作业，针对学生的个人计划、执行记录和短文内容给予具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，教师挑选几份优秀作业进行分享，让学生本人介绍他们的健康生活计划和执行过程中的亮点。这不仅能够鼓励被分享的学生，也能让其他学生从中学习到经验和教训。

-相互评价：在课堂分享后，教师组织学生进行相互评价，让学生学会从他人的计划和执行情况中吸取有益的建议，同时培养他们的批判性思维。

-反馈跟进：教师根据作业反馈情况，对学生的后续学习进行跟进，确保学生能够根据反馈调整自己的健康生活计划，并在日常生活中持续实践健康生活方式。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们知道了集体力量的伟大，学会了如何在集体中合作